三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試題冀教版

1、三年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末考試題冀教版班級(jí)： 姓名： 滿(mǎn)分：100分 考試時(shí)間：90分鐘題序一二三四五六七八九十總分得分一、 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。tú s  ji jié  ji ji mù tón  dú zì  yì xin xing dì bào zhú mi féng dng go jiù fú yù wàng líng hún jiè ku hé chù 二、

2、 比一比，再組詞。借（_）約（_）佳（_）匠（_）設(shè)（_）錯(cuò)（_）釣（_）掛（_）匹（_）沒(méi)（_）三、 把作者與相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句用線連起來(lái)。楊萬(wàn)里 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 白居易 舉頭紅日近，回首白云低。 寇準(zhǔn) 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 杜甫 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 李白 籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。 四、 補(bǔ)全詞語(yǔ)。搖 （_） 晃 （_） 張 （_） 舞 （_）提 （_） 吊 （_） （_） 紅 （_） 赤（_） 忙 （_） 亂 （_） 疾 （_） 快 （_） 干 （_） 燥 披 （_） 散 （_） 五、 我會(huì)選擇正確的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。1這幅畫(huà)他（_）了許多年，現(xiàn)在他決定

3、把它獻(xiàn)給博物館。2冬天，松鼠靠秋天（_）在樹(shù)洞里的松子過(guò)日子。3爸爸連續(xù)工作了三天，現(xiàn)在得好好（_）一下了。4西沙群島的樹(shù)林里（_）著各種各樣的海鳥(niǎo)。六、 按要求完成下面的句子。1.微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。（1）改為“把”字句：_（2）改為“被”字句：_2仿寫(xiě)月牙像彎彎的小船，斜掛在夜空。仿寫(xiě)：_像_。清晨，小草伸了伸懶腰，抖落了身上的露珠。仿寫(xiě)：夜空中，星星_。3我們的校園很美麗。（變?yōu)楦袊@號(hào)的句子）_4這不恰好說(shuō)明我們班人多力量大嗎？（換一種說(shuō)法意思不變）_七、 課文內(nèi)容鞏固。（1）陶罐與鐵罐，這是一則_（體裁），講的是國(guó)王御廚中兩個(gè)罐子的故事，鐵罐自以為_(kāi)，看不起_，經(jīng)

4、常奚落它，而陶罐并沒(méi)有與它_，許多年后，_出土為文物，而鐵罐則化成為_(kāi)，這則故事告訴我們_。（2）鹿角與鹿腿，_差點(diǎn)讓鹿送了命，而_則讓鹿從獅口逃生，截然不同的態(tài)度，闡明了一個(gè)道理：_。（3）池子與河流，這是一首_，通過(guò)_之間的對(duì)話(huà)，表達(dá)了他們_。池子_；河流_。他們最終的命運(yùn)_：_。八、 閱讀下文，回答問(wèn)題。 沒(méi)頭腦和不高興（節(jié)選） “沒(méi)頭腦”成了建筑工程師以后，首先就想設(shè)計(jì)一座少年宮，讓全市小朋友能同時(shí)在里面玩兒。他畫(huà)了張圖紙，是一片三四百層高的大樓群，劇場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書(shū)館應(yīng)有盡有。少年宮很快建成了。“沒(méi)頭腦”還收到請(qǐng)?zhí)?，被邀?qǐng)去那兒看戲。一路上人山人海，熱鬧非凡，有的還抬著鍋碗瓢盆、蚊帳

5、被褥“沒(méi)頭腦”心想：去少年宮玩兒怎么跟去露營(yíng)一樣呢？ “沒(méi)頭腦”來(lái)到少年宮，剛想進(jìn)門(mén)，門(mén)衛(wèi)攔住他，問(wèn)他怎么沒(méi)帶食物和被褥?！皼](méi)頭腦”納悶兒：“看戲還用帶那些玩意兒？這可太新鮮了！”門(mén)衛(wèi)解釋說(shuō)：“這地方太大了，樓房太多太高了，樓里光有樓梯沒(méi)有電梯，也沒(méi)有指示牌，要找到劇場(chǎng)，沒(méi)有十天半個(gè)月還真不行。不帶吃的還不餓死？” “沒(méi)頭腦”心里直懊惱：電梯和指示牌給忘了！設(shè)計(jì)圖紙的時(shí)候怎么不好好想想呢？沒(méi)法兒，“沒(méi)頭腦”只能跟著大伙兒，像沒(méi)頭的蒼蠅一樣，亂碰亂撞地往里走，一層一層地往上爬。起先幾天還好，五六天后，大伙兒全爬得垂頭喪氣地，沒(méi)了精神。1給短文中的劃線詞語(yǔ)選合適的意思。 新鮮：_A（剛生產(chǎn)、宰殺或

6、烹調(diào)的食物等）沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等B新奇、稀罕C（事物）出現(xiàn)不久精神：_A英俊，相貌、身材好B人的意識(shí)、思維活動(dòng)C表現(xiàn)出來(lái)的活力2“沒(méi)頭腦”設(shè)計(jì)的少年宮的缺點(diǎn)有（    ）（多選）A沒(méi)有指示牌 B沒(méi)有提供食物 C只有樓梯沒(méi)有電梯 D樓太高太大3用“_”畫(huà)出與門(mén)衛(wèi)的話(huà)相呼應(yīng)的句子。4你覺(jué)得“沒(méi)頭腦”是個(gè)怎樣的人？ _九、 習(xí)作訓(xùn)練營(yíng)。題目：我的“鬼點(diǎn)子”。 提示：在你們班誰(shuí)最機(jī)靈？你愿意做一個(gè)小機(jī)靈嗎？不過(guò)，你的機(jī)靈可要用對(duì)地方?。∫螅喊褑?wèn)題、現(xiàn)象或困難寫(xiě)明白。把“點(diǎn)子” 寫(xiě)具體。語(yǔ)句通順，350字左右。_答案1、屠蘇 佳節(jié) 酒家 牧童 獨(dú)自 異鄉(xiāng) 兄

7、弟 爆竹 每逢 登高 舊符 欲望 靈魂 借口 何處2、借用 公約 佳句 木匠 設(shè)問(wèn) 錯(cuò)誤 釣魚(yú) 掛面 一匹馬 沒(méi)有3、4、頭 腦 牙 爪 心 膽 面 耳 手 腳 眼 手 口 舌 頭 發(fā) 5、珍藏 收藏 休息 棲息 6、微風(fēng)把千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲吹拂著。 千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲被微風(fēng)吹拂著。 湖面 一面大鏡子 打著哈欠，眨了眨眼睛 我們的校園真美麗??！ 這恰好說(shuō)明我們班人多力量大。7、寓言 牢不可破 陶罐 計(jì)較 陶罐 泥土 每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。 美麗的鹿角 難看的四條腿 不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩?/p>

8、處而否定它的長(zhǎng)處。不要光圖美麗的外表，更要講實(shí)用；美和實(shí)用在不通的環(huán)境和不同的條件下都各有存在的價(jià)值。 寓言詩(shī) 池子與河流 表達(dá)了他們對(duì)生活、對(duì)人生不同的態(tài)度 享受無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、清閑自在的生活，認(rèn)為人世間忙忙碌碌太辛苦、不值得 則立志做一條“偉大的河流”，認(rèn)為人生就應(yīng)該奔流不息，保持清潔，給人們帶來(lái)利益。 截然不同 河流至今長(zhǎng)流不斷，而池子卻一年年淤塞，最終完全干掉了8、1 B C 2ACD3畫(huà)：“沒(méi)頭腦”只能跟著大伙兒，像沒(méi)頭的蒼蠅一樣，亂碰亂撞地往里走，一層一層地往上爬。起先幾天還好，五六天后，大伙兒全爬得垂頭喪氣地，沒(méi)了精神。4“沒(méi)頭腦”是一個(gè)想事情、做事情都不周全的人。9、范文：我的“鬼點(diǎn)子”周末上午，我和同學(xué)小王去小區(qū)乒乓球室打乒乓球。我們打得可激烈了，你推我擋，你拉我扣，球像流星一樣飛過(guò)去，又像子彈一樣飛過(guò)來(lái)。后來(lái)小王打了一個(gè)旋狐球，可惜我沒(méi)接住。當(dāng)我去撿球的時(shí)候，卻一不小心把球踩癟了。小王傷心地說(shuō)：“球扁了也不能打了?！蔽颐嗣掳?，沉思了一會(huì)，突然眼睛一亮，有了！我飛快地從家里拿了一壺?zé)崴鸵粋€(gè)杯子