一年級(jí)語文下冊(cè)蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)1范文整理

1、一年級(jí)語文下冊(cè)蘭蘭過橋教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)“梁、程”等12個(gè)生字，會(huì)寫“蘭、各”等6個(gè)字。 正確、流利地朗讀課文。 通過對(duì)兩種很有特色的橋的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造欲。 教學(xué)課時(shí) 課時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，初讀課文，感知課文大意。 第二課時(shí)通過閱讀認(rèn)識(shí)兩種特色橋，想象未來的橋。 教學(xué)過程 課時(shí) 一、導(dǎo)入新課激發(fā)興趣 板書“橋”小朋友，這是什么字呀！看到這個(gè)橋你想到了什么？ 小結(jié)過渡：是呀，橋在我們的生活中是多么重要呀，它連接著河的兩岸，如果沒有了橋?qū)?duì)我們的生活帶不很大的不便。根據(jù)不同的地方，不同的需要許多橋梁工程師設(shè)計(jì)出了不同的橋。有個(gè)小朋友蘭蘭的爺爺就是一位橋梁工程師。今天我們將一起跟著

2、蘭蘭和爺爺去看一看神奇的橋。出示課 題蘭蘭過橋齊讀課題 二、初讀 自己讀一讀課文，遇到不會(huì)讀的字詞可以拼一拼，讀準(zhǔn)每一個(gè)字的字音。把課文讀通順。 選一個(gè)你喜歡的小節(jié)讀給大家聽一聽。讓大家?guī)湍慵m正字音。 同桌二人你讀一個(gè)自然段，他讀一個(gè)自然段，互相幫助糾正字音。 讀了課文你知道蘭蘭過了哪幾座橋嗎？根據(jù)回答板書：潛水橋塑料橋 課文共有幾個(gè)小節(jié)，哪幾個(gè)小節(jié)地講潛水橋？哪幾個(gè)小節(jié)在講塑料橋？找出來和同桌合作讀一讀。 三、自主識(shí)字 讀了這么多遍的課文，你認(rèn)識(shí)課文中的生字了嗎？讓我們一起來看一看。出示卡片，誰來當(dāng)個(gè)小老師來帶大家讀。 沒有拼音行嗎？試一試。 這些生字，其中哪幾個(gè)你已經(jīng)知道了，請(qǐng)你來當(dāng)小老師

3、教大家。教師點(diǎn)撥。 讀生字。開火車讀一讀。 四、書寫生字 老師范寫，師生共同突破重難點(diǎn)。 學(xué)生書空。學(xué)生練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。 第二課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新 小朋友，你喜歡科學(xué)家嗎？上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一位橋梁專家爺爺，是誰的爺爺？今天，我們繼續(xù)跟隨蘭蘭和爺爺去學(xué)習(xí)第32課。咱們一起來讀一讀課題。 上節(jié)課咱們?cè)谶@一課中又認(rèn)識(shí)了許多的生字詞語寶寶。我們先跟他們打生招呼吧！ 出示詞語：橋梁工程師波浪特別結(jié)實(shí)玻璃磚驚奇劃過去采野花又薄又結(jié)實(shí)輕巧又平又穩(wěn) 指名讀，一起讀。又薄又結(jié)實(shí)又平又穩(wěn)小朋友，你看到這兩個(gè)詞發(fā)現(xiàn)他們長得象嗎？哪兒象？用又又也來說一說。 跟詞語寶寶打完了招呼，小朋友，你回憶一下。課文中的蘭

4、蘭跟隨著爺爺走過了哪幾座橋呀？板書在你的印象中，這是兩座怎樣的橋？ 二、學(xué)習(xí) 你對(duì)哪一座橋最感興趣？好，我們就先去潛水橋吧！ 學(xué)習(xí)潛水橋 ）課文中哪些自然段描寫了潛水橋？ ）用你喜歡的方式讀一讀這四個(gè)小節(jié)?？梢院屯雷x，也可以自己讀，可以小聲讀，也可以大聲讀。讀完之后想一想潛水橋神奇在哪兒？把你覺得描寫潛水橋最神奇的句子劃下來。 ）交流感興趣的句子 潛水橋神奇在哪兒？你劃了哪句話告訴大家好嗎？ A、小節(jié)：蘭蘭驚奇地站在潛水橋上，透過玻璃看見大大小小的魚游來游去，各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去。 a)你為什么覺得神奇？ b)如果你是蘭蘭或者說你也在這座潛水橋上，透過玻璃看見大大小小的魚游來游

5、去，你會(huì)有什么感覺？有點(diǎn)困難的話老師可以幫助你，出示句式“當(dāng)我透過玻璃看見大大小小的魚游來游去，仿佛覺得，各種各樣的船只從橋頂上駛過來劃過去我會(huì)說。” c)真是一種神奇的感覺，小朋友你有過這樣的感覺嗎？難怪蘭蘭會(huì)怎么樣地站在橋上？你知道什么是驚奇嗎？你能用你的朗讀來表現(xiàn)這種驚奇嗎？指名讀齊讀 B、潛水橋真夠神奇的，讓我們覺得自己仿佛是一條生活在水底世界里的一條小魚了，感覺到輪船從頭頂駛過的神奇。真有意思！那么為什么會(huì)這樣呢？這是一座怎樣的橋呢？ c、這座橋叫潛水橋，是用特別結(jié)實(shí)的玻璃磚造的。 a)誰來讀讀這句話。讀這句話，句中的哪個(gè)詞最讓你感興趣？最吸引你的目光？ b)什么是結(jié)實(shí)？在你的眼中什

6、么東西是很結(jié)實(shí)的？這 里說是結(jié)實(shí)的什么？ c)磚？你見過嗎？用什么做的？可以用來做什么？ d)這種玻璃磚有什么與眾不同嗎？特別結(jié)實(shí)？“特別”你能為特別找個(gè)近義詞嗎？為什么潛水橋上用的玻璃磚要特別的結(jié)實(shí)？可能學(xué)生會(huì)說因?yàn)樵谒铩？梢赃@樣引導(dǎo)：這是在一個(gè)小池塘里嗎？這是在一條小河里嗎？ e)波浪滾滾的大河說明什么？水很深，水很急。如果沒有這么特別結(jié)實(shí)的玻璃磚會(huì)怎么樣？ f)指導(dǎo)朗讀：誰能用你的朗讀來表達(dá)這座橋的結(jié)實(shí)嗎？ g)在蘭蘭的眼中這是一座多么結(jié)實(shí)多么漂亮的橋呀，很像什么？ 過渡：建在水中的橋潛水橋真是神奇！小朋友喜歡嗎？可你知道嗎？要建造這樣的潛水橋難度有多大嗎？這需要高超的技術(shù)，更需要精密

7、的計(jì)算。也許你覺得不可思議，但我們的橋梁設(shè)計(jì)專家卻能做到。這是智慧的火花，這是科學(xué)的精華。蘭蘭還認(rèn)識(shí)了一座什么橋？這又是一座怎樣的橋呢？他又神奇在哪兒？讓我們一起去看一看吧！ 學(xué)習(xí)塑料橋 ）和你的好朋友一起去討論一下，這是一座怎樣的橋？和好朋友先讀一讀課文的第5-9自然段。然后說一說這座橋神奇在哪兒？找一找課文中的句子，詞語。 ）交流說說神奇的地方。重點(diǎn)是指導(dǎo)好朗讀。 這又薄又結(jié)實(shí)的塑料管子，打進(jìn)空氣就成了一座輕巧的 橋。 從這又薄又結(jié)實(shí)，上你知道了什么？說明這橋很輕。不是那種笨重型的橋，是嗎？這么輕，搭在小河上，你敢過去嗎？ 還有更神奇的嗎？ 隨機(jī)板書 三、拓展延伸 過渡：是呀，爺爺真是一位會(huì)變魔術(shù)的橋梁專家。讓我們認(rèn)識(shí)了結(jié)實(shí)又透明的潛水橋，又讓我們知道了輕巧又方便的塑料橋。 小朋友們，你還想了解更多的橋嗎？讓我們一起去欣賞一下吧！ 播放一組有關(guān)橋的圖片。 看了之后，你想說什么？ 現(xiàn)在讓我們也來當(dāng)一當(dāng)小小橋梁專家，也來設(shè)計(jì)一座神奇的未來橋好嗎？誰先來當(dāng)橋梁小專家？ 未來會(huì)是什么樣？未來的橋又會(huì)發(fā)生哪些變化？誰也不知道。但我們可以展開想象