最新小學(xué)作文開頭結(jié)尾指導(dǎo)

1、鵬翔小學(xué)鵬翔小學(xué) 譚家洪譚家洪萬事開萬事開頭難頭難 最難寫的開頭，卻是文章結(jié)構(gòu)的重要組成部分“ “鳳頭鳳頭” ”寫好開頭，要注意幾點：1 1、要處理好開頭和文章各部分的關(guān)系、要處理好開頭和文章各部分的關(guān)系2 2、好的開頭總的原則，那就是簡明好的開頭總的原則，那就是簡明3 3、能夠先聲奪人能夠先聲奪人、引人入勝引人入勝開宗明義，直入正題；提出問題，巧設(shè)懸開宗明義，直入正題；提出問題，巧設(shè)懸念；描寫環(huán)境，渲染氣氛念；描寫環(huán)境，渲染氣氛；扣題定位引下扣題定位引下文文；設(shè)置疑問引懸念設(shè)置疑問引懸念；景物開篇顯心情景物開篇顯心情小學(xué)作文開頭種類一、開門見山法一、開門見山法二、直奔中心法二、直奔中心法三、

2、交代背景法三、交代背景法四、事例鋪墊法四、事例鋪墊法五、形象刻畫法五、形象刻畫法一、開門見山法 記一件有意義的事記一件有意義的事 開頭：今年國慶節(jié)，正巧碰上奶奶的開頭：今年國慶節(jié)，正巧碰上奶奶的7070歲生日，爸爸媽媽雖然忙得很，但還歲生日，爸爸媽媽雖然忙得很，但還是擠出時間，帶著我去鄉(xiāng)下為奶奶祝壽。是擠出時間，帶著我去鄉(xiāng)下為奶奶祝壽。 二、直奔中心法 與眾不同的女孩與眾不同的女孩 開頭：我叫張媛，是一個雙耳畸形開頭：我叫張媛，是一個雙耳畸形的殘疾兒。在生活的激流中，我已經(jīng)搏的殘疾兒。在生活的激流中，我已經(jīng)搏擊了整整擊了整整11個年頭。個年頭。三、交代背景法 記一次募捐活動記一次募捐活動 開頭

3、：新學(xué)期開始的第一天，校開頭：新學(xué)期開始的第一天，校園里就傳來了一個令人震驚而心痛的園里就傳來了一個令人震驚而心痛的消息：梁國平同學(xué)得了惡性腫瘤，現(xiàn)消息：梁國平同學(xué)得了惡性腫瘤，現(xiàn)在正住在醫(yī)院里。由于每天的醫(yī)藥費在正住在醫(yī)院里。由于每天的醫(yī)藥費非常昂貴，他的爸爸媽媽已經(jīng)用完了非常昂貴，他的爸爸媽媽已經(jīng)用完了所有的錢。怎么辦？怎么辦？同學(xué)們所有的錢。怎么辦？怎么辦？同學(xué)們紛紛議論起來：紛紛議論起來：“我們要幫助他！我我們要幫助他！我們要讓他活下去！們要讓他活下去！”四、事例鋪墊法 愛吹牛的朱明愛吹牛的朱明開頭：談起朱明吹的牛，真是用車開頭：談起朱明吹的牛，真是用車拉也拉不完。同學(xué)們議論看過的電視

4、節(jié)拉也拉不完。同學(xué)們議論看過的電視節(jié)目，他聽后，管它看過沒看過，總來一目，他聽后，管它看過沒看過，總來一句句“這誰沒看過呀！這誰沒看過呀！”；他還說自己精；他還說自己精通醉拳、少林拳、迷蹤拳通醉拳、少林拳、迷蹤拳并且一腳并且一腳就能踢斷一根粗木頭；別人做的工藝品，就能踢斷一根粗木頭；別人做的工藝品，他看了總說：他看了總說：“我做的肯定比你好！我做的肯定比你好！”還有還有他簡直把自己吹得跟神仙一樣他簡直把自己吹得跟神仙一樣了。了。五、形象刻畫法 她真行她真行開頭：王麗超是班上的體育健將。開頭：王麗超是班上的體育健將。別看她才四年級，個頭卻長得很高，別看她才四年級，個頭卻長得很高，她的跑跳成績連五

5、六年級的同學(xué)也望她的跑跳成績連五六年級的同學(xué)也望塵莫及，怪不得同學(xué)們給她取了個有塵莫及，怪不得同學(xué)們給她取了個有趣的綽號趣的綽號“昂立昂立1號號”。鵬翔小學(xué)鵬翔小學(xué) 譚家洪譚家洪好的開好的開頭還頭還需一個精彩的需一個精彩的結(jié)結(jié)尾尾 好的結(jié)尾可以起到突出中心，啟發(fā)和激勵讀者的作用“ “虎尾虎尾” ”寫好結(jié)尾，要注意幾點：1、表示敘述事情的完結(jié)、表示敘述事情的完結(jié)2、需要對全文作一個總結(jié)，使人更清、需要對全文作一個總結(jié)，使人更清楚作者寫這篇文章的目的楚作者寫這篇文章的目的3、給人以啟發(fā)和教育，讓讀者去思考，、給人以啟發(fā)和教育，讓讀者去思考，去體昧。去體昧。小學(xué)作文結(jié)尾種類一、概括全文法一、概括全文

6、法二、點明中心法二、點明中心法三、篇末點題法三、篇末點題法四、水到渠成法四、水到渠成法五、首尾呼應(yīng)法五、首尾呼應(yīng)法一、概括全文法結(jié)尾用一句話概括全文，起強調(diào)升華作用。最結(jié)尾用一句話概括全文，起強調(diào)升華作用。最多運用于敘事文章，寫景、寫人寫物也可運用。多運用于敘事文章，寫景、寫人寫物也可運用。如：如： 小學(xué)語文課文美麗的小興安嶺，小學(xué)語文課文美麗的小興安嶺，用用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園座美麗的大花園”結(jié)尾。這個結(jié)尾概括了結(jié)尾。這個結(jié)尾概括了全文內(nèi)容，給讀者留下了非常鮮明的印象。全文內(nèi)容，給讀者留下了非常鮮明的印象。二、點明中心法有些文章，還

7、常緊扣中心來結(jié)尾。有些文章，還常緊扣中心來結(jié)尾。如：如： 第一次拖地一文的結(jié)尾：看著干凈第一次拖地一文的結(jié)尾：看著干凈的地面，我覺得收獲很大，因為我不僅學(xué)的地面，我覺得收獲很大，因為我不僅學(xué)會了拖地，還懂得了一個道理；做事前虛會了拖地，還懂得了一個道理；做事前虛心請教，掌握要頷，學(xué)會做事就不難了。心請教，掌握要頷，學(xué)會做事就不難了。三、篇末點題法這種方法是在文章的結(jié)尾點明題意或者能夠引這種方法是在文章的結(jié)尾點明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。發(fā)讀者豐富想象力。如：如： 井的結(jié)尾是這樣寫的：井的結(jié)尾是這樣寫的：“這就是我這就是我們村的井。們村的井?！边@個結(jié)尾只有短短的一句話，這個結(jié)尾只有短短的一

8、句話，既簡潔明快，又有點題的作用。既簡潔明快，又有點題的作用。四、水到渠成法許多人寫事、寫景、的文章，在敘述事件，介許多人寫事、寫景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描寫景物后，文章也就自然結(jié)束了，這紹人物或描寫景物后，文章也就自然結(jié)束了，這種結(jié)尾的方法就叫種結(jié)尾的方法就叫“水到渠成法水到渠成法”。如：如： 恩來練字這篇文章，寫的是恩來練字這篇文章，寫的是“恩恩來練字來練字”的事，結(jié)尾寫道：的事，結(jié)尾寫道：“恩來又拿起恩來又拿起毛筆，把那兩個字認真地重寫一遍。毛筆，把那兩個字認真地重寫一遍?！边@這種結(jié)尾，自然，樸實，讓讀者覺得可親種結(jié)尾，自然，樸實，讓讀者覺得可親五、首尾呼應(yīng)法有的文章首尾呼應(yīng)，

9、給人結(jié)構(gòu)完整、嚴謹；上有的文章首尾呼應(yīng)，給人結(jié)構(gòu)完整、嚴謹；上下連貫，邏輯性強；深化主題，畫龍點睛；印象下連貫，邏輯性強；深化主題，畫龍點睛；印象深刻，彌久不忘等效果。深刻，彌久不忘等效果。如：如： 九寨溝九寨溝“九寨溝真是個充滿詩情九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境畫意的人間仙境”是對全文的總結(jié)，又是對全文的總結(jié)，又和和“一進入景區(qū)，就像到了一個童話世一進入景區(qū)，就像到了一個童話世界界”呼應(yīng)。呼應(yīng)。 從前，有個商人的兒子外出謀生。一天，他的父從前，有個商人的兒子外出謀生。一天，他的父母接到一封沒有標點的信，父親哈哈大笑，母親卻哇母接到一封沒有標點的信，父親哈哈大笑，母親卻哇哇大哭。信的內(nèi)容是這樣的：哇大哭。信的內(nèi)容是這樣的： 兒子生活好痛苦一點也沒有糧食多病少掙了很多錢兒子生活好痛苦一點也沒有糧食多病少掙了很多錢請你為信上加上標點，表達不同的意思 兒子生活好，痛苦一點也沒有，糧食多，病少，兒子生活好，痛苦一點也沒有，糧食多，病少，掙了很多錢。掙了很多錢。 兒子生活好痛苦，一點也沒有糧食，多病，少掙兒子生活好痛苦，一點也沒有糧食，多病，少掙了很多錢。了很多錢。巧加標點巧加標點笑：笑：哭：哭： 唐唐 老老 鴨鴨 米米 老老 鼠鼠 來來 了了 嗎嗎 唐唐 老老 鴨鴨 米米 老老 鼠鼠 來來 了