淺議信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

1、淺議信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用摘要：木文闡述信息技術(shù)在英語教學(xué)中的重耍作用，并從教學(xué)實(shí) 際出發(fā)，通過實(shí)例介紹了如何利用信息技術(shù)促進(jìn)中學(xué)英語教學(xué)的一些切實(shí) 可行的方法，并促進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科整合的教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 初屮英語 英語教學(xué)整合運(yùn)用【中國分類法】：g434信息技術(shù)改變了世界，同樣也改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)已經(jīng)不再是 “三尺講臺一根粉筆” 了，以信息技術(shù)為核心的多媒體教學(xué)形式，史無前 例地促進(jìn)了英語教學(xué)的發(fā)展，改變了傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式。合理地利用多媒體技術(shù)，開發(fā)和利用信息技術(shù)資源，可以極人地提高 學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們的求知欲望，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)的 重點(diǎn)和難點(diǎn)，促進(jìn)

2、學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)。1、有利于提高教師的備課質(zhì)量我們在備課過程屮，需要大量的資料及信息源。在傳統(tǒng)的教學(xué)屮，這 種資料主要是通過書木、圖片、錄音和錄像等有限的手段向?qū)W生傳輸信息, 這樣的信息來源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。 隨著信息技術(shù)的普及，我們可以通過電腦自己制作，或通過光盤、網(wǎng)絡(luò)等 途徑獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實(shí)等多方位信 息用于課件制作，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更多樣、更靈活。同時(shí)， 教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源充分了解所教課程的文化背景知識，也就是說網(wǎng)絡(luò) 信息技術(shù)可以成為英漢跨文化交際的橋梁和紐帶。這是傳統(tǒng)的教學(xué)資源中 無法比擬的。2、有利于提高學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)興趣皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴興趣?！倍省⑿蜗?、動 作、聲咅等是最容易引起學(xué)生本能的興趣。興趣是個體行為積極性的源泉。 學(xué)生只冇對所學(xué)內(nèi)容具冇濃厚的興趣，才會去愉快的接受它，學(xué)習(xí)它，即 使遇到困難也會努力用毅力去克服它。因此教學(xué)中教師應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的興趣，并創(chuàng)造條件滿足他們的興趣，而多媒體課件的利用就可以達(dá)到 這種效果。另外，從記憶的角度看，人們對動畫的記憶最強(qiáng)、圖片次之, 文字最弱。因此，利用多媒體的聲、光、色、影俱全的功能，將靜止的圖 片設(shè)計(jì)成色彩明快、形象活潑、動作有趣、聲音優(yōu)美的動畫，具冇很強(qiáng)的 真實(shí)感和表現(xiàn)力，有利丁吸引學(xué)生的注意力。網(wǎng)絡(luò)信息的多媒體也突

4、破了 “課上聽講、作筆記，課外復(fù)習(xí)筆記、寫作業(yè)”的固有模式，激勵學(xué)生在 課外把英語作為一種娛樂和交流的工具，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分 調(diào)動英學(xué)習(xí)的積極性和主動性。如在講授一般過去時(shí)的一節(jié)英語課中，教 師從精靈鼠小弟這部外國影片屮選取了 “貓追老鼠”這段極其精彩和 激烈的片段，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具編寫在教學(xué)設(shè)計(jì)中。當(dāng)老師講授完畢一般過去 時(shí)態(tài)，并做了對話鞏固練習(xí)z后，播放這一段影片。學(xué)生們被片中驚險(xiǎn)的 情景深深地吸引了,老師可以趁熱打鐵提問：what did you see just now?what did the cat want to do withthemouse?didthecatcatc

5、hthemouse?- 這樣的一段多媒體運(yùn)用，使整個課堂氣氛達(dá)到了高潮，學(xué)生興趣盎然。由 此可見有了學(xué)習(xí)興趣，就能產(chǎn)生積極的情感，學(xué)生的學(xué)習(xí)將是進(jìn)取的、主 動的、高效的。3、有利于突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)過程，分解難點(diǎn)，是學(xué)習(xí)內(nèi)容與認(rèn)知結(jié)構(gòu)一致性的重要環(huán)節(jié)。 應(yīng)用多媒體融知識性、趣味性、靈活性、新穎性于一體，可以使抽象的知 識變得具體化，簡單化、直觀化，縮短了客觀實(shí)物與學(xué)生之間的距離，從 而降低了難度，使學(xué)牛容易接受。例如：在教七年級英語unit3 arainyweekend 時(shí)，教師放出 dance a see a f 訂 m、play the piano 等 動畫片，讓學(xué)生根據(jù)畫面問答：

6、"what can you do on rainy/sunny days? i can*-. ” 等。使學(xué)生 在單詞9事物、動作等客觀事物間建立起直接的聯(lián)系。從而獲得深刻、清 晰的感知，學(xué)得快，記得牢，既加快了理解，又培養(yǎng)了學(xué)牛的思維能力。在 課堂教學(xué)的演示部分，教師可根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，呈現(xiàn)逼真的圖像， 鮮艷的色彩，動態(tài)的畫1佃創(chuàng)造教學(xué)的情景，使教學(xué)過程變得形象、生 動、活潑，調(diào)動學(xué)生的觀察力和想象力，從感官上給學(xué)生以強(qiáng)烈的有意識 的刺激，將學(xué)生置身于真實(shí)情景中，進(jìn)行語肓的操練和表演，使學(xué)生體驗(yàn) 到學(xué)習(xí)的輕松與快樂，進(jìn)步突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣在教每課時(shí) 學(xué)生都能重復(fù)前一課時(shí)的

7、重點(diǎn)、難點(diǎn)，單詞、詞組、句型、語法等重復(fù)率 高，有利于學(xué)生理解句型，正確使用句型和語法，一步一個腳印，使學(xué)生 牢記掌握所學(xué)的內(nèi)容。4、有利于學(xué)生小組互助學(xué)習(xí)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：“英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能 多地從不同渠道，以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語，親身感受和直接體驗(yàn)語言 和語言運(yùn)用”?；ヂ?lián)網(wǎng)上的大部分信息是以英語作為媒介傳輸，它的語言 是實(shí)際生活中語言的真實(shí)反映；在學(xué)習(xí)一種語言時(shí)，只有學(xué)到最新和最真 實(shí)的語言，才能更好地與他人交流和溝通，從而實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)和語言運(yùn)用 的緊密結(jié)合。合理利用網(wǎng)絡(luò)資源輔助英語課堂教學(xué)能夠讓學(xué)生最大限度和 最大范闈地接觸到實(shí)際運(yùn)用中的英語?；ヂ?lián)網(wǎng)上幾乎所有的

8、內(nèi)容都是互動的，只要學(xué)生瀏覽一張網(wǎng)頁就會主 動地進(jìn)行選擇?；ヂ?lián)網(wǎng)互動式的信息傳播手段使學(xué)生不僅是信息的接受 者，更是信息的組織者、加工者甚至是信息的創(chuàng)造者。網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)充分 體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的特征，充分賦予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，從而最大限 度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)潛能。在英語教學(xué)中，我們可以利用多媒 體的交互功能，充分發(fā)揮課件在英語教學(xué)的作用，使教材內(nèi)容更?；罨?具體化，讓課本內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)生活，訃學(xué)生身臨其境，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容 有親切感，進(jìn)而產(chǎn)求知欲，變被動聽取為主動探求。在學(xué)習(xí)句型“can i help you?” "i want a . ” “how much is it ?"等句子時(shí)，在課件里插 入一段supermarket的畫面，看完后，把講臺布置成一個“柜臺”，學(xué)生 把準(zhǔn)備好的玩具、文具等“商甜”拿出來，創(chuàng)設(shè)一個購物環(huán)境，立刻激起 了學(xué)生的興奮點(diǎn)，學(xué)生們急于“購物”，于是英語交際能力自然形成，語 言材料被活化，學(xué)生口然而然地接受了新知識。總之，信息技術(shù)在初中英語教學(xué)中已經(jīng)起到舉足輕重的作用，為英語教學(xué)增添了生機(jī)和活力，合理開發(fā)和利用這一資源，就能夠起到事半功倍 的效果。面對課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)英語難的今天，信息技術(shù)會解決這個難題, 變難為易，從根本上解決學(xué)生學(xué)習(xí)