人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)“語(yǔ)文園地四”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)口語(yǔ)交際主備人：大嶺中心小學(xué) 方財(cái)珠審核人：張偉元 劉惠芬復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：口語(yǔ)交際，講述一件令自己感動(dòng)、難忘的事情。二、教學(xué)目標(biāo)：1、圍繞“感動(dòng)”這個(gè)話題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽(tīng)他人說(shuō)話要認(rèn)真，有耐心。3、在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的小事記下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。4、能把一件事的來(lái)龍去脈交代清楚，力爭(zhēng)寫(xiě)得具體、生動(dòng)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)，完整清楚的敘述出這件感動(dòng)或難忘的事。2、善于表達(dá)，說(shuō)話有順序，條理清楚

2、，有重點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、“洗腳”公益廣告片段的課件。2、本單元中四篇文章的插圖。3、搜集古今中外讓自己感動(dòng)的故事。五、教學(xué)過(guò)程：（一）營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣1、播放歌曲感恩的心。2、聽(tīng)了這首歌你有什么感受？師補(bǔ)充敘述：我們的身邊，時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)生許多令人感動(dòng)的事，它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感，讓我們終身難忘。當(dāng)我們被一幕幕事情所感動(dòng)時(shí)，我們的心靈正一次次得到洗滌。3、教師利用課件展示一些感動(dòng)畫(huà)面或場(chǎng)景，營(yíng)造表達(dá)氛圍。 （二）拋磚引玉1、談話，撥動(dòng)“琴弦”同學(xué)們，在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，我想你曾開(kāi)心地笑過(guò)，痛苦地哭過(guò)；也曾感動(dòng)過(guò)，懊悔過(guò)；更沐浴過(guò)愛(ài)的圣潔，遭遇過(guò)煩惱與無(wú)奈這些情感是什么造成的呢?

3、你若能把這令你最熟悉、最動(dòng)情的東西說(shuō)出來(lái)，定能感動(dòng)聽(tīng)眾。老師我也有種種的情感體驗(yàn)，特別是我親愛(ài)的學(xué)生最讓我感動(dòng)。觀看一則公益廣告：一個(gè)五六歲的男孩，用稚嫩的雙手顫巍巍的打來(lái)一盆洗腳水，要給他媽媽洗腳。看一部電影簡(jiǎn)介：一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著病患的父親去上學(xué)。2、閱讀87頁(yè)口語(yǔ)交際內(nèi)容提示，說(shuō)說(shuō)你通過(guò)閱讀明白了什么？想一想你喜歡選擇什么內(nèi)容來(lái)和同學(xué)交流？3、學(xué)生整理自己的材料。4、小組交流：（1）交流自己感動(dòng)的事。（2）內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通暢，感情要真實(shí)。5、全班交流學(xué)生開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)，要求說(shuō)話有順序，條理清楚，有重點(diǎn)。讓學(xué)生”說(shuō)自己最難忘、最動(dòng)情的事”，讓學(xué)生打開(kāi)記憶的大門(mén)提取“存貨

4、”，發(fā)言交流。教師適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥。（教師多給予作鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)）（三）教師總結(jié)。只要是令自己深受感動(dòng)的、觸動(dòng)過(guò)的自己心靈的事情，都可以成為此次我們口語(yǔ)交際的題材。六、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)：打開(kāi)思路：1、.誰(shuí)做過(guò)哪些好事？怎么做得？為什么做？為什么讓你感動(dòng)？ 2、.你經(jīng)歷過(guò)什么難忘的事，讓你備受感動(dòng)？第二課時(shí)習(xí)作主備人：大嶺中心小學(xué) 方財(cái)珠審核人：張偉元 劉惠芬復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：選擇一件令自己感動(dòng)的事寫(xiě)下來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)把一件事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，突出感動(dòng)的地方，并注意情感的自然流露。 2、會(huì)在生活中尋找感人的材料，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。 3、學(xué)會(huì)在敘事中恰到好處地抒情、議論。

5、三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。2、如何選擇生活中感動(dòng)的素材寫(xiě)一件事，如何把事情中感受最深的部分一步一步地寫(xiě)具體。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、把例文天使就在我的左右的內(nèi)容在錄音機(jī)中錄制成磁帶。2、每位學(xué)生準(zhǔn)備一件生活中令人感動(dòng)的事。五、教學(xué)過(guò)程：（一）激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)例文 1、同學(xué)們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時(shí)間的流逝，大家一定經(jīng)歷了很多事情，留下了難忘的印象，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位同學(xué)，她準(zhǔn)備把自己親身經(jīng)歷過(guò)的一件讓人感動(dòng)的事講給大家聽(tīng)，你們愛(ài)聽(tīng)嗎？2、聽(tīng)例文天使就在我的左右錄音：這位同學(xué)經(jīng)歷了一件什么事？他的感受是什么？3、同學(xué)們，剛才我們?cè)谶@篇文章中體會(huì)到了作者巧妙的運(yùn)用了在敘事中

6、抒情的方法，讓讀者深受感動(dòng)，這就是我們這次習(xí)作中他們需要嘗試的地方。（1）板書(shū)：在敘事中抒情（2）陽(yáng)光使鮮花開(kāi)放，雨露使禾苗茁壯，真情使人心靈激蕩。寫(xiě)事時(shí)，恰到好處地表達(dá)真情實(shí)感，能夠增加文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。（3）過(guò)渡：在我們豐富多彩的生活中，會(huì)有喜怒哀樂(lè)，在寫(xiě)事中，如果能恰到好處地表達(dá)自己的真情實(shí)感，就會(huì)吸引讀者。（二）啟發(fā)談話，揭示課題1、老師知道，你們?cè)趯W(xué)校、家庭、社會(huì)生活中，一定經(jīng)歷過(guò)一些事情，讓自己深受感動(dòng)，大家愿意把這件事告訴老師和同學(xué)嗎？我們今天就來(lái)進(jìn)行一次作文記一件令人感動(dòng)的事2、板書(shū)課題3、讀課題（三）審清題意，明確要求1、看了這個(gè)題目，你想告訴同學(xué)什么？從題目看，

7、這是一篇記事的文章；題目中的“感動(dòng)”，應(yīng)把自己的感受最深的部分寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)生動(dòng)2、習(xí)作要求告訴我們可以選擇哪些事來(lái)寫(xiě)？生活中所發(fā)生的令人感動(dòng)的事，包括難忘的的事。3、引導(dǎo)小結(jié)，明確范圍：生活中有些讓人感動(dòng)的人和事，往往都是作文的材料，能反映一個(gè)人的精神面貌，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，就能感受到。（四）指導(dǎo)選材、拓展思路1、提示問(wèn)題，打開(kāi)思路誰(shuí)做過(guò)哪些好事？怎樣做的？為什么做？為什么讓你感動(dòng)？你經(jīng)歷過(guò)什么難忘的事，讓你倍受感動(dòng)？家里發(fā)生什么事使你高興？其中讓你感動(dòng)的地方是什么？你做錯(cuò)過(guò)什么事情？受到老師教育并從錯(cuò)事中記住教訓(xùn)？有什么見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè)、同學(xué)之間的真摯友情使你感動(dòng)？2、指名學(xué)生回答

8、指名學(xué)生列舉日常生活中值得回憶，印象深刻的事，從不同角度鼓勵(lì)學(xué)生舉例子，激發(fā)學(xué)生作文的興趣，豐富學(xué)生寫(xiě)作內(nèi)容。（五）提出要求、獨(dú)立試寫(xiě)1、一般對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)把文章寫(xiě)具體是最基礎(chǔ)的，只有寫(xiě)具體了，才能生動(dòng)，只有生動(dòng)才會(huì)吸引人。那么怎樣才能把事情的過(guò)程寫(xiě)得具體一些？我們知道一篇文章由幾段話組成的，一段話又是由好多句子組成的，把每句話的意思寫(xiě)具體了，文章不就具體了嗎？（讓學(xué)生明白，可以通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)的細(xì)致描寫(xiě)把句子寫(xiě)具體。）板書(shū)：寫(xiě)法：抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)2、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作（教師巡視，重點(diǎn)幫助習(xí)作有困難的學(xué)生。）3、按這次習(xí)作的重點(diǎn)講評(píng)。（六）教師總結(jié)。好的作文

9、是修改出來(lái)的“三分文章七分改”，要“不斷修改，反復(fù)推敲”，還要“多讀、多思、多改”。（七）板書(shū)設(shè)計(jì)：天使就在我的左右寫(xiě)法：在敘事中抒情記一件令人感動(dòng)的事寫(xiě)法：抓住人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)第三課時(shí)主備人：陳曉嶸審核人：張偉元 劉惠芬復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合本單元的專(zhuān)題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令人感動(dòng)的人和事，在交流中受到方法的啟示。二、教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固本組、學(xué)習(xí)本組課文的所得，明白寫(xiě)文章要有真情實(shí)感才能感動(dòng)人，讀文章要入情入境才能夠被感動(dòng)。2、初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)

10、自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。2、 交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中怎樣表達(dá)思想感情的方法，可以用多種方式進(jìn)行展示，匯報(bào)自己這一階段來(lái)的學(xué)習(xí)收獲。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)談話，讓學(xué)生自讀、交流、感悟不同作品，體會(huì)作者表達(dá)情感時(shí)所使用的方法。2、教具：多媒體。五、教學(xué)過(guò)程：（一）朗讀對(duì)話，暢談發(fā)現(xiàn)1、（教師出示交流平臺(tái)小林和小東的對(duì)話）師：請(qǐng)學(xué)生們自由大聲的讀讀小林和小東的對(duì)話，想想你從他們的對(duì)話中發(fā)現(xiàn)了什么？2、學(xué)生自由讀對(duì)話。師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)嗎？3、學(xué)生暢談自己的發(fā)現(xiàn)。教師將學(xué)生發(fā)言歸納為：（1）要讓文章感動(dòng)自己必須設(shè)身處地地想，入情入境地讀。（2）要讓文章感動(dòng)自己必須要寫(xiě)真人真事，表達(dá)真情實(shí)

11、感。（3）要注意表達(dá)的方式。選擇典型的句段，朗讀體會(huì)表達(dá)思想感情的不同方式。（1）再見(jiàn)了，親人！再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地我們的心永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄稹＃ㄔ僖?jiàn)了，親人）直接抒發(fā)感情。（2）五天以后，洪水退了她丈夫和她的兒子。（橋）在故事的敘述中表達(dá)感情。（二）總結(jié)學(xué)法，課外拓展1、師：看來(lái)同學(xué)們的收獲可真不少，聽(tīng)說(shuō)大家在課外也收集了一些感人的文章，請(qǐng)?jiān)谛〗M中交流交流（學(xué)生出示自己平時(shí)閱讀是比較喜歡的文章），老師提兩點(diǎn)建議：（1）朗讀文章時(shí)，要入情入境地讀，用自己的朗讀打動(dòng)聽(tīng)者。（2）聽(tīng)的同學(xué)要邊聽(tīng)邊思考，這篇文章什么地方令你感動(dòng)？作者又是通過(guò)什么方法表達(dá)自己的思想感情的。2、學(xué)生小組交流。小組派代表在班上

12、朗讀文章，學(xué)生交流聽(tīng)后感受與體會(huì)。（三）課堂練習(xí)1、回憶學(xué)過(guò)的課文中還有哪些課文是用這樣的方式來(lái)表達(dá)感情的？2、還有哪些其他的表達(dá)感情的方式？給出實(shí)例體會(huì)，比如借景抒情，詠物抒情 (四)布置作業(yè)找一些感人的文章，說(shuō)說(shuō)是怎樣表達(dá)感情？六、板書(shū)設(shè)計(jì)：回顧拓展四一、交流平臺(tái)設(shè)身處地地想 入情入境地讀寫(xiě)真人真事 表達(dá)真情實(shí)感使用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式第四課時(shí)主備人：陳曉嶸審核人：張偉元 劉惠芬復(fù)備人：一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時(shí)，積累16個(gè)成語(yǔ)，懂得成語(yǔ)故事“程門(mén)立雪”的意思。二、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語(yǔ)。2、懂得“程門(mén)立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的

13、思想感情。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)成語(yǔ)的內(nèi)涵，使學(xué)生的思想受到啟發(fā)和教育，進(jìn)一步豐富語(yǔ)言積累。2、學(xué)習(xí)“程門(mén)立雪”的典故，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊敬教師的思想感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)方法：（1）引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯髯詫?duì)這些成語(yǔ)的理解。(2)學(xué)生自讀、交流，教師啟發(fā)、引導(dǎo)。2、教具：多媒體。五、教學(xué)過(guò)程：（一）教學(xué)“日積月累”：1、自由讀“日積月累”詞語(yǔ)。2、小組中交流哪些詞語(yǔ)自己會(huì)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生較快地從熟悉的成語(yǔ)中產(chǎn)生親近感。3、再讀課文，按自己的方法把詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)。（1）比較適用于形容和平時(shí)代的精神。（2）比較適用于形容戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的精神。（3）比

14、較適用于形容堅(jiān)強(qiáng)意志的成語(yǔ)。（4）比較適用于形容思想境界方面的成語(yǔ)。4、再次誦讀。5、開(kāi)展“小組故事會(huì)”活動(dòng)。（1）自由選擇文中的三個(gè)成語(yǔ)，講述自己熟悉的歷史名人或生活中的勞動(dòng)者的故事。（2）小組要評(píng)出“故事大王”。（3）參加全班“故事大王”比賽。（二）教學(xué)成語(yǔ)故事“程門(mén)立雪”。1、導(dǎo)入新課：（1）同學(xué)們，我們來(lái)玩?zhèn)€成語(yǔ)接龍游戲好嗎？（2）看來(lái)同學(xué)們積累的成語(yǔ)還不少。大家一定知道不少成語(yǔ)，都來(lái)源于生動(dòng)的歷史故事。今天，我們就學(xué)習(xí)一個(gè)新的成語(yǔ)故事程門(mén)立雪。（板書(shū)課題）（3）齊讀課題。注意“程”是后鼻音，“門(mén)”是前鼻音。2、初讀故事，概括:1、自由讀。思考：文章講了一個(gè)什么故事？2、用一兩句話把“

15、程門(mén)立雪”的故事說(shuō)明白。提示：用上“誰(shuí)和誰(shuí)”、“為了”、“結(jié)果”、“后來(lái)，楊時(shí)成為”同桌互說(shuō)，全班交流。（楊時(shí)和游酢為了解決疑難問(wèn)題，冒著大雪趕到程頤門(mén)前，當(dāng)時(shí)老師正在午睡便站在門(mén)外等候，等老師醒來(lái)，他倆已成了雪人，后來(lái)，楊時(shí)成為一個(gè)著名的理學(xué)家。）3、想象程頤醒來(lái)后看見(jiàn)門(mén)外的兩位“雪人”會(huì)說(shuō)什么？4、總結(jié)延伸，課外拓展:（1）齊讀第二段。（2）“程門(mén)立雪”現(xiàn)在多用來(lái)稱贊什么精神？（3）速讀全文，找出從哪些地方看出楊時(shí)尊敬老師？（4）全班暢談班級(jí)中尊敬老師的典型事例。5、有感情朗讀課文。（三）課堂練習(xí)1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。風(fēng)雨（ ）（ ） （ ）（ ）卓絕 （ ）（ ）不屈（ ）湯（ ）火 （ ）危（ ）困 （ ）躬盡（ ）2、根據(jù)意