師德演講稿-做一個平凡的好老師

1、師德演講稿:做一個平凡的好老師 篇一：劉霞做一名平凡的好老師演講稿 做一名平凡的好老師 淮陰區(qū)碼頭小學(xué)劉霞 尊敬的各位評委,老師們： 大家好! 今天，我為大家演講的題目是做一名平凡的好老師。 說實在話，今天，作為一名選手到這里參加“爭做四有教師”的演講比賽，我真的感到非常激動，但同時,我也感到深深的不安,因為今天，站在我面前的，是你們，是那么多優(yōu)秀的老師！而我，只是一個平平凡凡的小學(xué)教師。老師們，我的成績不夠輝煌,我的故事也不夠感人,所以我的演講無法慷慨激昂，也不可能聲淚俱下。不管是平時的工作，還是單純?yōu)榱搜葜v，我有的，都只是一顆真心一顆當(dāng)好一個平凡的好老師的真心！ 教育是一門“仁而愛人”的事

2、業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，高爾基曾說過，誰愛孩子，孩子才愛誰，只有愛孩子的人才可以教育孩子。我們作為老師必須有一顆愛孩子的心。 記得有一次，我們班一孩子頭疼，我一走進(jìn)教室，其他孩子都大聲說：“劉老師，徐夢涵生病了，頭疼得厲害。我走過去，摸了摸她的額頭，和藹地說：“能堅持嗎？如果不能，老師就帶你去醫(yī)院看醫(yī)生?！彼龍远ǖ攸c了點頭。 在這之后的一次日記里，我看到學(xué)生用她那稚嫩的語言表達(dá)著對我的感恩之情。我發(fā)現(xiàn)老師一次鼓勵的微笑，一聲關(guān)切的問 候，一次溫暖的撫摸對孩子們來說都是引以為傲的，都是意義重大的！是啊，對于老師來說這是多么簡單的一個動作，可對孩子們來說卻意義非凡。

3、這一份簡單平凡的愛卻讓學(xué)生將感恩之情傾注筆端，讓我收獲著滿滿的感動與幸福。 作為教師，我們要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。用 “真情、真心、真誠”去關(guān)愛每個學(xué)生。 用平等和愛來教育學(xué)生。一名教師事業(yè)上的成就，源于一個“愛”字，愛專業(yè)、愛崗位、愛學(xué)生，而其中愛學(xué)生又是支撐一名教師精神大廈的原動力。因為有了這份愛，荒蕪的土地上才會生長出一片片美麗的園林;有了這份愛，校園里才會傳播著一個個動人的故事;有了這份愛，我們才會無怨無悔地把青春播種在講臺上，讓豐實的桃李在祖國的大地上散發(fā)著芳香;有了這份愛，學(xué)生們才會在心頭豎起一座座永恒的

4、豐碑。 讓我們拿出真心，以真摯的愛，化解頑童之愚頑；以真情的愛，撫平受傷的心靈；以平等的愛，溫暖每一個學(xué)生。相信這樣的愛，會讓你贏得學(xué)生的愛。只要你愿“捧著一顆心來，不帶半根草去”，你就能演繹出教育路上最絢麗的風(fēng)采。 好老師，其實很簡單，那就是心中永遠(yuǎn)藏著一份對學(xué)生的愛！ 篇二：教師師德演講稿選擇平凡郭亨貴 選擇平凡 桃溪中心小學(xué)郭亨貴 “小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣長大后我就成了 你”一首優(yōu)美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業(yè)的熱切向往，九九年初中畢業(yè)之際，我毫不猶豫地報考了師范。同學(xué)們都笑我沒出息，干嘛不讀重點高中，上大學(xué)，光

5、宗耀祖？ 三年師范的學(xué)習(xí)生活，最終讓我把人生定格在三尺講臺。因為我覺得，當(dāng)老師，雖然平凡，但能使我的人生充實，精神愉悅。 的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像服裝設(shè)計師，設(shè)計出新穎的服裝有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。然而只有真正做過教師的人，才能真正體會到教師的幸福。是我的學(xué)生那天真的笑臉，童稚的聲音給了我幸福的體驗，是我的學(xué)生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。 當(dāng)我走向神圣的講臺，看著臺下孩子們一雙雙求知

6、的眼睛，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念。在這個信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí)，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識功底和教育教學(xué)功底。我參加了學(xué)歷函授培訓(xùn)，拿到了我夢寐以求的本科文憑。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求，我刻苦學(xué)習(xí)了計算機(jī)，現(xiàn)已能熟練的運用多種教育類軟件，并能熱心幫助同事們制作課件。在課改來臨的今天， 我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn)，接受新的教育理念，并用新的教育理念來指導(dǎo)我現(xiàn)實的教育教學(xué)工作，希望使自己能走在新課改的前列。 要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更重要的是要有顆愛心。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的朋友，更要像慈愛的母親那樣去關(guān)心他們，

7、因為在他們幼小的心里母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。在他們生病的時候，我會毫不猶豫的騎上車送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對待同學(xué)的錯誤時，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊，以學(xué)生最能接受的方式來進(jìn)行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。 印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！钡拇_，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。 那是二0一三年四月份，為迎接省市縣義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收，為了全身心地投入工作，我讓女兒學(xué)會自立，由于女兒多次多我說

8、頭疼，我也沒太在意。于是，我白天忙著上課，照顧女兒，晚上回來準(zhǔn)備資料，連續(xù)幾個星期，幾乎每天只休息了五六個小時，最終學(xué)校獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，而女兒卻最終得了鼻炎，經(jīng)常說頭疼?；蛟S，有的人會說我是一個沒有不稱職的父親，的確，我丟不下六歲的女兒，但我更丟不下我的學(xué)生和工作。那段時間，盡管紛亂繁忙，但我收獲了，收獲不是驚喜，不是碩果，而是平凡學(xué)生的理解與支持，師生間心靈的溝通。 在教育教學(xué)過程中我也有不足的地方：在工作中出現(xiàn)推推動動的 現(xiàn)象；只強(qiáng)調(diào)做好自己承擔(dān)的工作，團(tuán)隊合作精神缺乏；教學(xué)工作安于現(xiàn)狀，只求過得去，不求過得硬。 是啊，“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@不正

9、是教師的人生寫照嗎？既然我選擇了教師這一職業(yè)，也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養(yǎng)師，幫山里娃飛越大山蓄積力量；做一個平凡的導(dǎo)航員，為山里娃飛越大山導(dǎo)向；做一個平凡的孩子王，和山里娃一起在新課程中展翅飛翔！ 篇三：選擇平凡 收獲幸福 教師職業(yè)道德師德師風(fēng)演講稿 選擇平凡 收獲幸福 山西省浮山縣文昌小學(xué) 李俊瑩 漫步人生路，每一次邁腳都意味著選擇，每一次選擇都意味著取舍。三百六十五行中，和在座的各位一樣，我選擇了教師這樣一個平凡與幸福相伴的職業(yè)。從此，三尺講臺成為我的人生舞臺，做一名合格的好教師則是我的職業(yè)理想。有句話這樣說：“一位好的教師既要為今天操勞，更要

10、為明日奔波；一位好的教師既要時刻清潤校園空氣，也要朝夕凈化.風(fēng)氣；一位好的教師既可以雕塑著兒童的心智，也可以校正著家長的心態(tài)；一位好的教師是既向幼小的心靈播種，又向.的心田開犁”。正是這句話引領(lǐng)著我為師從教的方向；也讓我更加明白，平凡的教師不僅僅是一種職業(yè)，一種幸福，更是一種信仰！ 轉(zhuǎn)眼之間我耕耘教壇已將近十年，十度春秋，有苦有樂，有失敗也有成功，有付出也有回報。在這不算短的教學(xué)歷程中，我接觸過許多的學(xué)生，有內(nèi)向刻苦的，也有聰明開朗的，真正應(yīng)了那句話“一葉一如來，一花一世界”。每個學(xué)生都有著與眾不同的個性和特點，熙攘而來，又紛紛而去。一圈圈的年輪下來，自己也變成了一位成熟的教師，同時也學(xué)會了在

11、清貧中享受快樂，在平凡中收獲幸福。 記得我教過的一個男生，性格很內(nèi)向，平時很少參加集體活動，總是一個人悶悶地坐在位上作著那些永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)。但上天似乎沒有看到他的努力，所以并沒有給他等同的回報，每次，成績都是那么可憐。于是我想盡一切我能想到的辦法來幫助他：上課提問，課后補(bǔ)習(xí)，幫他總結(jié)規(guī)律很快，期試來到了，我滿懷信心地 想：這樣努力的幫他，成績多少也該有些起色吧？試卷改完后，成績出來了，也讓我的心跌到了谷底：他的成績比以前更差了！ 當(dāng)時我想到了放棄，各種方法我都用上了，真的不知再怎么去幫他。但我不能放棄，因為我是一名人民教師。我仔細(xì)地分析失敗的原因，發(fā)現(xiàn)除了學(xué)習(xí)方法的問題，還有一個更大的障礙，就是他內(nèi)向的性格，不善與人交流，影響了他的語言表達(dá)能力以及運用能力。找到了問題的癥結(jié)所在，我改變了策略，從努力的補(bǔ)習(xí)到讓他放松的學(xué)習(xí)，鼓勵他參加集體活動，讓他多，對于他取得的一點一滴進(jìn)步我都給與大張旗鼓的表揚慢慢的，他越來越開朗，越來越自信，成績也有了很大的進(jìn)步。成功來得那么艱難，而成功的果實卻