鳳辣子初見林黛玉教學實錄

1、鳳辣子初見林黛玉教學實錄教者：黃靜柳師：同學們好！生：老師好！師：請坐。今天我們一起學的這篇課文是生：鳳辣子初見林黛玉師：它選自一本文學名著紅樓夢,鳳辣子初見林黛玉只是紅樓夢里的一個小片段，課文里有哪三個主要人物？生：王熙鳳、林黛玉和賈母。師：介紹紅樓夢及主要人物的復雜關系。師：我們預習過課文，但是老師發(fā)現很多同學讀不好課文。這因為這篇課文很特別，是一篇古白話文，有些字，現在不太用了，有些句子的表達呢，跟現在不太一樣了，所以難讀，對吧？就像這些詞語（課件展示詞語一：潑皮破落戶兒 今兒等詞語）能挑戰(zhàn)嗎？生：挑戰(zhàn)讀詞語（師適時糾正并解釋重點詞語的意思）師：課文中不僅有難讀的詞語，更有難讀的句子，老

2、師加上節(jié)奏，看看你們能過關嗎？師：讀得真好，老師與你們再次合作來一次。師：咱們讀得這一段寫的是什么？生：她的穿著和打扮。師：她的穿著、打扮，概括得好。我們來看課文，就這段話。這一段話不但難讀，而且難于理解。這王熙鳳究竟戴著什么，綰著什么，系著什么，罩著什么，我想除了那些研究古代服裝的專家，像我們這樣的一般的讀者很難明白，是不是??？我們在讀小說的時候也不一定要研究得那么仔細，也不必一定要把它，練得，讀得，多么熟練。讀這樣的小說，關鍵是讀這樣的片段的時候，我們要找到那份感覺，留住那份印象。咱們再瀏覽這一段話，呆會兒我們 來交流，用一兩個詞概括地說她的穿著打扮留給你什么印象，開始讀。師：瀏覽，讀完了

3、嗎？這一大段穿著打扮的描寫留給你什么印象？生：有錢、華麗、貌美如花、高貴等感受（生上黑板寫自己的感受）師：這是從什么方面描寫“鳳辣子”呢？生：外貌描寫。師：這一段描寫就覺得王熙鳳是個貴婦、 有錢、很華麗、很講究、珠光寶氣的，對吧？好，剛才你們已經讀了整篇課文，那么從她的言行舉止里邊你又覺得王熙鳳是一個怎樣的人呢？把你的第一印象說出來。生：關心人、熱情、潑辣、放誕無禮、體貼等體會（生適時上臺寫感受）師：這是你們自己讀課文得到的感受，你們覺得王熙鳳是這樣一個人。好，就順著你們的思路來，很多同學說她很熱情，很關心人，（師把“關心”圈出）那你們主要從哪里感受到她很熱情、很關心人呢？請你們再一次瀏覽課文

4、，找出你們覺得體現關心、熱情的那一段 句子或者話，把它劃下來。師：找到了嗎？請你讀一讀你劃的那一段句子。生：（朗讀）“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲?”師：好，請坐。別的同學在讀的時候，你要看著她在讀的一字一句。再請人讀。你也劃了這段，是吧，讀！生：（朗讀）“妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的、只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！睅煟耗阋矎倪@一段話里邊讀出了王熙鳳對林黛玉的熱情和關心。你也是這一段吧？好，再讀一遍。生：（朗讀）“妹妹幾歲了？可也上過學？現吃

5、什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的、只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！睅煟汉?，這一段話，真的值得一讀再讀。因為這一段話，有人說王熙鳳是一個語言學家，會說話，這一段話也就五六十個字，但是她關心到了林黛玉的方方面面，你們每一個人讀一讀這段話，呆會兒我們交流，她關心到了哪些方面呢？讀吧?。ㄉx）師：讀好了嗎？讀好了，把頭抬起來我們交流。你覺得王熙鳳關心到了哪些方面，一個人說一處。她關心到了哪些方面，你來說一說。生；她關心到這妹妹幾歲了，現在有沒有上過學師：說了好多處了，她幾歲了，你概括了說她關心她的什么？生：年齡、學歷、身體等。師：對了，很多親人會問你身體怎么樣??？她的身體

6、健康，對吧，年齡，學習情況，身體狀況，還有嗎？生：她想不想家。師：她的心理，她心里的想法，還有沒有？生：她生活得怎么樣？師：她的生活起居，對不對??？衣食住行，你看，王熙鳳就五六十個字全都關心到了。真是熱情，真是關心，呆會兒我們再討論。下面呢，我們再讀這段話，假如你是林黛玉，母親剛剛過世，又初來乍到，來到榮國府，心理是很復雜地，聽到王熙鳳說這段話，你聽到哪一句話的時候會特別感動？來，讀好之后我們再來交流。自己讀，自己體會。（生自由朗讀）師：好，入情入境了之后，你聽到哪一句會特別感動？實話實說。生：我聽到“在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的、只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！甭牭竭@

7、一句我很感動。師：為什么呢？生：因為我覺得她很關心林黛玉的生活。師：好的，兩個“只管”你聽到了，心里特別感動。其他同學呢？還有嗎？如果你是林黛玉你聽到哪一點會特別感動？生：我覺得“妹妹幾歲了？可也上過學？現吃什么藥？”這三個地方很感動。因為她連有沒有生病，要不要吃藥也想到了。師：“鳳辣子”問了這么多，她知道答案嗎？現在你們就是“鳳辣子”，我是記者來采訪采訪你們？師：請問妹妹幾歲了？生：不知道。師：她上過學嗎？生：不知道。師：現在吃什么藥？生：不知道。師：一問三不知。王熙鳳不是明明已經問了，怎么就不知道呢？為什么呀？不都問了嗎？生：學生自由回答。師：對啊，三個問題 提完了肯定要停一停聽林黛玉回答

8、。如果她很想知道答案，在這段話里邊估計她要停三次，對不對??？每一個問題后面都得停一停。但是，王熙鳳根本沒有停下來，因為她根本不想知道答案，因為她說這段話別有用意。那么她說這段話用意何在，用心何在呢？小組討論一下。師：把你們大膽地想法說出來呀！你說。生：王熙鳳希望林黛玉信任她。師：想跟林黛玉搞好關系，讓林黛玉信任她，以姐妹相稱。好，還有沒有？生：要炫耀自己有多高貴。師：哦，她用了一個詞“炫耀”，炫耀自己的高貴和地位，是吧？好！還有沒有？生：想討好賈母，讓她認為她心地很善良。師：哦，討好賈母。生：因為王熙鳳是個會拍馬屁的人，她為了討賈母歡心只是裝裝樣子罷了。師：哦，體會到了，不是真關心。她當然要討

9、好賈母啦，討好了賈母地位就鞏固了，地位鞏固了就可以為所欲為了，有時候就可以撈取點油水啊！我們再來研究，順著你們的思路啊！很多同學說她在“炫耀”自己的地位（板書：炫耀），也有的同學說她在“討好”賈母（板書：討好），還有的同學說她故意顯示這份關心和黛玉搞好關系，那就這一段話里邊你從哪個關鍵詞看出她在炫耀自己的地位？生：我覺得是從“想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。”這句話可以看出。師：你說這句話關鍵詞是生：“只管”。師：兩個“只管”，我在榮國府里邊地位可不一般吶。其實你再讀這篇文章，你就會覺得有意思，這個經典就是要這樣讀才有意思，你會發(fā)現從頭到尾王熙鳳都在炫耀自己

10、的權威和地位。下面靜下心來默讀，你從哪些地方發(fā)現她在炫耀自己的地位呢？開始默讀。師：好，有些同學有所發(fā)現了，我們來交流。從頭到尾都可以有這份發(fā)現。（點名發(fā)言）生：從服裝打扮得華麗，在炫耀自己。師：她的著裝是經過“精心、刻意”打扮地，你看看我穿的這個樣子就知道我的地位不一般，好，這是她的發(fā)現，還有沒有？生：第二次她不管老祖宗直接拉起黛玉的手來打量，一般的人都不會這樣的，說明她在府里的地位僅次于老祖宗。師：好的，從動作里邊她隱隱地感覺到這王熙鳳地位不一般。那我們來看看她出場時和別人的有什么不同吧？課件出示：“我來遲了?！焙汀斑@些人皆屏聲斂氣”你有什么感受？生：讓人感覺她膽大妄為，地位很高的人才會這

11、么做。師：明知是個重要時刻，其他人都到齊了，她卻故意姍姍來遲。她敢遲到啊，遲到就遲到吧，她還大張旗鼓地說：“我來遲了。”這個出場很重要凡是小說的人物出場是很重要的。你很會發(fā)現，了不起！生：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了!”就是說她以前見到的都是不怎么樣的，以顯示出她的高貴。師：“今兒才算見了”說明她見多識廣，見多識廣者在府里地位當然不一般嘍！對不對啊，你們再看她的出場，她是怎么出場的？生：她出場的時候還讓媳婦丫鬟們圍著她，表示她很有名氣，很高貴。師：不是很有名氣、 很高貴，（是）地位很高，是吧？你看她的出場是媳婦丫鬟們圍擁著，那氣勢，那做派，不一樣，對不對？讀書有趣吧，我們發(fā)現了很多

12、細節(jié)都是那么光彩照人，她在炫耀吧！那么她怎么就討好賈母了呢？你從哪里看出她在討好賈母呢？師：好，找到了吧，交流有一個好處，大家可以分享自己的發(fā)現，有所發(fā)現的同學請舉手。師：你從哪些句子里看到了王熙鳳在討好賈母。舉手不多，再讀。師：如果你從王熙鳳的動作里邊發(fā)現她在討好賈母的請舉手示意一下。好，有發(fā)現哦。非常好這個小伙子。生：我從“說著，便用帕拭淚”中看出。師：解釋一下。生：就是她拿出身上的手帕擦眼淚。師：這個我們都明白。生：她故意裝作流淚來討好賈母讓她知道她很關心林黛玉。師：噓，后面這句話才是關鍵，故意地，哪有人說哭就哭地，哭就哭了吧，還那么大動靜。（生笑）好，動作（板書：動作），記住是動作。生：還有“轉悲為喜”。師：也可以說是神態(tài)，對吧？你解釋一下。生：一般人哭了不可能這么快就高興起來的，她是裝出來的。師：那么王熙鳳為什么這么快就高興起來了呢？生：因為她要討好賈母。師：為什么她馬上就喜了，開心了？生：因為賈母剛剛說了。師：前面說了，別再提前話了，咱們說點高興的事兒，對吧？于是，王熙鳳忙“轉悲為喜”。