“培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為師幼互動(dòng)有效策略的研究”學(xué)期計(jì)

1、“培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為師幼互動(dòng)有效策略的研究”學(xué)期計(jì)劃海軍青島示范幼兒園2008.22008.7一、課題研究背景及其指導(dǎo)思想：本學(xué)期，我園參加了國(guó)家社科基金“十一五”規(guī)劃課題“幼兒園教育 質(zhì)量的發(fā)展現(xiàn)況與促進(jìn)研究”，青島市子課題“提升幼兒教師教育實(shí)踐智慧 的途徑與策略研究”市南區(qū)子課題“一日活動(dòng)中師幼互動(dòng)有效策略的研究 的研究，我園在認(rèn)真分析幼兒園實(shí)際情況，園木研究特色和亟待解決的問(wèn) 題的情況下，通過(guò)教師座談、專家指導(dǎo)等方法，確定了 “培養(yǎng)幼兒親社會(huì) 行為師幼互動(dòng)有效策略研究”的課題作為我園課題研究?jī)?nèi)容。根據(jù)國(guó)家教 科所、青島市教課室、和市南區(qū)教研室的要求，我園本學(xué)期在研究屮將以 “做精做細(xì)做實(shí)

2、”的課題研究態(tài)度開展課題研究活動(dòng)，通過(guò)跟蹤觀察記錄、 教育敘事反思、教育錄像分析等案例研究的方式了解師幼互動(dòng)的現(xiàn)狀問(wèn)題, 尋找最佳有效的師幼互動(dòng)的方法和一般模式。把重點(diǎn)落腳在“教育活動(dòng)中 如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為在不同的情境中，幼兒 會(huì)產(chǎn)生哪些心理和行為反應(yīng)，教師應(yīng)該選擇怎樣的方式與幼兒互動(dòng)才會(huì)起 到被接納和回應(yīng)”的研究上。通過(guò)課題研究達(dá)到“以科研促進(jìn)教研” “以課 題提升教學(xué)”的目的，推動(dòng)全園教科研水平提升，促進(jìn)教師幼兒快樂成長(zhǎng)。二、本學(xué)期研究?jī)袠?biāo)和內(nèi)容：1、研究目標(biāo)：（1）教師初步了解親社會(huì)行為和師友互動(dòng)的相關(guān)理論。（2）在集體教育活動(dòng)案例分析中尋找培養(yǎng)幼兒親社會(huì)行為較適

3、宜的師 幼互動(dòng)方法和策略。（3）初步思考幼兒一fi活動(dòng)中，教師培養(yǎng)幼兒知恩、分享、合作行為 的互動(dòng)策略。（4）幼兒在一日活動(dòng)中初步建立感恩、分享、合作的意識(shí)。2、研究?jī)?nèi)容：（1）培養(yǎng)小班幼兒知恩、共享、喜歡參與活動(dòng)的親社會(huì)情感行為師幼 互動(dòng)有效策略。（2）培養(yǎng)中班幼兒互助、分享等親社會(huì)行為師幼互動(dòng)有效策略。（3）培養(yǎng)大班幼兒合作等親社會(huì)行為師幼互動(dòng)有效策略的研究。三、課題研究方法措施：1、思想重視，制度嚴(yán)格。作為全國(guó)“十一五課題”參與幼兒園，我園 將高度重視此項(xiàng)課題的研究和開展，嚴(yán)格執(zhí)行課題管理制度，保證課題的深入、有效、扎實(shí)的開展。做到責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)。認(rèn)真執(zhí)行每周至少 一次的課題研究活動(dòng)

4、，積極參加青島市組織的“試驗(yàn)基地園研究活動(dòng)”，將 實(shí)驗(yàn)教師的出勤、研究活動(dòng)、教育活動(dòng)展示、論文、個(gè)案的撰寫作為教師 考核的依據(jù)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、肯于鉆研。幼兒園精挑細(xì)選的實(shí)驗(yàn)教師年富力強(qiáng)，具有 較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感和鉆研精神。在本學(xué)期將組織、引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué) 習(xí)綱要精神、陳鶴琴教育思想、劉占蘭促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的理 論與實(shí)踐、幼兒親社會(huì)行為培養(yǎng)、師幼互動(dòng)等相關(guān)的文獻(xiàn)，注重網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 的學(xué)習(xí)，使教師們掌握行動(dòng)研究的方法，將研究作為一日工作中的常態(tài)。3、豐富活動(dòng)，爭(zhēng)取實(shí)效。本學(xué)期將開展文獻(xiàn)綜述學(xué)習(xí)、親社會(huì)行為培 養(yǎng)師幼互動(dòng)教育活動(dòng)觀摩評(píng)析、案例撰寫指導(dǎo)、教育敘事展示、階段性成 果交流等豐富多彩的教研

5、活動(dòng)，爭(zhēng)取每位實(shí)驗(yàn)教師積極實(shí)踐、勇于探索， 在自己承擔(dān)的研究任務(wù)中深入扎實(shí)的開展實(shí)踐，成為合作性研究集體，學(xué) 習(xí)姊妹園的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己見解，爭(zhēng)取研究具有時(shí)效。4、鞏固優(yōu)勢(shì)，有所創(chuàng)新。本學(xué)期的研究將針對(duì)我園的“幼兒親社會(huì)行 為培養(yǎng)中師幼互動(dòng)有效策略的研究"方向，將六位教師更具自己的專長(zhǎng)和優(yōu) 勢(shì)，按領(lǐng)域教學(xué)為基礎(chǔ)，將研究溶入到一口生活的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)屮，本學(xué)期, 將以集中教育活動(dòng)為主，按照不同年齡段幼兒的心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將分享、 合作、謙讓、感恩、互助等幼兒親社會(huì)行為的培養(yǎng)策略的研究溶入在幼兒 的一日生活中。在鞏固我園的“愛心教育課程”的基礎(chǔ)上，尋找出幼兒行 社會(huì)行為培養(yǎng)屮教師指導(dǎo)的方法策略

6、p4：活動(dòng)具體安排：（2008、22008、7）月研究重點(diǎn)活動(dòng) 時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)研究專題負(fù)責(zé)、 組織、 實(shí)驗(yàn)教師二月份：傳達(dá)市、區(qū)課題精 神，制定幼兒園課 題方案和課題組 人員。2月28日教研室1確定實(shí)驗(yàn)教師；2學(xué)習(xí)青島市、區(qū)課題 方案。3確定幼兒園研究任務(wù) 措施：召開園務(wù)會(huì)，確 定具有定研究能力的 教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師。學(xué) 習(xí)青島市及市南區(qū)課題 研究試驗(yàn)方案。結(jié)合幼 兒園亟待解決的問(wèn)題， 確定本園研究課題。目標(biāo)：確定我園課題研 究方向。王友紅 陳宏英 趙芳 劉波 袁貝妮 魏范萍 陳璐 屈麗娜 徐子懿 劉萍三月份：l課題組成員解讀 幼兒園課題方案， 制定各班級(jí)本學(xué) 期研究計(jì)劃。2 教師學(xué)習(xí)師幼互 動(dòng)理

7、論和親社會(huì) 行為理論。研究試驗(yàn)前測(cè)工 作。3、建立課題檔案 冊(cè)。3月6日教研室1 交流班級(jí)課題方案2 研究個(gè)人研究思路和 困惑。措施:課題紐成員根據(jù) 所在年齡段，結(jié)合研究 領(lǐng)域，確定班級(jí)學(xué)期研 究計(jì)劃。目標(biāo)：教師對(duì)自己的研 究方向有了更清楚地認(rèn) 識(shí)。在討論中發(fā)現(xiàn)研究 是在不斷解決問(wèn)題、發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題、再解決問(wèn)題中 進(jìn)行的。研究結(jié)果：大班在培養(yǎng) 幼兒合作能力中師幼互 動(dòng)有效策略上研究。中 班在培養(yǎng)幼兒互助中師 幼互動(dòng)有效策略研究。 小班在知恩和對(duì)事物產(chǎn) 生興趣上師幼互動(dòng)策略 上的研究。3 刀 13 li教研室1. 學(xué)習(xí)劉晶波淺談師 幼互動(dòng)一書中相關(guān) 文章。2. 自學(xué)陳鶴琴的教學(xué) 原則。措施：教師人手

8、一本劉 晶波淺談師幼互動(dòng) 一書，教研室為教師提 供有關(guān)陳鶴琴“十五個(gè) 主張”、“陳鶴琴的十七 條教育原則”、“陳鶴琴 關(guān)心、熱愛孩子的思 想。建議教師結(jié)合學(xué)習(xí) 的文獻(xiàn)撰寫一篇讀書筆 記。目的：從理論上提高教 師對(duì)師幼互動(dòng)的認(rèn)識(shí)， 了解其含義。3月20日教研室學(xué)習(xí)課題檔案收集資料 的方法和要點(diǎn)。措施：組織課題成員研 討：課題檔案的收集和 整理。為每位實(shí)驗(yàn)教師 提供課題檔案夾，研究 制定課題檔案收集注意 事項(xiàng)和需要完成的任 務(wù)，并復(fù)印，做到人手 一份。目標(biāo)：教師能保留下研 究過(guò)程，將第一手資料 保存下來(lái)。3 刀 27 口教研室針對(duì)青島市教育評(píng)價(jià)會(huì) 議進(jìn)行二次培訓(xùn)。措施：傳達(dá)會(huì)議精神， 領(lǐng)會(huì)評(píng)價(jià)的方

9、法和原 則。目的：提高教師對(duì)教育 評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)幼兒 發(fā)展。3月27日實(shí)驗(yàn)班如何做好研究前側(cè)工 作。措施：制定對(duì)試驗(yàn)班幼 兒進(jìn)行的家長(zhǎng)問(wèn)卷。利 用案例分析的形式了解 實(shí)驗(yàn)教師目前掌握師幼 互動(dòng)策略的現(xiàn)狀。目的：了解課題研究前 幼兒和教師的發(fā)展現(xiàn) 狀，找出研究的問(wèn)題和 重點(diǎn)。3 刀 31 口四方教 工一幼“提升教師冋應(yīng)幼兒教 學(xué)策略的研究”大課題 組活動(dòng)（下周全園教研 活動(dòng)二次培訓(xùn)） 措施：幼兒園課題負(fù)責(zé) 人組織好實(shí)驗(yàn)教師參加 市區(qū)活動(dòng)，端正學(xué)習(xí)態(tài) 度，做好學(xué)習(xí)、研討、 反饋的準(zhǔn)備。教師回園后進(jìn)行反 饋，并對(duì)觀摩情況作出 診斷和反思。目的：互相學(xué)習(xí)，共同 提高。在教學(xué)診斷中， 學(xué)習(xí)姊妹園的優(yōu)點(diǎn)

10、。四月份：1對(duì)全園家長(zhǎng)、教 師進(jìn)行研究前側(cè)， 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析。2根據(jù)前測(cè)，找出 近期急需和可以 解決的研究問(wèn)題， 針對(duì)問(wèn)題研究師 幼互動(dòng)的方法策 略。4 刀 10 口教研室根據(jù)前測(cè)中的問(wèn)題，確 定實(shí)驗(yàn)教師本學(xué)期教育 活動(dòng)研究?jī)?nèi)容。措施：根據(jù)我園將對(duì)外 開放實(shí)驗(yàn)教師教育活動(dòng) 的研究任務(wù)，結(jié)合所在 班級(jí)和研究領(lǐng)域確定教 學(xué)內(nèi)容。目標(biāo)：通過(guò)重點(diǎn)研究、 設(shè)計(jì)和組織教育活動(dòng)， 研究師幼互動(dòng)的策略的 有效性。4 刀 17 口教研室組織教學(xué)案例和觀察記 錄的撰寫方法和格式培 訓(xùn)活動(dòng)。措施:詰課題紐長(zhǎng)王園 長(zhǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)人員作講座， 指導(dǎo)教師就觀察、解讀 幼兒，反思教育行為作 指導(dǎo)。目標(biāo)：提咼實(shí)驗(yàn)教師觀 察、組織幼兒

11、的能力。4 月 24 fl教研室1課題學(xué)期中期經(jīng)驗(yàn)、 問(wèn)題交流、診斷會(huì)2準(zhǔn)備教育活動(dòng)對(duì)市課 題組開放。措施：由課題具體負(fù)責(zé) 人陳園長(zhǎng)進(jìn)行課題進(jìn)展 情況小結(jié)，提出下一步 的要求。目的：及時(shí)反思，找出 下一步研究的方向。4 刀 29 li開發(fā)區(qū)一幼“區(qū)域活動(dòng)中幼兒主題 性發(fā)展與指導(dǎo)策略的研 究”大課題組教研活動(dòng)（下周全園教研活動(dòng)二 次培訓(xùn)）措施：幼兒園課題負(fù)責(zé) 人組織好實(shí)驗(yàn)教師，端 正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好學(xué)習(xí)、 研討、反饋的準(zhǔn)備。教師回園后進(jìn)行反 饋，并對(duì)觀摩情況作出 診斷和反思。目的：互相學(xué)習(xí)，共同 提高。在教學(xué)診斷中， 學(xué)習(xí)姊妹園的優(yōu)點(diǎn)。5刀6日多功能廳幼兒園實(shí)驗(yàn)教師教育活 動(dòng)試講措施：針對(duì)實(shí)驗(yàn)教師

12、的 教育活動(dòng)，提出指導(dǎo)和 建議。目的：研究教育活動(dòng)中 教師在教育活動(dòng)中師幼 互動(dòng)的方法。女n：教師 如何引導(dǎo)和回應(yīng)幼兒的 方法。5刀8 口多功能廳幼兒園實(shí)驗(yàn)教師教育活 動(dòng)再試講措施：針對(duì)上次試講和 教師冋應(yīng)幼兒的有效 性，再次進(jìn)行試教，驗(yàn) 證上次提出的方法改進(jìn) 的情況。目的：為姊妹實(shí)驗(yàn)園提 供較優(yōu)質(zhì)的教學(xué)案例。5月13日幼兒園 實(shí)驗(yàn)教 師班級(jí)“幼兒親社會(huì)行為培養(yǎng) 中師幼互動(dòng)有效策略的 研究”大課題組活動(dòng) 措施：做好試驗(yàn)班級(jí)展 示半日活動(dòng)和教學(xué)活 動(dòng)，接受總課題組的指 導(dǎo)和檢查。目的：匯報(bào)課題資近期 研究成果。五月份：1 對(duì)市課題組展示 幼兒園課題研究 的進(jìn)展。2 對(duì)前期研究中的 問(wèn)題進(jìn)行診斷。

13、5 月 23 h教研室影像資料分析、診斷會(huì)。 措施：將開放活動(dòng)錄像 進(jìn)行案例分析，開展自 評(píng)和他評(píng)。目的：診斷師幼互動(dòng)的 方法和策略。5 刀 27 口開發(fā)區(qū) 長(zhǎng)江路 幼兒園“區(qū)域活動(dòng)屮問(wèn)題診斷 與指導(dǎo)策略的研究”大 課題組活動(dòng)（下周全園 教研活動(dòng)二次培訓(xùn)） 措施：幼兒園課題負(fù)責(zé) 人組織好實(shí)驗(yàn)教師，端 正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好學(xué)習(xí)、 研討、反饋的準(zhǔn)備。教師回園后進(jìn)行反 饋，并對(duì)觀摩情況作出 診斷和反思。冃的：學(xué)習(xí)區(qū)域活動(dòng)中 教師的指導(dǎo)和策略。六月份：1 交流學(xué)習(xí)前期研 究中的經(jīng)驗(yàn)、困 惑，研究存在的問(wèn) 題。2 對(duì)研究中的問(wèn)題 進(jìn)行再次診斷。6月5 m教研室實(shí)驗(yàn)教師教育案例交流 分析。措施:通過(guò)案例的形式 將本學(xué)期師幼活動(dòng)中的 好方法、經(jīng)驗(yàn)剖析出來(lái)， 相互學(xué)習(xí)。目的：從中總結(jié)出大、 中、小班在知恩、互助、 合作能力培養(yǎng)中教師好 的互動(dòng)方法和策略。6 刀 17 口金鑰匙 幼兒園“幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)屮 提升師幼互動(dòng)有效策略 的研究“大課題組活動(dòng)。 措施:幼兒園課題負(fù)責(zé) 人組織好實(shí)驗(yàn)教師，端 正學(xué)習(xí)態(tài)度，做好學(xué)習(xí)、 研討、反饋的準(zhǔn)備。教師回園后進(jìn)行反 饋，并對(duì)觀摩情況作出 診斷和反思。目的：學(xué)習(xí)幼兒藝術(shù)教 育