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1、師德演講稿:做一個平凡的好老師 篇一:劉霞做一名平凡的好老師演講稿 做一名平凡的好老師 淮陰區(qū)碼頭小學(xué)劉霞 尊敬的各位評委,老師們: 大家好! 今天,我為大家演講的題目是做一名平凡的好老師。 說實在話,今天,作為一名選手到這里參加“爭做四有教師”的演講比賽,我真的感到非常激動,但同時,我也感到深深的不安,因為今天,站在我面前的,是你們,是那么多優(yōu)秀的老師!而我,只是一個平平凡凡的小學(xué)教師。老師們,我的成績不夠輝煌,我的故事也不夠感人,所以我的演講無法慷慨激昂,也不可能聲淚俱下。不管是平時的工作,還是單純?yōu)榱搜葜v,我有的,都只是一顆真心一顆當(dāng)好一個平凡的好老師的真心! 教育是一門“仁而愛人”的事

2、業(yè),愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師,高爾基曾說過,誰愛孩子,孩子才愛誰,只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。 記得有一次,我們班一孩子頭疼,我一走進(jìn)教室,其他孩子都大聲說:“劉老師,徐夢涵生病了,頭疼得厲害。我走過去,摸了摸她的額頭,和藹地說:“能堅持嗎?如果不能,老師就帶你去醫(yī)院看醫(yī)生?!彼龍远ǖ攸c了點頭。 在這之后的一次日記里,我看到學(xué)生用她那稚嫩的語言表達(dá)著對我的感恩之情。我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑,一聲關(guān)切的問 候,一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的,都是意義重大的!是啊,對于老師來說這是多么簡單的一個動作,可對孩子們來說卻意義非凡。

3、這一份簡單平凡的愛卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端,讓我收獲著滿滿的感動與幸福。 作為教師,我們要關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。用 “真情、真心、真誠”去關(guān)愛每個學(xué)生。 用平等和愛來教育學(xué)生。一名教師事業(yè)上的成就,源于一個“愛”字,愛專業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生,而其中愛學(xué)生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛,荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林;有了這份愛,校園里才會傳播著一個個動人的故事;有了這份愛,我們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上,讓豐實的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香;有了這份愛,學(xué)生們才會在心頭豎起一座座永恒的

4、豐碑。 讓我們拿出真心,以真摯的愛,化解頑童之愚頑;以真情的愛,撫平受傷的心靈;以平等的愛,溫暖每一個學(xué)生。相信這樣的愛,會讓你贏得學(xué)生的愛。只要你愿“捧著一顆心來,不帶半根草去”,你就能演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采。 好老師,其實很簡單,那就是心中永遠(yuǎn)藏著一份對學(xué)生的愛! 篇二:教師師德演講稿選擇平凡郭亨貴 選擇平凡 桃溪中心小學(xué)郭亨貴 “小時候,我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地,小時候,我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣長大后我就成了 你”一首優(yōu)美的歌曲,使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往,九九年初中畢業(yè)之際,我毫不猶豫地報考了師范。同學(xué)們都笑我沒出息,干嘛不讀重點高中,上大學(xué),光

5、宗耀祖? 三年師范的學(xué)習(xí)生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得,當(dāng)老師,雖然平凡,但能使我的人生充實,精神愉悅。 的確,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學(xué)家,進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造;不像商人,賣了商品,收獲金錢;不像服裝設(shè)計師,設(shè)計出新穎的服裝有句古話說:家有三斗糧,不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人,才能真正體會到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗,是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。 當(dāng)我走向神圣的講臺,看著臺下孩子們一雙雙求知

6、的眼睛,我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個信念的支持下,我如饑似渴的學(xué)習(xí),以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷函授培訓(xùn),拿到了我夢寐以求的本科文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,我刻苦學(xué)習(xí)了計算機(jī),現(xiàn)已能熟練的運用多種教育類軟件,并能熱心幫助同事們制作課件。在課改來臨的今天, 我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),接受新的教育理念,并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實的教育教學(xué)工作,希望使自己能走在新課改的前列。 要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),更重要的是要有顆愛心。作為老師,在學(xué)校的身份是多重的,既是知識的引導(dǎo)者,又是學(xué)生的朋友,更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們,

7、因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光,讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖,讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候,我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學(xué)的錯誤時,我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理,對他們動之以情,曉之以理,讓他們改正錯誤,走向成功。 印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?!钡拇_,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。 那是二0一三年四月份,為迎接省市縣義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收,為了全身心地投入工作,我讓女兒學(xué)會自立,由于女兒多次多我說

8、頭疼,我也沒太在意。于是,我白天忙著上課,照顧女兒,晚上回來準(zhǔn)備資料,連續(xù)幾個星期,幾乎每天只休息了五六個小時,最終學(xué)校獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,而女兒卻最終得了鼻炎,經(jīng)常說頭疼?;蛟S,有的人會說我是一個沒有不稱職的父親,的確,我丟不下六歲的女兒,但我更丟不下我的學(xué)生和工作。那段時間,盡管紛亂繁忙,但我收獲了,收獲不是驚喜,不是碩果,而是平凡學(xué)生的理解與支持,師生間心靈的溝通。 在教育教學(xué)過程中我也有不足的地方:在工作中出現(xiàn)推推動動的 現(xiàn)象;只強(qiáng)調(diào)做好自己承擔(dān)的工作,團(tuán)隊合作精神缺乏;教學(xué)工作安于現(xiàn)狀,只求過得去,不求過得硬。 是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡?!边@不正

9、是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業(yè),也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾:做一個平凡的營養(yǎng)師,幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導(dǎo)航員,為山里娃飛越大山導(dǎo)向;做一個平凡的孩子王,和山里娃一起在新課程中展翅飛翔! 篇三:選擇平凡 收獲幸福 教師職業(yè)道德師德師風(fēng)演講稿 選擇平凡 收獲幸福 山西省浮山縣文昌小學(xué) 李俊瑩 漫步人生路,每一次邁腳都意味著選擇,每一次選擇都意味著取舍。三百六十五行中,和在座的各位一樣,我選擇了教師這樣一個平凡與幸福相伴的職業(yè)。從此,三尺講臺成為我的人生舞臺,做一名合格的好教師則是我的職業(yè)理想。有句話這樣說:“一位好的教師既要為今天操勞,更要

10、為明日奔波;一位好的教師既要時刻清潤校園空氣,也要朝夕凈化.風(fēng)氣;一位好的教師既可以雕塑著兒童的心智,也可以校正著家長的心態(tài);一位好的教師是既向幼小的心靈播種,又向.的心田開犁”。正是這句話引領(lǐng)著我為師從教的方向;也讓我更加明白,平凡的教師不僅僅是一種職業(yè),一種幸福,更是一種信仰! 轉(zhuǎn)眼之間我耕耘教壇已將近十年,十度春秋,有苦有樂,有失敗也有成功,有付出也有回報。在這不算短的教學(xué)歷程中,我接觸過許多的學(xué)生,有內(nèi)向刻苦的,也有聰明開朗的,真正應(yīng)了那句話“一葉一如來,一花一世界”。每個學(xué)生都有著與眾不同的個性和特點,熙攘而來,又紛紛而去。一圈圈的年輪下來,自己也變成了一位成熟的教師,同時也學(xué)會了在

11、清貧中享受快樂,在平凡中收獲幸福。 記得我教過的一個男生,性格很內(nèi)向,平時很少參加集體活動,總是一個人悶悶地坐在位上作著那些永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)。但上天似乎沒有看到他的努力,所以并沒有給他等同的回報,每次,成績都是那么可憐。于是我想盡一切我能想到的辦法來幫助他:上課提問,課后補(bǔ)習(xí),幫他總結(jié)規(guī)律很快,期試來到了,我滿懷信心地 想:這樣努力的幫他,成績多少也該有些起色吧?試卷改完后,成績出來了,也讓我的心跌到了谷底:他的成績比以前更差了! 當(dāng)時我想到了放棄,各種方法我都用上了,真的不知再怎么去幫他。但我不能放棄,因為我是一名人民教師。我仔細(xì)地分析失敗的原因,發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)方法的問題,還有一個更大的障礙,就是他內(nèi)向的性格,不善與人交流,影響了他的語言表達(dá)能力以及運用能力。找到了問題的癥結(jié)所在,我改變了策略,從努力的補(bǔ)習(xí)到讓他放松的學(xué)習(xí),鼓勵他參加集體活動,讓他多,對于他取得的一點一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表揚慢慢的,他越來越開朗,越來越自信,成績也有了很大的進(jìn)步。成功來得那么艱難,而成功的果實卻

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