《好雪片片》教學(xué)設(shè)計

1、好雪片片教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：一、知識與技能：通過朗讀感受文章的哲理深意。二、過程與方法：把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感。三、情感態(tài)度與價值觀：1、領(lǐng)悟“好雪片片，不落別處”的深意。2、學(xué)習(xí)流浪老人無論境況如何都能保持善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)難點：1'理解“好雪片片，不落別處”的深意，領(lǐng)悟文章的中心思想；2、學(xué)習(xí)本文的語言特色。教學(xué)重點：1、把握文章寫作思路；2、把握流浪老人的形象，體會作者在流浪老人身上寄寓的情感；學(xué)習(xí)流浪老人無論境況如何都能保持 善良的本性、執(zhí)著地為他人送去一片溫暖的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)

2、過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們生活在愛的世界里。和善是一種愛，它如江南三月的小雨，潤綠了荒蕪的原野；寬容也 是一種愛，它像北國九月的冬陽，溫暖著冰冷的心房。愛與被愛都是一種幸福。走在愛的世界里，我們不 僅會收獲許多感動，也學(xué)會了感動別人。林清玄先生在他的散文集中有一段充滿哲理的語言：“好的圍棋要 慢慢地下，好的生活歷程要細細品味，不要著急把棋盤下滿，也不要匆忙地走人生之路。能感受山之美的人 不一定要住在山中，能體會水之媚的人不一定要住在水旁，能欣賞象牙球的人不一定要手握象牙球，只要 心中有山有水有象牙球也就夠了，因為最美的事物永遠是在心中，不是在眼里?！苯裉煳覀兙蛷牧智逍壬暮醚┢腥ビ眯母惺?/p>

3、人世間“最明凈的善意”讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)查詢龐蘊禪師的相尖資料，了解引文“好雪片片，不落別處”的出處及其原始含義，用自己的語言進行復(fù)述，為進一步領(lǐng)悟課文的主旨掃清運用典故方面的障礙。 采用搶答的方式，要求學(xué)生讀出音、說出義。二、有感情朗讀課文，理清思路全文分為三部分：第一部分（從“在信義路上”到“小部分人則投以同情”）概括描寫流浪老人的衣著 外貌及其日常生活情況，交代他的身份以及人們對他的態(tài)度。本部分一、二、三、四段與第五段形成分總尖系，第五段是對一、二、三、四段所寫內(nèi)容的總結(jié)和補充，第六段交代人們對流浪老人的態(tài)度，進一步說明流浪老人的生存處境。第二部分（從“我每次經(jīng)過那里”到“鼻子因而酸”）記

4、述第一次買獎券和流浪老人為“我”扣扣子的 事情，表現(xiàn)流浪老人善良的心靈。第三部分（“老人依然是街頭的流浪漢”到結(jié)尾）以議論的方式，表達作者的觀點，揭示文章的中心。三、以討論為載體，學(xué)生展開探究，體會文章主旨1、 在作者的筆下，流浪老人的外在形象與生存環(huán)境如何？提示：要注意抓住“歪著脖子” “嘴巴微 張”和“甜甜”等尖鍵字詞句。參考答案：作者寫流浪老人，沒有濃墨重彩，而是粗筆勾勒，運用漫畫的筆 法，抓住流浪老人身上突出的特蟲進行描寫。寫老人的衣著，作者只寫了上衣和鞋子；寫老人的外貌，作者 只寫了 “歪著脖子”看來往的行人；寫老人的睡態(tài)，作者只寫了 “嘴巴微張”和“甜甜”的表情。寫 皮帶上綁著的椅

5、子，更是作者的點睛之筆，一個流浪漢的形象就這樣躍然于紙上。講解：作者從旁觀者的角度，描寫流浪老人的衣著打扮及其日常生活情況，突出老人一無所有的凄慘 處境，與下文寫流浪老人善良的心靈形成鮮明的對比。2、在“我”與老人的交往中，作者選擇了哪些材料來表現(xiàn)流浪老人的思想性格？作者想借助流浪老人的 言行舉止說明一個什么樣的做人道理？提示：側(cè)重思考做人的道理。參考答案：作者主要選取了兩件事：老人賣獎券時都要用紅色塑料封套裝好；幫“我”扣好紐扣。這些 材料表現(xiàn)了流浪老人善良、樂觀、積極向上的思想性格。作者意在說明無論處在什么環(huán)境下都要保持樂觀心 態(tài)，擁有一顆善良之心，不斷給別人送去溫暖。講解：兩件事，作者寫

6、法不一樣，前者詳后者略，前者重在寫流浪老人的動作，后者重在寫“我”的感 受。作者通過寫流浪老人動作“艱困”、態(tài)度“慎重”，來表現(xiàn)流浪老人雖然外表污穢但是內(nèi)心善良；通過 寫“我”的感受，來表現(xiàn)“明凈的善意”給人帶來的溫暖。這兩件事充分地展現(xiàn)了流浪老人慈父般的胸懷，為 下文的議論奠定了基礎(chǔ)。3、朗讀最后三段議論性文字，思考“生活中的好雪，明凈之雪”在文中象征著什么呢？這些“好雪” 最終落在了什么地方？提示：結(jié)合前后文內(nèi)容，抓住文章的中心句參考答案：“生活中的好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈 以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上，因為明凈的善意會給人們帶來溫暖，給被感動的人留下美好的 回憶

7、76;用議論點明文章的中心，說明講解：作者運用敘議結(jié)合的手法，在敘述的基礎(chǔ)上議論， 無論處境如何都不能失去善良的本性、都要學(xué)會給別人以溫暖的人生道理。文章最后一段引用龐蘊禪師的 話，用“好雪”象征美好的心靈和人與人之間的溫暖，用“當(dāng)下即下”暗指給別人的內(nèi)心深處送去溫暖，增加 了文章的意蘊，深化了文章的主題。四、難點理解1、本文是一篇哲理性散文，作者在文中是如何表現(xiàn)深邃的意境的？提示：要了解散文中事理與作者感 情的尖系。參考答案：作者借一位外表污穢、境況凄涼但心地善良的流浪老人的形象，表達“不管外表是怎樣的 污穢”，只要內(nèi)心有“明凈的善意”，那善意就會從內(nèi)心深處涌現(xiàn)出來的中心。講解：散文寫作就要

8、善于披事入情、體物察情，要“事”與“意”相合、“志”與“物”相依、“情” 與“景”相生。2、全文的主旨句是什么？提示：中國散文的傳統(tǒng)是“卒章顯志”，要重視研讀結(jié)尾幫助把握全文的主旨。參考答案：全文的主旨 句是文章的最后一句“我們生活中的好雪、明凈之雪也是如此，在某時某地當(dāng)下即是，美麗地落下，落下的雪 花不見了，但灌溉了我們的心田”。講解：“生活中的好雪、明凈之雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上， 因為明凈的善意會給人們帶來溫暖，給被感動的人留下美好的回憶。3、本文的語言樸素自然，字里行間滲透深情，作者在文中采用了哪些藝術(shù)手法？提示：注重從文章的 詞句中發(fā)現(xiàn)特點參考答案

9、：（1 ）先抑后揚的手法。（2）善于用細節(jié)去刻畫人物的形象。（3）記敘、描寫、議論等 多種表達方式相結(jié)合。講解：（1）作者寫流浪老人，先寫其外表如何的污穢，“大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光”，描寫了一個滿身油膩的老乞丐的形象，而后才寫到流浪老人善良的心靈。一抑一揚使流浪老人的外表形象與他 的內(nèi)在心靈形成了鮮明的對比，給讀者留下了深刻印象。（2）比如：作者寫老人的睡態(tài)，抓住“甜甜”兩字，就寫出了老人積極向上的心態(tài)，寫出了老人內(nèi)心的明凈；作者 寫老人賣獎券，抓住老人動作的遲緩，就寫出了老人的執(zhí)著和善良。（3）作者用描寫來刻畫流浪老人的形象，用記敘來表現(xiàn)老人的美好心靈，用議論點明作者的感受，揭示文章的中 心。五、擴展訓(xùn)練1、課文中流浪老人“明凈的善意”深深地感動了 “我”，使“我想起了自己的父親，鼻子因而酸”。讀過課文后，你是否也會想起誰或者有什么感觸？請結(jié)合自己的人生經(jīng)歷談?wù)劯惺?。六、課后作業(yè)1 '通過感受課文所表達的情感，結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，寫作一篇讀后隨感。2、閱讀林清玄的其他散文，感受他散文文筆流暢清新，表現(xiàn)醇厚、浪漫的情感，在平易中表現(xiàn)出感人 的力量的特點。七、小結(jié)作者在文章中刻畫了一位外表污穢、境況凄涼但心地善良的流浪老人的形象