《倔強(qiáng)的貝多芬》教學(xué)設(shè)計

1、    倔強(qiáng)的貝多芬教學(xué)設(shè)計    于海波教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受理解貝多芬面對權(quán)貴自尊自愛的品質(zhì)，懂得做人應(yīng)該有尊嚴(yán)的道理。2、流利、有感情朗讀課文。背誦課文第三個自然段。3、學(xué)會本課12個認(rèn)字，14個寫字，理解“倔強(qiáng)、怒不可遏、鄙視”等詞語的意思。教學(xué)重難點：通過閱讀課文理解詞語，積累詞語，豐富語言，感受貝多芬倔強(qiáng)的性格和面對權(quán)貴自尊自愛的品質(zhì)。教學(xué)過程：一、引情理清文路，引入情境這節(jié)課老師請大家聽一首曲子，放松一下。誰知道這首優(yōu)美的樂曲叫什么名字？（聽致愛麗絲）這首熟悉的鋼琴曲致愛麗絲讓我們回憶起善良而充滿愛心的貝多芬。今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)

2、于貝多芬在演奏另一首著名的鋼琴曲月光曲時發(fā)生的故事。板書倔強(qiáng)的貝多芬。二、入情創(chuàng)設(shè)情境，走入情境大家先來看自讀提示1.讀一讀 用自己喜歡的方式朗讀課文，讀通語句。2.想一想 課文的主要內(nèi)容是什么？板書：動情演出 遭到侮辱 憤然離去3.說一說 “倔強(qiáng)”一詞，出現(xiàn)在課文的什么地方？你是怎樣理解“倔強(qiáng)”一詞的意思？生自由讀文。匯報 （第一自然段）三、悟情層層深入，感悟真情過渡：一次貝多芬應(yīng)一位親王的邀請去參加音樂會，可是那一天天氣十分寒冷，還下著傾盆大雨，那你知道傾盆大雨是多大的雨的嗎？那貝多芬為什么還要去？（他對藝術(shù)的熱愛，對音樂的熱愛。）讓我們跟隨貝多芬一起走進(jìn)他的音樂王國，感受他的藝術(shù)魅力。讓

3、我們閉上雙眼，放飛想像的翅膀，（播放課件，月光曲音樂，時而舒緩，時而激進(jìn)，師朗讀使學(xué)生感受到美，進(jìn)入文本。 ）此時的你是什么感受呢？你從哪些詞語中感受到了音樂的優(yōu)美？你還有哪些感受？這句話里有一個關(guān)聯(lián)詞語，你能找到嗎？（不是而是）你能用它說句話嗎？過渡：面對著這些認(rèn)真傾聽、熱愛音樂的觀眾，即使在風(fēng)雨中，貝多芬也深情地彈奏著。他是非常尊重他們的。（板書：尊重）正當(dāng)彈者投入，聽者陶醉之時，貝多芬卻生氣了，這是為什么呢？讓我們共同走進(jìn)第4段。出示自學(xué)提示。1.這優(yōu)美的樂曲，被人無禮的打斷了，是誰？（伯爵）2.“旁若無人”什么意思？旁邊到底有人還是無人？你能換一個與它意思相近的詞嗎？ （目空一切、目中

4、無人）“旁若無人”的伯爵目中“無”哪些人呢？別人對音樂的不尊重，在貝多芬眼里就是對他人格的不尊重。貝多芬是如何反擊的呢？3.課件出示貝多芬的話?！拔覜Q不能為這些蠢貨演奏！”對比句子有什么不同？指導(dǎo)讀。蠢貨：說明了什么？生1：伯爵根本不懂音樂。生2：貝多芬非常氣憤。4.師：如果你是這次音樂會的主人親王，你會怎么辦？生：向貝多芬賠禮道歉，批評伯爵的無禮。師：侮辱的是誰？（貝多芬、聽音樂的人、音樂）這樣蠻橫無理的處理，簡單又粗暴，而且毫無道理，結(jié)果會怎樣呢？生：貝多芬憤怒的難以抑制，怒不可遏。師：就請你帶著這種憤怒，練習(xí)讀一讀貝多芬說的話。角色扮演“親王”“貝多芬”2、引入資料再悟“倔強(qiáng)”。師：聽了這些你想對貝多芬說什么？你想對貴族們說什么？生：貝多芬你真的很了不起，所獲得的榮耀都是自己奮斗得到的。師：再來看課題，“倔”：作者選擇了一件最能說明貝多芬性格倔強(qiáng)的事來寫，還運(yùn)用了這么多細(xì)節(jié)描寫的方法，處處都在表現(xiàn)貝多芬的倔強(qiáng)，這個字不就是貝多芬不屈服與權(quán)貴的最好寫照嗎？而面對命運(yùn)給予他的苦難他依然倔強(qiáng)，讓我們來看看貝多芬的一生。師讀關(guān)于貝多芬的資料：（課件出示，命運(yùn)音樂）從充滿愛心的致愛麗斯，到不屈服權(quán)貴的月光曲，再到與噩運(yùn)抗?fàn)幍拿\(yùn)交響樂，在這一曲曲動聽的旋律中，我們看到的是他不屈的精神，他就是倔強(qiáng)的貝多芬。四、匯報總結(jié)1、學(xué)生匯報這節(jié)課有