現(xiàn)代文閱讀中比喻句的含義及賞析訓(xùn)練

1、 現(xiàn)代文閱讀中比喻句比喻句 的含義及賞析訓(xùn)練一、了解比喻的相關(guān)知識一、了解比喻的相關(guān)知識v【定義定義】比喻是用某一具體、淺顯、熟悉比喻是用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象、深奧、生的事物或情境來說明另一種抽象、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。疏的事物或情境的一種修辭方法。v【構(gòu)成構(gòu)成】 一般由本體、喻體、比喻詞三部一般由本體、喻體、比喻詞三部分構(gòu)成。分構(gòu)成。v【分類分類】 分明喻、暗喻、借喻三種形式。分明喻、暗喻、借喻三種形式。 明喻明喻的形式可簡縮為的形式可簡縮為:甲甲(本體本體)如如(喻詞喻詞:像、像、似、若、猶、好像、仿佛似、若、猶、好像、仿佛)乙乙(喻體喻體)。

2、暗喻暗喻的形式可簡縮為的形式可簡縮為:甲是甲是(喻詞喻詞:成、變成、成、變成、成為、當(dāng)作、化作成為、當(dāng)作、化作)乙。乙。 借喻借喻是以喻體來代替是以喻體來代替本體和本體和喻喻詞，本體都詞，本體都不不出現(xiàn)，直接把甲（本體）說成乙（喻體），出現(xiàn)，直接把甲（本體）說成乙（喻體），沒有比喻詞。如沒有比喻詞。如:燕雀安知鴻鵠之志燕雀安知鴻鵠之志! 【作用作用】： v為了突出事物的特征，把事物寫得生動形象、為了突出事物的特征，把事物寫得生動形象、具體可感，使人印象深刻。具體可感，使人印象深刻。v可以把抽象的事物具體化、形象化，讓讀者產(chǎn)可以把抽象的事物具體化、形象化，讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想。生聯(lián)想。v用來闡述道理，

3、使深奧的道理淺顯化，讓人易用來闡述道理，使深奧的道理淺顯化，讓人易于理解、接受。于理解、接受。 例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。例句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。 作用分析：作用分析：以虹的形狀比喻石拱橋的橋洞，形象以虹的形狀比喻石拱橋的橋洞，形象生動地寫出石拱橋形式優(yōu)美的特點，引起人們美生動地寫出石拱橋形式優(yōu)美的特點，引起人們美的聯(lián)想。的聯(lián)想。二、方法指導(dǎo)二、方法指導(dǎo)v在語文現(xiàn)代文閱讀答題中，比喻句的含義及在語文現(xiàn)代文閱讀答題中，比喻句的含義及賞析成為了閱讀題的重要考點。我們可以采賞析成為了閱讀題的重要考點。我們可以采用以下答題模式用以下答題模式 ：v 這個句子運用了比喻的修辭手法這個句子

4、運用了比喻的修辭手法, 把把（本體）比作（本體）比作（喻體），（喻體）， 生動形象地寫出了生動形象地寫出了（ 行為、行為、特點等），特點等）， 體現(xiàn)了體現(xiàn)了（性格、感情等）。（性格、感情等）。三、例句示范三、例句示范1、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，(都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。）都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。）這個句子用比喻、（擬人）的修辭手法，把這個句子用比喻、（擬人）的修辭手法，把連山連山比做比做獸脊獸脊，生動形象地寫出了月光下連山的朦朧及船行速，生動形象地寫出了月光下連山的朦朧及船行速度之快，表達(dá)（襯托）

5、了我看戲的迫切心情。度之快，表達(dá)（襯托）了我看戲的迫切心情。2、山舞銀蛇，原馳蠟象、山舞銀蛇，原馳蠟象,(欲與天公試比高欲與天公試比高)。這個句子用比喻的修辭手法，把群山比做銀蛇，把高這個句子用比喻的修辭手法，把群山比做銀蛇，把高原比做白象，生動形象地寫出了起伏的群山像一條條原比做白象，生動形象地寫出了起伏的群山像一條條銀蛇在舞動，大片的高原像白色的群象在奔馳，表達(dá)銀蛇在舞動，大片的高原像白色的群象在奔馳，表達(dá)了詩人對祖國壯麗山河的熱愛與贊美之情。了詩人對祖國壯麗山河的熱愛與贊美之情。四、實戰(zhàn)演練四、實戰(zhàn)演練v1、閱讀、閱讀快遞快遞一文一文,賞析第三段畫賞析第三段畫線的句子：線的句子：他就像一

6、團烈火，是滾著他就像一團烈火，是滾著離開的。離開的。 這個句子運用比喻的修辭手法，把這個句子運用比喻的修辭手法，把快遞員比作烈火，生動形象地寫出快遞員比作烈火，生動形象地寫出快遞員離開時的怒氣沖沖、心急火快遞員離開時的怒氣沖沖、心急火燎，體現(xiàn)了他急躁和粗暴的性格。燎，體現(xiàn)了他急躁和粗暴的性格。2、閱讀、閱讀父親父親 一文一文,賞析第三段畫線的句賞析第三段畫線的句子：子：松樹皮一樣的手提著一個塑料袋。松樹皮一樣的手提著一個塑料袋。v這個句子運用比喻的修辭手法，把這個句子運用比喻的修辭手法，把父親的手比作松樹皮，生動形象地父親的手比作松樹皮，生動形象地寫出了父親手蒼老的外貌特征，體寫出了父親手蒼老

7、的外貌特征，體現(xiàn)了對父親辛苦操勞、飽經(jīng)風(fēng)霜的現(xiàn)了對父親辛苦操勞、飽經(jīng)風(fēng)霜的敬意。敬意。 3、閱讀、閱讀 樹籬后面的父親樹籬后面的父親 一文，一文，說說文中畫線句子有什么具體含義。說說文中畫線句子有什么具體含義。 這個句子運用比喻的修辭手法，把父親這個句子運用比喻的修辭手法，把父親的身影比作燈塔，生動形象地寫出了父的身影比作燈塔，生動形象地寫出了父親對親對“我我”的默默關(guān)愛，表達(dá)了的默默關(guān)愛，表達(dá)了“我我”對父親的理解及崇高的敬意。對父親的理解及崇高的敬意。自此以后，每當(dāng)我回家的時候，自此以后，每當(dāng)我回家的時候，那個身影便成了我的燈塔。那個身影便成了我的燈塔。 4、閱讀、閱讀指尖上的溫柔指尖上的

8、溫柔 一文，一文，說說文中畫線句子有什么具體含義。說說文中畫線句子有什么具體含義。 這個句子運用比喻的修辭手法，把即將這個句子運用比喻的修辭手法，把即將離別父母的離別父母的“我我”比作放飛的雛燕，生比作放飛的雛燕，生動形象地寫出了動形象地寫出了 “我我” 對新生活的渴望對新生活的渴望和期盼和期盼,表達(dá)了表達(dá)了“我我”臨走時興奮、激動臨走時興奮、激動的心情。的心情。那天的我興奮、激動，宛如一只即那天的我興奮、激動，宛如一只即將放飛的雛燕。將放飛的雛燕。拓展遷移拓展遷移說說文中畫線句子有什么具體含義。說說文中畫線句子有什么具體含義。 一向沉默的父親不止一次地對我嘮一向沉默的父親不止一次地對我嘮叨：叨：“這回哭鼻子的地方也沒了。這回哭鼻子的地方也沒了。”而一而一向愛嘮叨的母親卻一反常態(tài)地少言寡語，向愛嘮叨的母親卻一反常態(tài)地少言寡語，默默幫我收拾行裝，一樣又一樣地做我喜默默幫我收拾