綜合性學(xué)習(xí)腳踏一方土教案

1、綜合性學(xué)習(xí)：腳踏一方土教案活動(dòng)目標(biāo) 了解有關(guān)土地的神話(huà)傳說(shuō)、文藝作品、成語(yǔ)典故等信息，認(rèn)識(shí)到土地在人民生活中的舉足輕重的地位。 了解土地侵占、土地浪費(fèi)、土地荒漠化、水土流失等信息，認(rèn)識(shí)土地資源的現(xiàn)有狀況，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。提高篩選處理信息的能力。 在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作能力，促進(jìn)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展。 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。 活動(dòng)準(zhǔn)備 自由搜集以下至少一個(gè)方面的資料： 了解我國(guó)古今與土地有關(guān)的影響比較大的改革（如井田制、土地改革、包產(chǎn)到戶(hù)等）； 了解國(guó)家現(xiàn)有土地資源狀況和每年

2、耕地減少的數(shù)據(jù)，了解土地侵占、土地浪費(fèi)、土地荒漠化、水土流失等問(wèn)題，提出合理化建議； 搜集與土地有關(guān)的歷史典故、神話(huà)傳說(shuō)、地方民俗、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等； 搜集保衛(wèi)土地、珍惜土地的故事，遠(yuǎn)離土地、思念土地的故事，歷史上成就霸業(yè)的統(tǒng)治者開(kāi)疆拓土的故事。 征集活動(dòng)方案，并把活動(dòng)方案裝訂成冊(cè)進(jìn)行交流展示。 競(jìng)選活動(dòng)主持人2名及評(píng)委5名，記分員2名。 電腦愛(ài)好者制作相應(yīng)課件。 劃分能力相當(dāng)?shù)娜齻€(gè)語(yǔ)文綜合性活動(dòng)小組。 1 / 10活動(dòng)形式 小組擂臺(tái)賽 活動(dòng)主題 腳踏一方土 活動(dòng)時(shí)間 兩課時(shí) 活動(dòng)實(shí)施師生活動(dòng)說(shuō)說(shuō)我們至高無(wú)上的土地 播放歌劇片白毛女中“父女歡聚”和“被逼賣(mài)女

3、”兩個(gè)選段。  由影片導(dǎo)入，故事中人物的悲慘命運(yùn)，營(yíng)造出厚重的氛圍；主持人富于激情的評(píng)說(shuō)，突出了土地對(duì)于人的重要意義。  主持人（女）：觀(guān)看了這兩幕歌劇，我們看到了楊白勞和喜兒的悲慘命運(yùn)，這就是失去了土地的農(nóng)民的真實(shí)生活的寫(xiě)照。失去了土地，就失去了生活的資本，失去了人格的自由，失去了生存的空間。土地就是命根子啊。 主持人（男）：頭頂一片天，腳踏一方土。土地是人類(lèi)活動(dòng)的舞臺(tái)，是人類(lèi)賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。有誰(shuí)離得開(kāi)腳下的土地。她是我們至高無(wú)上的母親。 主持人（女）：第一環(huán)節(jié)說(shuō)說(shuō)我們至高無(wú)上的土地。 主持人（男）：請(qǐng)講述一個(gè)故事證明土地在人們的心中是至高無(wú)上的。 主持人（女）：請(qǐng)講述一

4、個(gè)神話(huà)傳說(shuō)，證明土地在人們心中的神圣地位。 主持人（男）：請(qǐng)講述一段民風(fēng)民俗，證明人們對(duì)土地的崇拜。 主持人（女）：每組同學(xué)任選一題，答案不能雷同。 主持人（男）：每組輪流答題，每題30分。 主持人（女）：回答正確者20分，表述生動(dòng)流暢者30分。（同時(shí)將以上活動(dòng)要求投影在屏幕上） 第一組學(xué)生甲講述晉國(guó)的公子重耳，遭受迫害逃亡途中，遇到農(nóng)民給他土塊的故事。 第二組學(xué)生甲講述他的家鄉(xiāng)有在除夕敬土地爺?shù)娘L(fēng)俗。 第三組同學(xué)甲講述湖南張家界修建土地廟供奉土地神。 教師綜述評(píng)委意見(jiàn)：自古以來(lái)，無(wú)論是王孫貴族，還是平民百姓，都對(duì)我們腳下的土地懷著深深敬仰。三個(gè)小組的同學(xué)準(zhǔn)備充分，使用材料合理。第一組同學(xué)表述

5、不夠流利，第三組同學(xué)聲音略小。第二組同學(xué)講述家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，繪聲繪色，如身臨其境。第一組22分，第二組30分，第三組25分。  教師既是活動(dòng)的策劃者，又是活動(dòng)的參與者，作為一分子與學(xué)生一起活動(dòng)，體現(xiàn)了課改的精神。  主持人（女）：今天的比賽開(kāi)局形勢(shì)一片大好，各組同學(xué)都有稱(chēng)霸擂主的氣勢(shì)。到底哪組同學(xué)今天能夠勝出呢？我們繼續(xù) 主持人（男女）：古往今來(lái)， 主持人（女）：多少游人遠(yuǎn)離故土，鄉(xiāng)愁綿綿。 主持人（男）：多少統(tǒng)治者開(kāi)疆拓土，雄心勃勃。 主持人（男）：請(qǐng)講述游子思鄉(xiāng)的故事； 主持人（女）：請(qǐng)講述統(tǒng)治者成就霸業(yè)的故事； 主持人（男）：請(qǐng)講述用生命保衛(wèi)土地的故事。 主持人（女）：材

6、料正確20分，表述清晰完整，富有情趣30分。 主持人（男）：每組更換答題人，答案不能雷同。（同時(shí)將以上活動(dòng)要求投影在屏幕上） 第一組學(xué)生乙：一代天驕成吉思汗征服486萬(wàn)平方英里的土地，西方學(xué)者稱(chēng)成吉思汗為“全人類(lèi)的帝王”。 第二組學(xué)生用山東腔講述三元里抗英的故事，精彩之處，學(xué)生的笑聲和掌聲交雜其間。  用山東快書(shū)的腔調(diào)來(lái)講述故事，是這個(gè)學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)造，一可見(jiàn)學(xué)生的積累較多，二可見(jiàn)學(xué)生機(jī)智靈活。好的形式就會(huì)有好的創(chuàng)造，學(xué)生發(fā)揮自己的潛能需要好的引導(dǎo)。  主持人：（面對(duì)講述故事的同學(xué)）請(qǐng)問(wèn)，你是山東人嗎？ 第二組講述者：不，我是地地道道宜昌人（用宜昌方言）。（全班大笑）不過(guò)，

7、我愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)山東快書(shū)。（用普通話(huà)說(shuō)） 第三組學(xué)生講述了世界著名實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家丁肇中榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)后，他沖破種種阻力，在瑞典頒獎(jiǎng)大廳里，用流利的漢語(yǔ)發(fā)表了激動(dòng)人心的演講的故事。 教師綜述評(píng)委意見(jiàn)：第二組同學(xué)的敘述模仿山東快書(shū)，表情豐富，節(jié)奏鮮明，生動(dòng)形象，同學(xué)們已經(jīng)用笑聲和掌聲對(duì)他做出了肯定。我們給第二組同學(xué)滿(mǎn)分30分。其他兩組也很精彩，第一組用對(duì)比和數(shù)據(jù)很有說(shuō)服力，得26分。第三組講述情真意切，猶見(jiàn)拳拳故鄉(xiāng)情，如果能自信大方一點(diǎn)就更好了，得24分。 看看我們危機(jī)四伏的土地。 主持人（女）：捧起一把泥土，讓我們細(xì)細(xì)端詳。 主持人（男）：土地面臨危機(jī)，警鐘為我們敲響。 主持人（男女）：

8、讓我們走進(jìn)第二環(huán)節(jié)看看我們危機(jī)四伏的土地。 主持人（女）：請(qǐng)各組展示自己做的幻燈片。 主持人（男）：時(shí)間不超過(guò)3分鐘，總分30分。 第一組丙：（邊播放幻燈片，邊講解）展示的內(nèi)容是“土地的荒漠化及治理”。他們一共制作了六張幻燈片，介紹了土地沙化嚴(yán)重的五個(gè)省區(qū)和目前國(guó)家治理土地沙化的情況。指出土地的荒漠化給人們的生活帶來(lái)的深重影響。 第二組丙：（邊播放幻燈片，邊講解）展示的內(nèi)容也是“土地荒漠化”。他們一共制作了7張幻燈片介紹了“地球潰瘍癥”。通過(guò)數(shù)據(jù)和圖片進(jìn)行比較，突出荒漠化嚴(yán)重的程度及其給人們生活造成的直接影響。 第三組丙：（邊播放幻燈片，邊講解）通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)中國(guó)的耕地進(jìn)行分析，明確中國(guó)耕地面積少

9、，土壤質(zhì)量在下降，耕地污染在加重，景況令人堪憂(yōu)！保護(hù)耕地，已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。 評(píng)委中的電腦高手點(diǎn)評(píng)：三個(gè)小組所選擇的內(nèi)容都很好，主題鮮明，有表現(xiàn)力。第一二組從幻燈片的制作水平來(lái)看，文字和畫(huà)面協(xié)調(diào)，畫(huà)面為文字服務(wù)，技高一籌。第三組內(nèi)容全面，講解很有感染力，但是，幻燈片的制作幾乎全都使用的是文字材料，有所欠缺。第一組28分，第二組30分。第三組20分。 談?wù)勎覀兩嘞⒌耐恋?主持人（女）：擁有土地就是擁有生命，土地的興衰就是時(shí)代的興衰。 主持人（男）：從古到今的土地大變革，深刻地改變著一代又一代人的命運(yùn)。 主持人（女）：第一組，請(qǐng)選擇題號(hào)。第二組、第三組同學(xué)準(zhǔn)備給第一組提問(wèn)題。 主

10、持人（男）：每組限提一個(gè)問(wèn)題，回答正確20分，對(duì)方小組放棄提問(wèn)，也可得到20分。各組自由確定提問(wèn)和回答問(wèn)題人員。 主持人（男）：有請(qǐng)第一組選擇題號(hào)。 點(diǎn)擊題號(hào)，屏幕上顯示第一組同學(xué)所選內(nèi)容井田制。 主持人（女）：請(qǐng)第二、三組同學(xué)提問(wèn)。（第二組同學(xué)大聲倒計(jì)時(shí)） 第二組提問(wèn)：“井田制”有哪幾種含義？ 第一組回答：“井田制”有兩種含義，一是田地的形式，因田地阡陌縱橫，如同井字，稱(chēng)為井田。二是經(jīng)營(yíng)方式，它是奴隸社會(huì)的土地國(guó)有制度。 提問(wèn)人點(diǎn)評(píng)：回答正確。 主持人：有請(qǐng)第三組同學(xué)提問(wèn)。（等待，第二組同學(xué)倒計(jì)時(shí)：10910） 主持人：時(shí)間到，第一組得分！第一組同學(xué)歡呼。 第二組和第三組也分別回答了年產(chǎn)承包

11、責(zé)任制和解放后的土地改革。 （女）：競(jìng)爭(zhēng)總是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，下面，我們來(lái)進(jìn)行一分鐘說(shuō)成語(yǔ)，或許，他可以祝你登上擂主的寶座。 主持人（男）：誦讀含有“土”或“地”的成語(yǔ)。要求口齒清晰，聽(tīng)不清的不計(jì)入總數(shù)。 第一組：拔了蘿卜地皮寬、此地?zé)o銀三百兩、遍地開(kāi)花、天翻地覆 主持人：速度快得驚人，請(qǐng)?jiān)u委宣布有效個(gè)數(shù)！ 評(píng)委：有效個(gè)數(shù)78個(gè)，加78分！ 第二組：歡天喜地、舊地重游、地獄變相、改天換地、昏天黑地、就地取材 主持人：我看全班同學(xué)都在用指頭點(diǎn)數(shù)，你們數(shù)清楚了嗎？ 一同學(xué)答：數(shù)著數(shù)著，就忘了。（全班笑） 主持人：可見(jiàn)我們?cè)u(píng)委的工作是很辛苦的?？纯丛u(píng)委有效個(gè)數(shù)。哇，63個(gè)。 第三組：謝天謝地、遮天蓋地

12、、席地而坐、平地一聲雷、放下屠刀立地成佛 評(píng)委：有效個(gè)數(shù)98。第三組同學(xué)加98分！（掌聲、噓吁聲） 主持人：這位真不簡(jiǎn)單，速度快，吐字清。你有什么絕招嗎？ 第三組同學(xué)：有，我們對(duì)成語(yǔ)進(jìn)行了詩(shī)化處理，講究押韻，讀起來(lái)瑯瑯上口，我們講究句式的錯(cuò)落有致，便于換氣。（全班熱烈的掌聲） 主持人接過(guò)她手中的成語(yǔ)資料，放慢速度朗讀起來(lái)：謝天謝地、遮天蓋地、冰天雪地、肝腦涂地、設(shè)身處地、顏面掃地、貧無(wú)立錐之地；地主之誼、震天動(dòng)地、開(kāi)天辟地、寂天寞地、斯文掃地、頂天立地、死無(wú)葬身之地 主持人：看來(lái)真的有技巧，我們?yōu)樗麄兊莫?dú)家創(chuàng)造再鼓掌！  新課改的課堂富有靈動(dòng)的特征，學(xué)生對(duì)知識(shí)的創(chuàng)造性運(yùn)用是課堂具有生

13、成性的源泉。  主持人：今天的比賽很精彩，剛才比分落后的第三組大有趕超之勢(shì)！同學(xué)們，加油 主持人（女）：畫(huà)家用色彩描繪土地 主持人（男）：詩(shī)人用深情激活土地 主持人（男）：生我是這塊土地， 主持人（女）：養(yǎng)我是這塊土地， 主持人（男女）：祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你！  主持人的話(huà)總是富于激情，富于詩(shī)意?？梢?jiàn)學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練有素。  主持人（女）：請(qǐng)用我們自己的思想，用我們自己的聲音，親手創(chuàng)作詩(shī)歌，去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去體會(huì)土地的美和韻味。請(qǐng)每個(gè)小組自由創(chuàng)作，可多人合作，可獨(dú)立完成，只要是以“土地”為話(huà)題的文藝作品，都可以到這里參評(píng)。 主持人（男）：一件作品底分20分，根據(jù)作品內(nèi)

14、容還有加分。快快參與吧。時(shí)限20分鐘，請(qǐng)趕快上臺(tái)表演。  每次都將活動(dòng)要求投射出來(lái)，注意了細(xì)節(jié)的處理，足見(jiàn)構(gòu)思的細(xì)致周到。  （同時(shí)將以上活動(dòng)要求投影在屏幕上） 學(xué)生展示自己的作品： 第一名：土之痕傷901班 謝磊 走在被風(fēng)所逗嬉的土地上/我看見(jiàn)/看見(jiàn)它裸露的脊梁/我看見(jiàn)/它在哭泣/那淚，充滿(mǎn)悲傷/一行一行/深深的痕跡清晰明亮 第二名：來(lái)自回去的地方901班 晏震威 仰望三千里/百年而育一代人/生我養(yǎng)我的，怎么能說(shuō)沒(méi)有這土地呢/這片土地筑于史書(shū)萬(wàn)載/滄桑輪回/你從哪里來(lái)/當(dāng)你結(jié)束了閃耀的光輝/會(huì)有土地送你回到那里 第三名：你伴我成長(zhǎng)901班 劉海諱、陳彥希 腳踏一方土地/沐

15、浴一身春雨/看著泉水溢出，一點(diǎn)一滴/漫步于山間的小路/感受到土地的芬芳/謝謝你伴著我成長(zhǎng) 第四名：大地的禮物901班 金瑞雪 喜歡看茶葉在杯中懸浮/喜歡望著深夜安睡的樹(shù)/更喜歡在深?lèi)?ài)的土地上漫步/渴望下一個(gè)春天，看玉蘭花重新綻放/大地，那是你送我的禮物 主持人：停！非常遺憾，時(shí)間已到，還有不少同學(xué)錯(cuò)失良機(jī)。有請(qǐng)老師點(diǎn)評(píng)。  古籍中有言：“言之不足，嗟嘆之。嗟嘆不足，歌詠之”。學(xué)生的情感得到了很好的激發(fā)，所以詩(shī)句才能如清泉般汩汩而出，雖然學(xué)生的煉字功夫還不夠，但情是真的，情是濃的。  教師點(diǎn)評(píng)：今天聽(tīng)了同學(xué)們即興創(chuàng)作的詩(shī)歌，讓我大開(kāi)眼界，參與之廣，熱情之高，都在我的意料之外。

16、十幾首詩(shī)，篇篇都是佳作，參與朗誦的三十多人，個(gè)個(gè)像小詩(shī)人?？磥?lái)我們班要搞一個(gè)詩(shī)展才行。到時(shí)候，希望你們有更多的佳作。（叫好聲） 主持人（男）：在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，同學(xué)們也收集了不少有關(guān)土地的文藝作品，現(xiàn)在，請(qǐng)觀(guān)看各小組的精彩展示。 主持人（女）：要求內(nèi)容健康、表演形式新穎，聲情并茂?？偡?0分。（課件展示）  既有學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)造，又有經(jīng)典詩(shī)歌的吟誦，既獲得了親歷寫(xiě)詩(shī)的樂(lè)趣，又受到了名家名作的熏陶。  第一組：四男四女誦讀艾青的我愛(ài)這土地 第二組：兩個(gè)女生表演讀李廣田的地之子 第三組：VCD伴奏獨(dú)唱在希望的田野上。 全班同學(xué)整齊而有力的敲擊節(jié)奏，繼而跟著一齊歌唱“我們世世代代在這

17、田野上勞動(dòng)/為她打扮/為她梳妝/我們的未來(lái)/在希望的田野上” 主持人（女）：在美妙的音樂(lè)旋律中，又一次綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)入尾聲。 主持人（男）：因?yàn)榻裉?，我們更加了解了我們的土地?主持人（女）：因?yàn)榻裉?，我們?huì)更加珍惜我們的土地。 主持人（男女）：為了我們腳下的這片土地，為了我們未來(lái)的美好生活，讓我們攜起手來(lái)，做保護(hù)環(huán)境的天使，做保衛(wèi)土地的衛(wèi)士。 主持人（女）：本次擂主：第三組。他們勇于拼搏，后來(lái)居上，讓我們用掌聲表示祝賀。 （結(jié)束） 活動(dòng)反思 學(xué)生有了興趣等于活動(dòng)成功了一半。 綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該是通過(guò)學(xué)生自主合作進(jìn)行的語(yǔ)文實(shí)踐探究，只有在學(xué)生比較有興趣的前提下，學(xué)生才會(huì)去自覺(jué)進(jìn)行。這次綜合性學(xué)習(xí)，從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，不是學(xué)生的興趣所在。學(xué)生對(duì)“土地”了解的太少，關(guān)心的太少，無(wú)法引起學(xué)生的共鳴。這樣就更需要在活動(dòng)的形式上下功夫。首先，我要學(xué)生精心進(jìn)行了課前準(zhǔn)備，讓學(xué)生從多個(gè)方面去親近土地，認(rèn)識(shí)土地，熱愛(ài)土地，在體驗(yàn)中培養(yǎng)出對(duì)土地的激情；其次，活動(dòng)采用小組擂臺(tái)賽的形式，比較具有挑戰(zhàn)性，能激起學(xué)生的好勝心，調(diào)動(dòng)起他們的積極性。前期扎實(shí)的準(zhǔn)備工作，給課堂上增添了極大的活力，學(xué)生全都興趣盎然，激情勃發(fā)，特別是比賽現(xiàn)場(chǎng)，掀起了一個(gè)又一個(gè)高潮。在學(xué)生自