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文檔簡(jiǎn)介
1、“培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為師幼互動(dòng)有效策略的研究”學(xué)期計(jì)劃海軍青島示范幼兒園2008.22008.7一、課題研究背景及其指導(dǎo)思想:本學(xué)期,我園參加了國(guó)家社科基金“十一五”規(guī)劃課題“幼兒園教育 質(zhì)量的發(fā)展現(xiàn)況與促進(jìn)研究”,青島市子課題“提升幼兒教師教育實(shí)踐智慧 的途徑與策略研究”市南區(qū)子課題“一日活動(dòng)中師幼互動(dòng)有效策略的研究 的研究,我園在認(rèn)真分析幼兒園實(shí)際情況,園木研究特色和亟待解決的問(wèn) 題的情況下,通過(guò)教師座談、專家指導(dǎo)等方法,確定了 “培養(yǎng)幼兒親社會(huì) 行為師幼互動(dòng)有效策略研究”的課題作為我園課題研究?jī)?nèi)容。根據(jù)國(guó)家教 科所、青島市教課室、和市南區(qū)教研室的要求,我園本學(xué)期在研究屮將以 “做精做細(xì)做實(shí)
2、”的課題研究態(tài)度開展課題研究活動(dòng),通過(guò)跟蹤觀察記錄、 教育敘事反思、教育錄像分析等案例研究的方式了解師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀問(wèn)題, 尋找最佳有效的師幼互動(dòng)的方法和一般模式。把重點(diǎn)落腳在“教育活動(dòng)中 如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為在不同的情境中,幼兒 會(huì)產(chǎn)生哪些心理和行為反應(yīng),教師應(yīng)該選擇怎樣的方式與幼兒互動(dòng)才會(huì)起 到被接納和回應(yīng)”的研究上。通過(guò)課題研究達(dá)到“以科研促進(jìn)教研” “以課 題提升教學(xué)”的目的,推動(dòng)全園教科研水平提升,促進(jìn)教師幼兒快樂成長(zhǎng)。二、本學(xué)期研究?jī)袠?biāo)和內(nèi)容:1、研究目標(biāo):(1)教師初步了解親社會(huì)行為和師友互動(dòng)的相關(guān)理論。(2)在集體教育活動(dòng)案例分析中尋找培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為較適
3、宜的師 幼互動(dòng)方法和策略。(3)初步思考幼兒一fi活動(dòng)中,教師培養(yǎng)幼兒知恩、分享、合作行為 的互動(dòng)策略。(4)幼兒在一日活動(dòng)中初步建立感恩、分享、合作的意識(shí)。2、研究?jī)?nèi)容:(1)培養(yǎng)小班幼兒知恩、共享、喜歡參與活動(dòng)的親社會(huì)情感行為師幼 互動(dòng)有效策略。(2)培養(yǎng)中班幼兒互助、分享等親社會(huì)行為師幼互動(dòng)有效策略。(3)培養(yǎng)大班幼兒合作等親社會(huì)行為師幼互動(dòng)有效策略的研究。三、課題研究方法措施:1、思想重視,制度嚴(yán)格。作為全國(guó)“十一五課題”參與幼兒園,我園 將高度重視此項(xiàng)課題的研究和開展,嚴(yán)格執(zhí)行課題管理制度,保證課題的深入、有效、扎實(shí)的開展。做到責(zé)任到人,各負(fù)其責(zé)。認(rèn)真執(zhí)行每周至少 一次的課題研究活動(dòng)
4、,積極參加青島市組織的“試驗(yàn)基地園研究活動(dòng)”,將 實(shí)驗(yàn)教師的出勤、研究活動(dòng)、教育活動(dòng)展示、論文、個(gè)案的撰寫作為教師 考核的依據(jù)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、肯于鉆研。幼兒園精挑細(xì)選的實(shí)驗(yàn)教師年富力強(qiáng),具有 較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和鉆研精神。在本學(xué)期將組織、引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué) 習(xí)綱要精神、陳鶴琴教育思想、劉占蘭促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的理 論與實(shí)踐、幼兒親社會(huì)行為培養(yǎng)、師幼互動(dòng)等相關(guān)的文獻(xiàn),注重網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 的學(xué)習(xí),使教師們掌握行動(dòng)研究的方法,將研究作為一日工作中的常態(tài)。3、豐富活動(dòng),爭(zhēng)取實(shí)效。本學(xué)期將開展文獻(xiàn)綜述學(xué)習(xí)、親社會(huì)行為培 養(yǎng)師幼互動(dòng)教育活動(dòng)觀摩評(píng)析、案例撰寫指導(dǎo)、教育敘事展示、階段性成 果交流等豐富多彩的教研
5、活動(dòng),爭(zhēng)取每位實(shí)驗(yàn)教師積極實(shí)踐、勇于探索, 在自己承擔(dān)的研究任務(wù)中深入扎實(shí)的開展實(shí)踐,成為合作性研究集體,學(xué) 習(xí)姊妹園的經(jīng)驗(yàn),發(fā)表自己見解,爭(zhēng)取研究具有時(shí)效。4、鞏固優(yōu)勢(shì),有所創(chuàng)新。本學(xué)期的研究將針對(duì)我園的“幼兒親社會(huì)行 為培養(yǎng)中師幼互動(dòng)有效策略的研究"方向,將六位教師更具自己的專長(zhǎng)和優(yōu) 勢(shì),按領(lǐng)域教學(xué)為基礎(chǔ),將研究溶入到一口生活的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)屮,本學(xué)期, 將以集中教育活動(dòng)為主,按照不同年齡段幼兒的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn),將分享、 合作、謙讓、感恩、互助等幼兒親社會(huì)行為的培養(yǎng)策略的研究溶入在幼兒 的一日生活中。在鞏固我園的“愛心教育課程”的基礎(chǔ)上,尋找出幼兒行 社會(huì)行為培養(yǎng)屮教師指導(dǎo)的方法策略
6、p4:活動(dòng)具體安排:(2008、22008、7)月研究重點(diǎn)活動(dòng) 時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)研究專題負(fù)責(zé)、 組織、 實(shí)驗(yàn)教師二月份:傳達(dá)市、區(qū)課題精 神,制定幼兒園課 題方案和課題組 人員。2月28日教研室1確定實(shí)驗(yàn)教師;2學(xué)習(xí)青島市、區(qū)課題 方案。3確定幼兒園研究任務(wù) 措施:召開園務(wù)會(huì),確 定具有定研究能力的 教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師。學(xué) 習(xí)青島市及市南區(qū)課題 研究試驗(yàn)方案。結(jié)合幼 兒園亟待解決的問(wèn)題, 確定本園研究課題。目標(biāo):確定我園課題研 究方向。王友紅 陳宏英 趙芳 劉波 袁貝妮 魏范萍 陳璐 屈麗娜 徐子懿 劉萍三月份:l課題組成員解讀 幼兒園課題方案, 制定各班級(jí)本學(xué) 期研究計(jì)劃。2 教師學(xué)習(xí)師幼互 動(dòng)理
7、論和親社會(huì) 行為理論。研究試驗(yàn)前測(cè)工 作。3、建立課題檔案 冊(cè)。3月6日教研室1 交流班級(jí)課題方案2 研究個(gè)人研究思路和 困惑。措施:課題紐成員根據(jù) 所在年齡段,結(jié)合研究 領(lǐng)域,確定班級(jí)學(xué)期研 究計(jì)劃。目標(biāo):教師對(duì)自己的研 究方向有了更清楚地認(rèn) 識(shí)。在討論中發(fā)現(xiàn)研究 是在不斷解決問(wèn)題、發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題、再解決問(wèn)題中 進(jìn)行的。研究結(jié)果:大班在培養(yǎng) 幼兒合作能力中師幼互 動(dòng)有效策略上研究。中 班在培養(yǎng)幼兒互助中師 幼互動(dòng)有效策略研究。 小班在知恩和對(duì)事物產(chǎn) 生興趣上師幼互動(dòng)策略 上的研究。3 刀 13 li教研室1. 學(xué)習(xí)劉晶波淺談師 幼互動(dòng)一書中相關(guān) 文章。2. 自學(xué)陳鶴琴的教學(xué) 原則。措施:教師人手
8、一本劉 晶波淺談師幼互動(dòng) 一書,教研室為教師提 供有關(guān)陳鶴琴“十五個(gè) 主張”、“陳鶴琴的十七 條教育原則”、“陳鶴琴 關(guān)心、熱愛孩子的思 想。建議教師結(jié)合學(xué)習(xí) 的文獻(xiàn)撰寫一篇讀書筆 記。目的:從理論上提高教 師對(duì)師幼互動(dòng)的認(rèn)識(shí), 了解其含義。3月20日教研室學(xué)習(xí)課題檔案收集資料 的方法和要點(diǎn)。措施:組織課題成員研 討:課題檔案的收集和 整理。為每位實(shí)驗(yàn)教師 提供課題檔案夾,研究 制定課題檔案收集注意 事項(xiàng)和需要完成的任 務(wù),并復(fù)印,做到人手 一份。目標(biāo):教師能保留下研 究過(guò)程,將第一手資料 保存下來(lái)。3 刀 27 口教研室針對(duì)青島市教育評(píng)價(jià)會(huì) 議進(jìn)行二次培訓(xùn)。措施:傳達(dá)會(huì)議精神, 領(lǐng)會(huì)評(píng)價(jià)的方
9、法和原 則。目的:提高教師對(duì)教育 評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí),促進(jìn)幼兒 發(fā)展。3月27日實(shí)驗(yàn)班如何做好研究前側(cè)工 作。措施:制定對(duì)試驗(yàn)班幼 兒進(jìn)行的家長(zhǎng)問(wèn)卷。利 用案例分析的形式了解 實(shí)驗(yàn)教師目前掌握師幼 互動(dòng)策略的現(xiàn)狀。目的:了解課題研究前 幼兒和教師的發(fā)展現(xiàn) 狀,找出研究的問(wèn)題和 重點(diǎn)。3 刀 31 口四方教 工一幼“提升教師冋應(yīng)幼兒教 學(xué)策略的研究”大課題 組活動(dòng)(下周全園教研 活動(dòng)二次培訓(xùn)) 措施:幼兒園課題負(fù)責(zé) 人組織好實(shí)驗(yàn)教師參加 市區(qū)活動(dòng),端正學(xué)習(xí)態(tài) 度,做好學(xué)習(xí)、研討、 反饋的準(zhǔn)備。教師回園后進(jìn)行反 饋,并對(duì)觀摩情況作出 診斷和反思。目的:互相學(xué)習(xí),共同 提高。在教學(xué)診斷中, 學(xué)習(xí)姊妹園的優(yōu)點(diǎn)
10、。四月份:1對(duì)全園家長(zhǎng)、教 師進(jìn)行研究前側(cè), 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析。2根據(jù)前測(cè),找出 近期急需和可以 解決的研究問(wèn)題, 針對(duì)問(wèn)題研究師 幼互動(dòng)的方法策 略。4 刀 10 口教研室根據(jù)前測(cè)中的問(wèn)題,確 定實(shí)驗(yàn)教師本學(xué)期教育 活動(dòng)研究?jī)?nèi)容。措施:根據(jù)我園將對(duì)外 開放實(shí)驗(yàn)教師教育活動(dòng) 的研究任務(wù),結(jié)合所在 班級(jí)和研究領(lǐng)域確定教 學(xué)內(nèi)容。目標(biāo):通過(guò)重點(diǎn)研究、 設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng), 研究師幼互動(dòng)的策略的 有效性。4 刀 17 口教研室組織教學(xué)案例和觀察記 錄的撰寫方法和格式培 訓(xùn)活動(dòng)。措施:詰課題紐長(zhǎng)王園 長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員作講座, 指導(dǎo)教師就觀察、解讀 幼兒,反思教育行為作 指導(dǎo)。目標(biāo):提咼實(shí)驗(yàn)教師觀 察、組織幼兒
11、的能力。4 月 24 fl教研室1課題學(xué)期中期經(jīng)驗(yàn)、 問(wèn)題交流、診斷會(huì)2準(zhǔn)備教育活動(dòng)對(duì)市課 題組開放。措施:由課題具體負(fù)責(zé) 人陳園長(zhǎng)進(jìn)行課題進(jìn)展 情況小結(jié),提出下一步 的要求。目的:及時(shí)反思,找出 下一步研究的方向。4 刀 29 li開發(fā)區(qū)一幼“區(qū)域活動(dòng)中幼兒主題 性發(fā)展與指導(dǎo)策略的研 究”大課題組教研活動(dòng)(下周全園教研活動(dòng)二 次培訓(xùn))措施:幼兒園課題負(fù)責(zé) 人組織好實(shí)驗(yàn)教師,端 正學(xué)習(xí)態(tài)度,做好學(xué)習(xí)、 研討、反饋的準(zhǔn)備。教師回園后進(jìn)行反 饋,并對(duì)觀摩情況作出 診斷和反思。目的:互相學(xué)習(xí),共同 提高。在教學(xué)診斷中, 學(xué)習(xí)姊妹園的優(yōu)點(diǎn)。5刀6日多功能廳幼兒園實(shí)驗(yàn)教師教育活 動(dòng)試講措施:針對(duì)實(shí)驗(yàn)教師
12、的 教育活動(dòng),提出指導(dǎo)和 建議。目的:研究教育活動(dòng)中 教師在教育活動(dòng)中師幼 互動(dòng)的方法。女n:教師 如何引導(dǎo)和回應(yīng)幼兒的 方法。5刀8 口多功能廳幼兒園實(shí)驗(yàn)教師教育活 動(dòng)再試講措施:針對(duì)上次試講和 教師冋應(yīng)幼兒的有效 性,再次進(jìn)行試教,驗(yàn) 證上次提出的方法改進(jìn) 的情況。目的:為姊妹實(shí)驗(yàn)園提 供較優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例。5月13日幼兒園 實(shí)驗(yàn)教 師班級(jí)“幼兒親社會(huì)行為培養(yǎng) 中師幼互動(dòng)有效策略的 研究”大課題組活動(dòng) 措施:做好試驗(yàn)班級(jí)展 示半日活動(dòng)和教學(xué)活 動(dòng),接受總課題組的指 導(dǎo)和檢查。目的:匯報(bào)課題資近期 研究成果。五月份:1 對(duì)市課題組展示 幼兒園課題研究 的進(jìn)展。2 對(duì)前期研究中的 問(wèn)題進(jìn)行診斷。
13、5 月 23 h教研室影像資料分析、診斷會(huì)。 措施:將開放活動(dòng)錄像 進(jìn)行案例分析,開展自 評(píng)和他評(píng)。目的:診斷師幼互動(dòng)的 方法和策略。5 刀 27 口開發(fā)區(qū) 長(zhǎng)江路 幼兒園“區(qū)域活動(dòng)屮問(wèn)題診斷 與指導(dǎo)策略的研究”大 課題組活動(dòng)(下周全園 教研活動(dòng)二次培訓(xùn)) 措施:幼兒園課題負(fù)責(zé) 人組織好實(shí)驗(yàn)教師,端 正學(xué)習(xí)態(tài)度,做好學(xué)習(xí)、 研討、反饋的準(zhǔn)備。教師回園后進(jìn)行反 饋,并對(duì)觀摩情況作出 診斷和反思。冃的:學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)中 教師的指導(dǎo)和策略。六月份:1 交流學(xué)習(xí)前期研 究中的經(jīng)驗(yàn)、困 惑,研究存在的問(wèn) 題。2 對(duì)研究中的問(wèn)題 進(jìn)行再次診斷。6月5 m教研室實(shí)驗(yàn)教師教育案例交流 分析。措施:通過(guò)案例的形式 將本學(xué)期師幼活動(dòng)中的 好方法、經(jīng)驗(yàn)剖析出來(lái), 相互學(xué)習(xí)。目的:從中總結(jié)出大、 中、小班在知恩、互助、 合作能力培養(yǎng)中教師好 的互動(dòng)方法和策略。6 刀 17 口金鑰匙 幼兒園“幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)屮 提升師幼互動(dòng)有效策略 的研究“大課題組活動(dòng)。 措施:幼兒園課題負(fù)責(zé) 人組織好實(shí)驗(yàn)教師,端 正學(xué)習(xí)態(tài)度,做好學(xué)習(xí)、 研討、反饋的準(zhǔn)備。教師回園后進(jìn)行反 饋,并對(duì)觀摩情況作出 診斷和反思。目的:學(xué)習(xí)幼兒藝術(shù)教 育
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