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四年級(jí) 數(shù)學(xué) 學(xué)科課堂導(dǎo)學(xué)案提供者：張海燕 使用人： 校領(lǐng)導(dǎo)簽字： 授課課題三角形的分類課時(shí)標(biāo)記學(xué)習(xí)目標(biāo)1 重視學(xué)生的實(shí)踐操作，動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式之一，它能促進(jìn)學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解2通過(guò)觀察、想象、分析和推理等多種具體活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教材為學(xué)生提供了立體圖形從正面、右面和上面看到的形狀，以及由這些形狀想象出的立體圖形的各種可能情況學(xué)習(xí)重（難）點(diǎn)感知從不同方向觀察到的立體圖形的形狀是不一樣的，并且能根據(jù)給出的平面圖形還原立體圖形，能根據(jù)從兩個(gè)方向看到的平面圖形的形狀搭成不同的立體圖形，并初步明確需要小正方體的數(shù)量范圍教、學(xué)具準(zhǔn)備課件、正方體若干個(gè)一、激趣導(dǎo)入：修訂批注 你會(huì)搭嗎？今天我們繼續(xù)來(lái)玩一玩，搭一搭二、 自主學(xué)習(xí) 學(xué)生自己思考，用手中的正方體搭一搭，自由說(shuō)一說(shuō)想法，并在實(shí)物展臺(tái)商展示自己的操作過(guò)程。三、合作學(xué)習(xí)1、 自主思考判斷從正面看到分別是a、b的圖形2、 小組內(nèi)交流自己的想法3、 小組合作搭一搭，畫(huà)一畫(huà)分別從正面，右面和上面看到的圖形4、 全班展示交流四、展示提升 下面的立體圖形從正面、上面和右面看到的形狀分別是什么？在方格紙上畫(huà)一畫(huà)五、當(dāng)堂檢測(cè) 獨(dú)立完成，展示交流六

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