讓孩子們在書香中成長

1、讓孩子們在書香中成長淺談班級讀書會的開展語文課程標(biāo)準(zhǔn)交給我們一把鑰匙，將學(xué)生的課外閱讀作為提升 學(xué)生語文素養(yǎng)的重要一途。非常重視兒童閱讀，明確規(guī)定在整個小學(xué)階 段，課外閱讀總量應(yīng)該不少于145萬字。提出要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀 興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好 書，讀整木的書，鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”。那么如何確保每個孩 子都能達(dá)到規(guī)定的閱讀量，提高語文素養(yǎng)呢？開展好班級讀書會就是一 種非常有效的方法。班級讀書會作為課內(nèi)閱讀的延續(xù)和補(bǔ)充，能開拓學(xué) 生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)識，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，提升學(xué)生的語 文素養(yǎng)。作為一名語文教師，我們要積極拓展渠道，為小學(xué)生

2、的課外閱 讀保駕護(hù)航。讓學(xué)生徜徉在書海中，在書的海洋中去積累語言，親近母 語，陶冶情操。但是，班級讀書會它又不同于一般意義上的課外閱讀, 它是由教師指定，或者師生共同確定一本書，利用課內(nèi)外的時間共同閱 讀，然后在班上進(jìn)行討論。因此，班級讀書會包括了 “選書一一閱讀一一討論”這樣一個完整過程。教師應(yīng)該是班級讀書會上一個岀色的主持人,或者是一個幕后策劃。那么老師怎樣組織這一活動,才能讓學(xué)生在這個展示的舞臺上趣味昂然呢?一、精選讀本，正確導(dǎo)向。小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都差。如今的課外書 包羅萬象，良莠不齊，并不都適合學(xué)生閱讀。作為教師，必須根據(jù)學(xué)生 的年齡特點和認(rèn)知水平，做好讀物推薦

3、工作。為學(xué)生選擇“有趣、 益智、育人”的讀本，讓學(xué)生喜歡、愛讀，并能給學(xué)生一定的心靈啟示， 能提高學(xué)生的思想認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，能開發(fā)他們的求異思維 和創(chuàng)造性思維，開拓他們的視野，豐富他們的學(xué)識。我主要從這樣幾個 方而為孩子們推薦讀物。1、結(jié)合教材，由點及面。課外閱讀作為語文課堂教學(xué)的延伸和 補(bǔ) 充，我們推薦讀物時，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。如上完賣火柴的小女 孩、就向他們推薦安徒生童話選，上完景陽岡，就向?qū)W生推 薦水滸傳，上完魯濱孫漂流記就推薦他們看精裝的魯賓孫漂 流記全集。上完一組課文，引導(dǎo)他們讀同步閱讀教材上的相關(guān)文章等。2、根據(jù)年齡，由淺到深：小學(xué)六年，跨度較大。我們推薦讀物時，不

4、能一刀切，必須根據(jù)每一階段學(xué)生不同的年齡特點。低年級的學(xué)生識字 量還不多，圖畫書，小人書，動漫書，更能吸引他們，三、四年級的孩 子，他們的識字量比較豐富了，也有了一定的評價能力。就向他們推薦 格林童話、伊索寓言、兒童科幻小說、十萬個為什么 等，到了高年級，則可以讓他們更多地接觸古今中外的優(yōu)秀名著、民間 傳說、科幻讀物。3、關(guān)注時事，由此及彼。在實踐中，大膽地將報紙、雜志、小說、 影視、廣告、標(biāo)語等語文信息引入課堂，豐富深化教材內(nèi)容。如"5、12” 大地震后，引導(dǎo)學(xué)生看電視、聽廣播，關(guān)心災(zāi)區(qū)情況，收集抗震英雄事 跡。今年神州七號飛上太空，振奮人心。就鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)報道，了 解事件始末

5、。二、指導(dǎo)方法，有效閱讀。學(xué)生閱讀書籍往往13冏吞棗，粗粗瀏覽一遍就了事。很少做讀書筆 記，有時即使做了筆記，也是為了完成老師布置的采蜜集一一幾個好詞， 幾句好句，幾個好段。而不會自覺地從更深層的、更寬泛的領(lǐng)域去思索， 那么讀書后的收獲也就很少了。因此，老師悉心指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法尤其 重要。要讓學(xué)生掌握一般的閱讀順序，即先初讀，感知課文大意，然后精讀品析，最后評議摘錄。讓學(xué)生知道“好記性不如爛筆頭” O應(yīng)養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。寫提綱、寫想象、DD寫感想或是摘錄,學(xué)生可根據(jù)閱讀內(nèi)容或興趣選擇自己喜歡的方式。三、師生互動，快樂體念。班級讀書會可以重新排列一下教室的座位，似乎是一次感興趣的

6、班隊活動，一次貼心的談話節(jié)目，總之，用不同于語文課的更輕松自由的 形式來進(jìn)行師生互動。此時，教師應(yīng)該把握好主持人的角色。1、營造書香氛圍。每一次讀書會，都根據(jù)內(nèi)容精心布置活動現(xiàn)場， 營造濃濃的書香氣息。比如在黑板報、張貼欄布置一些讀書名言。在展 示欄張貼學(xué)生的讀書記錄單，在讀書角擺放學(xué)生推薦的好書2、促進(jìn)快樂交流。班級讀書會是一次活動，是“聊”書，那就應(yīng) 該是自然的流露，由衷的親切，誠摯的微笑可以借鑒、引入多種支持節(jié)目的方式，女山RK賽、辯論賽、表演劇木、談話節(jié)目、親子互動 讓學(xué)生在一種“有趣”、“好玩”的感覺中獲得人生體驗。當(dāng)然，讀書 會的形式可以豐富多彩，但無論是哪種形式，“書”仍然是根本，圍繞 書的“討論”始終是主體。3、激發(fā)持久興趣。開展讀書會，岀發(fā)點就是要激發(fā)學(xué)生更大的閱 讀興趣。要讓讀書成為學(xué)生的自覺行為，成為他的需要。所以，每一次 讀書會，我都會評選“讀書明星”，冠以他們不同的稱號。如“百科讀 書明星”、'故事讀書明星”、