小學素質(zhì)教育實施方案

1、小學素 質(zhì)教育實施方案 篇一：小學素 質(zhì)教育 實施方案 召公鎮(zhèn)召光小學 2013 2013 2014 2014 學年度 素質(zhì)教育實施方案 2013 2013 年 9 9 月 召公鎮(zhèn)召光小學 2013 2013 2014 2014 學年度 素質(zhì)教育實施方案 一、指 導 思想 以轉(zhuǎn)變教育思想和教育 觀念為先導，以提高全體教 師的思想認識為推動力，以育人 為根本， 以建設一支高素 質(zhì)的教師隊伍為核心，以 進行教育教學方法的改革 為途徑，全面推 進我校 小學素 質(zhì)教育 進程，制定本方案。 二、 總體目標 全面實施素質(zhì)教育，基本構建起有特色的素 質(zhì)教育模式。是我校的學生都能適 應時 代發(fā)展 的要求。 為

2、把我校建成一流的 農(nóng) 村學校而 奮斗。 三、實施辦法 （一）確定一個目 標。 實施素 質(zhì)教育，就是要全面提高學生的思想道德、文化科學、 勞動技能和身體心理素 質(zhì)， 使學生德智體全面 發(fā)展，做到合格加特 長。具體 說：合格，各文化學科成 績及格，包括 講 普通話、寫出 規(guī)范漢字等；體育達 標、心理健康、思想品德合格。特 長，會畫畫，能歌會 舞，擅 長一兩 項體育項目。 （二）抓住兩條渠道 1 1以培養(yǎng)學生能力 為總目標，以課堂教學 為主渠道。 課堂教學是教育活 動的主渠道，要研究素 質(zhì)教育的 課堂教學模 式，樹立科研興教的思想。要增 強課程的整體性意 識。課程是教育的 載體，要堅持開全、 開足、

3、教好的原 則，淡化主科與副科的區(qū) 別，淡化單純的分數(shù)意 識，側(cè)重培養(yǎng)能力。要 優(yōu) 化教育內(nèi)容和教育方法，提高教育效率和效果。各年 級 首先要研究學科教學，研究如何在 課堂教學中培養(yǎng)學生的能力， 這個能力是學生獨立學 習、終 身學 習的能力。2 2建立以活 動課為載 體，以特 長訓練 活動為 主要形式，以培養(yǎng)學生個性特 長為 重點的 輔 渠道。 各類活動課都是教學 計劃所 規(guī)定的課程，也是素 質(zhì)教育的重要渠道，學校要 認真上好活 動 課，保證課時 ，保證質(zhì)量，在確保活 動課課時 的前提下，學校根據(jù) 實際，開展特 長訓練 活 動，并不斷 創(chuàng) 造條件，提高 質(zhì)量，使受學生真正達到合格加特 長 。 （

4、三）注重三個方面。 1 1注重面向全體學生。 所有教育教學活 動 的著眼點必 須是全體學生， 這是提高全民族素 質(zhì)的需要，也是素 質(zhì)教育 與應試 教育的根本區(qū) 別。 2 2注重培養(yǎng)學生的素 質(zhì) 。 實施素質(zhì)教育必須注重培養(yǎng)學生素 質(zhì)，培養(yǎng)學生良好的思想品德素 質(zhì)、文化知 識素質(zhì)、身 體素質(zhì)和心理素 質(zhì)，使學生真正掌握 強身健體的本 領、終身學習的本領和服務于社會的本 領。 3 3注重 發(fā)揮 主體作用。 實施素質(zhì)教育就是要使學生主 動發(fā)展。要 堅持學生為主體，教 師為主導，訓練為主線，思維為核心，能力 為目標，育人為目的的原 則。教學中教 師要引 導學生發(fā)現(xiàn)問題 ，揭示問題，解決問題，調(diào)動學生積

5、極性，激 發(fā)學生學習興趣，促使其主 動學 習，掌握知 識，形成能力。 （四） 強化三 項工作。 一是強化學困生 轉(zhuǎn)變工作；二是 強化教學常 規(guī)管理。強化常規(guī)教學管理，主要抓好教學五 認真認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作 業(yè)，認真輔導，認真考核； 三是強化德育工作。 加強 思想道德教育，是關系到學生一生乃至國家民族前途命運的大事，也是 實現(xiàn) 由 應試 教 育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的首要任 務。我校德育工作改革，首先從 課堂教學開始，除利用思品 課 和少先隊活動對學生進行系統(tǒng)的思想品德教育外，要求任 課教師在全部教學活 動中滲透 愛 國主義、公德意 識和民主法制意 識教育，培養(yǎng)學生良好的學 習態(tài)度、學習習慣

6、和良好的意 志品格，促使學生養(yǎng)成文明的行 為習慣 。形成學校、社會、家庭三 結合的立體教育網(wǎng) 絡， 全方位地推 動 德育工作。 五） 處 理好四個關系 1 1處理好 實施素質(zhì)教育和 “普九”工作的關系。 普及九年 義務教育是素 質(zhì)教育的重要前提。素 質(zhì)教育是面向全體適 齡少年兒童的教育，入 學率、鞏固率及其它條件達不到 標準，素 質(zhì)教育就沒有落 實，真正 實現(xiàn) 了“普九 ”，素質(zhì)教 育才具有真正的意 義。實施素質(zhì)教育，提高全民族素 質(zhì)是“普九 ”工作的宗旨，不斷地提高 素質(zhì)教育的 質(zhì)量，是鞏固和 發(fā)展“普九”成果的必需， 是推 進“普九 ”工作的有效保 證。 2 2處理好 實施素質(zhì)教育和文化考

7、 試的關系。 要克服那種一提考 試就是 “應試教育 ”的思想 傾向。要把作 為具體方法的考 試與作為一種思 想的 “應試 教育”區(qū)別開來。素 質(zhì)教育是一種教育思想，也是一種 實踐模式，文化考 試也同 其它教育 過程一 樣，是“模式”中的一個 環(huán)節(jié) ，是檢驗 教學質(zhì)量的一種手段。素 質(zhì)教育不反 對考試，但反 對把考 試成績做為“唯一標準”，改進并完善考 試內(nèi)容和方法，將推 進素質(zhì) 教 育的健康 發(fā)展。 3 3處 理好面向全體和因材施教的關系。 面向全體，是面向有差異的每一個個體，因材施教； 發(fā)展特 長是素質(zhì)教育的一個基本方法， 承認差別就必 須因材施教。面向全體必 須是因材施教的面向全體，因材施

8、教是面向全體的 因材施教。 4 4處 理好全面 發(fā)展和培養(yǎng)特 長的關系 我們的培養(yǎng)目 標是德智體美 勞諸方面都得到 發(fā)展。培養(yǎng)特 長是在全面 發(fā)展的基 礎上使學生 在某一方面形成 濃厚的興趣，進而掌握一定特 長。只注重 發(fā)展特長，忽略全面 發(fā)展是片面 的教育；只注重忽略個性特 長的培養(yǎng)也是不完全的教育。 結合學校 實際 ，搞好學生的特 長 教育。 篇二： 2015 2015 素質(zhì)教育 實施方案 素質(zhì)教育實施方案 一、指 導 思想 為全面 貫徹全國教育工作會 議精神，適 應社會和 經(jīng)濟的發(fā)展對人才的新要求，提高我校學 生綜合素質(zhì)，使其具 備較強 的社會適 應能力、 應變能力和 創(chuàng)造能力； 樹立競

9、爭意識、進取 意識、創(chuàng)新意 識、風險意識、效率 觀念、拼搏精神； 擁有強健的身體和良好的心理素 質(zhì)， 成為 有理想、有道德、有社會 責任感、有高尚的情操、有廣博的科學文化知 識的一代新人。 在認真總結 我校多年的德、智、體、美等 實踐的基 礎上，我 們將以國家改革和 發(fā)展綱要 和中共中央關于全面推 進素質(zhì)教育的決定 為指導，著眼 時代要求，著眼未來 發(fā) 展，全 面貫徹 黨的教育方 針，全面 實施素質(zhì)教育，促 進學生素 質(zhì)全面 發(fā)展，特制定本方案。 、教育 觀念及目 標 （ 一）教育 觀念 教育目 標從注重掌握 專業(yè) 知識轉(zhuǎn)變到提高學生 綜合素質(zhì)上來，重點抓好學生良好的人格和 內(nèi)心建 設；教育

10、對象要從抓 “兩頭”學生 轉(zhuǎn)變到“為了一切學生 ”上來；教育內(nèi)容從理 論為主、 技能掌握 為輔轉(zhuǎn)變 到全面 實施素質(zhì)教育要求上來；教育要求從 規(guī)范管理一體化 轉(zhuǎn)變 到人性 化、因材施教上來；教育方法從 滿堂灌轉(zhuǎn)變到行為引導、激發(fā)學生內(nèi)在 動因、發(fā)展智力上 來。 （ 二）教育目 標 學會做人 要求學生求知先學做人，先成人后成才，以德 為先，有正確的人生 觀、價值 觀、就 業(yè)觀，有高尚的品德和 顧全大局的思想，有 熱愛勞動 的意識和本 領，自立、自 強， 成為經(jīng)得起市 場經(jīng)濟考驗的人才； 學會求知 要求教師不僅教學生知 識，更教學生求知的本 領；要求學生不是被 動地接受， 更要主動地探求知 識，培

11、養(yǎng)主 動學習的能力，在 專業(yè)實踐和技能 鍛煉中不斷汲取新知 識， 不斷學到服 務 社會的新本 領； 學會健體 要求學生不 僅自覺鍛煉 身體，有 強健的體魄，更要有 樂觀、開朗、 積極向上 的心理素 質(zhì)和 銳意進取、不怕挫折的 堅強意志，有良好的社會適 應性； 學會審美要求學生善于辨 別真、善、美與假、丑、 惡，不但會 審美，而且會塑造美的 環(huán)境，運用美的 語言，更要學會塑造美的心靈，逐 漸養(yǎng)成 對 美的向往與追求，懂得用美的 尺度去 規(guī) 范自我、塑造自我。 學會創(chuàng)新通過各種途徑，努力 發(fā)現(xiàn)學生的 創(chuàng)新心理，培養(yǎng)學生的 創(chuàng)造性人格，在教育 教學過程中，注重 發(fā)展學生的個性、特 長，逐步使他 們養(yǎng)

12、成熱愛創(chuàng)造性勞動的良好 習慣。 三、教育的內(nèi)容及 實施途徑 （一） 思想品德教育 目標： 1 1、開展“習慣、品質(zhì)、人生”教育，增 強學生的內(nèi)心道德建 設和人格修養(yǎng)培養(yǎng)， 強化學生 向善、尚美、好學的思想品德。 2 2、開展法制、禁毒、心理、 環(huán)境意識教育，增 強法制觀念，增強學生的自 覺守法、守 紀 意識 和責任感，培養(yǎng)忠于 職守、 熱愛勞動 的品 質(zhì)。 3 3、開展品德和行 為習慣 養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生做高尚人、做健康生、做善學者，成 為 一個 誠實守信、舉止文明、言 談文雅的合格公民。養(yǎng)成勤 儉節(jié)約 、艱苦奮斗、不怕挫折、尊老 愛幼、助人 為樂、扶危 濟困、講究衛(wèi)生、遵守秩序的良好品 質(zhì)。

13、 4 4、強化行為規(guī)范訓練，培養(yǎng)文明行 為習慣 。 主要途徑： 1 1、以政治 課教學為主渠道，以守望幸福 德育 讀本為媒介，按教學 計劃對學生 進 行世界 觀、人生 觀、價值觀 教育， 進行社會公德、 職業(yè) 道德和家庭美德教育， 進行熱愛祖 國、 熱愛社會主 義、熱愛 共產(chǎn)黨員的教育。 2 2、以輿論為 先導，抓好黑板 報、國旗下 講話 、班 級周報和班 級星級學生 評比等宣 傳 主陣地，有意 識地對學生 進行觀念教育。 3 3、有 計劃地開展各 項德育教育活 動。 （1 1） 進行革命 傳統(tǒng) 教育，每年 組織學生清明祭 掃烈士墓。在重要的 節(jié)日、紀念日，開 設 “國情、校情系列 講 座 ”

14、。 （2 2） 學校政教 處認 真組織好新生的入學教育、入學宣誓、 軍訓 工作和校 紀校規(guī)的學習工 作。 （3 3） 對照學生一日常 規(guī)細則要求， 強化對學生行 為規(guī)范的 檢查、考核、教育工作。 （4 4） 開展普法教育系列活 動，組織各種形式的 “法律知 識講 座”。 （5 5） 每月舉辦一次 “優(yōu)秀班 級”評比和“星級學生”評選活動，培養(yǎng)學生好學上 進、遵守 紀 律的良好 習慣 。 （6 6） 以校內(nèi)外德育基地 為依托， 積極開展社會 實踐和 “走進社區(qū)”服務活動。 4 4、通過實 施每周一下午 勞動活動，強化學生的 勞動觀 念，培養(yǎng) 勞動 能力、 勞動習慣 和尊 重他人 勞動 成果的品

15、質(zhì)；組織開展公益 勞動。 要求： 1 1、所有教育內(nèi)容面向全校學生； 2 2、各項活動要求有 計劃、有 記載 、有總結 、有評比。 （二） 人文科學素 質(zhì) 培養(yǎng) 目標： 1 1、培養(yǎng)學生 觀察事物本 質(zhì)、識別 他人的能力，明辨是非、善 惡，提高情感智商和 審美素 養(yǎng)。 2 2、鍛煉 學生協(xié)調(diào)各種關系的能力，增 強對 事物觸 類旁通的 應變能力。 3 3、通過人文知 識宣傳，開展科普知 識講座，使學生提高人文知 識素養(yǎng)。 主要途徑： 1 1、以技能 課教學為主渠道，提高學生的 藝術 欣賞水平和 審美情趣。 2 2、各年 級要因時因地的開 設“心理教育 ”，尤其是要加 強對 留守學生的心理健康教育

16、。 3 3、按因材施教原 則，經(jīng)常開展健康有益的第二 課堂活動和各級別的學科活 動，培養(yǎng)學生 勇于展 現(xiàn)個性特 長的積極性。 4 4、創(chuàng)建學生社 團，創(chuàng)辦興趣小組，提供學生 發(fā)展技能的機會； 班委會、 書法小組、音樂 小組、籃球隊、田徑 隊、等。 5 5、利用校園板 報、 班級學習園地等文化 陣地，宣傳文學、藝術等方面知 識和信息。 6 6、每年定期 組織開展各種演 講比賽及辯論賽，使學生在 競賽中學知 識，在辯論中練能力。 7 7、創(chuàng)建花園式校園 環(huán)境，每年不定期開 辦 各種人文知 識講座；豐富學生 業(yè)余生活。 篇三： 勝利小學素 質(zhì)教育 實施方案 2015 2015 年 勝利小學素 質(zhì) 教

17、育 實施方案（ 20142014- -2015 2015 學年度第二學期 ） 一、指 導 思想 為深入貫徹落實縣教育工作會 議精神，以 辦好人民滿意教育為宗旨，以 “讓我們一生幸福 成長”為辦學使命，踐行 “用文化發(fā)展人”的教育思想， 實現(xiàn)“辦學條件現(xiàn)代化、教育 資源優(yōu) 質(zhì)化、內(nèi)涵 發(fā)展品位化”的目標, , 聚焦改革 發(fā)展，深化素 質(zhì)教育，突出教學 質(zhì)量，做強學校 品牌，走內(nèi)涵 發(fā)展之路，不斷提高教育 現(xiàn) 代化水平。 二、工作目 標 深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促 進學生全面發(fā)展。大力推 進文化建設、特色建設，全面 提高教學 質(zhì)量。 三、具體措施 堅持從 嚴治教，切 實減輕負擔 1 1嚴格控制

18、作息 時間。保證學生在校集中學 習時間不超過 6 6 小時，確保 10 10 小時睡眠時 間。 2 2嚴 格控制作 業(yè)量。一、二年 級不得布置 書面家庭作 業(yè) ，三到六年 級作業(yè)量不超 過一小 時。 3 3嘗試推進彈性作業(yè)。（1 1） 作業(yè)內(nèi)容“彈性化”。根據(jù)學生學 習能力層次，按照提升、能力 和基礎分層布置 A A、B B、C C 三類作業(yè)，學業(yè)檢測實行分層評價；（2 2）作業(yè)時間 彈性化”根 據(jù)學生家庭生活 實際 情況，可當日或隔日完成作 業(yè)。 1 1 4 4不隨意 組織考試、評比。每學期根據(jù) 縣局安排只 組織一次學業(yè)水平測試，不再組織其 它測試。 探究成 長方式，推 進特色建 設 加強體

19、藝教育， 實施學生體 質(zhì)健康促 進行動計劃，保 證學生在校每天 鍛煉 一小時以上；廣 泛開展文化 藝術 活動，擴大體藝活動的覆蓋面；注重文化社 團建設，為學生全面 發(fā)展、個 性發(fā)展提供平臺；改革學生素 質(zhì)評價方式，促 進學生生 動活潑學習，健康快 樂成長。 1 1深化 課程改革。開 齊開足 課程，不隨意增減 課程，整合國家和地方 課程，建構校(園) 本課程和生本課程。一三年 級，開設信息技術校本課程，建構成 長博客生本課程；四 六年 級，整合美 術和信息技 術課程，開 設電腦繪 畫課程；整合 綜合實踐課程， 創(chuàng)新開 設校 本課程；加 強社團建設，落 實興趣課程，開 設學生社 團 13 13 個

20、， 讓學生在活 動中發(fā)展特長 ， 快樂 成長。 2 2建構教學模式。用學 習改造 課堂， 舉辦 “科研沙 龍”和 “自主學 習”研討會， 優(yōu)化自主學 習 方案，通 過“同課異構 ”、“共享課堂”等活動進 行研討，以學生的學 習狀態(tài)和學 習效果為評 價課堂教學的主要依據(jù)，建構以自主學 習為核心的 “自問自探”教學模式。 3 3優(yōu)化體育活 動。以國家體 質(zhì)標 準為教學依據(jù)， 積極開展陽光體育活 動和“體藝 2 21 1”， 保證 學生每日體育活 動 2 2 一小 時以上。整合體育 課程資源，充分 發(fā)揮教師資源優(yōu)勢， 強化籃球、 乒乓球、武 術操等 教學內(nèi)容。將體育 課和體育活 動、藝體節(jié)緊密結合起

21、來， 讓學生在 “玩中學 ”，培養(yǎng)學生 鍛 煉身體的 習慣 。 4 4創(chuàng)新家?；?訪 。深化家 訪 活動，全面掌握學生的學 習情況，深入了解學生的家庭狀況， 廣泛聽取家 長 的意見各建 議，更好地 實施幸福教育。 (1) (1) 確保家 訪面、入 戶率，不得弄虛 作假，注重 實效，集中家 訪和平 時家訪相結合。 (2) (2) 通過定期召開家 長會、 發(fā)放家 長問 卷、 開設“校長 信箱”、設立“校長接待日 ”以及邀 請家長走進課 堂等舉措，聽取家 長建議，改進 學校工作，提升 辦 學水平。 強 化德育工作，提升 師生品德 培育社會主 義核心價 值觀 ，深入開展 “中國夢 ”主題教育，打造德能

22、雙馨的教 師隊伍，培養(yǎng) “紳士、淑女 ”風范的接班人。 1 1加強教師隊伍建 設。 (1) (1) 錘煉師 德師能。每年 組織 教師專業(yè) 素養(yǎng)考核，促 進教師加強教 育教學基本功 訓練；每學期 組織學生和家 長評價教師活動，通 過評價促 進教師不斷提升 師 德；每學期 組織 教師開展 “道德講堂”、 “志愿服 務”、“文明交通行 ”等教育 實踐活動，增強服 務意識，弘揚奉獻精神。 (2)(2)建立考核機制。 嚴格師德考核 獎懲 ，將師德表現(xiàn)作為教師考 核、 評價、晉升和聘用的首要內(nèi)容， 實行“一票 3 3 否決制 ”。 對體罰或變相體罰學生、有 償家教等 違反師德行 為的，依照教育部出臺的中 小學教 師違反職業(yè)道德行 為處理辦法予以 處分。5 5 2 2陶養(yǎng)學生道德品 質(zhì)。(1) (1) 改革評價方式。不是 進行同學之 間“橫向比 ”，而是 組織個體 “縱 向比 ”，通 過組織 “個性成 長獎 ”的考評，促進學生不斷提高個體素 質(zhì)。(