人教三下第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)單元備課和教案

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)教材簡(jiǎn)介：本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)（20×3,200×3），兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（每位乘積不滿(mǎn)十）（43×2），掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。教材內(nèi)容安排如下表：教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）。2、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。3、能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程。教學(xué)重點(diǎn)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)；解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。教學(xué)建議：1、讓學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題學(xué)習(xí)計(jì)算方法。2、讓學(xué)生主動(dòng)探索

2、計(jì)算方法。3、加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。4、注意處理好口算、估算、筆算三者之間的關(guān)系，要做到三算互相促進(jìn)，達(dá)到共同提高的目標(biāo)。課時(shí)安排：9課時(shí)第一課時(shí) 口算乘法課型：新授教學(xué)內(nèi)容：58頁(yè)例1及做一做、練習(xí)十四14題。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）教學(xué)方法：自主探究、小組交流。教具準(zhǔn)備：口算卡片等。教學(xué)過(guò)程：一、回顧學(xué)過(guò)的口算方法口算下面各題： 40×4     60×5    

3、60; 30×3       300×7    200×812×4      24×2        13×3      32×3     11×5自己選兩題，說(shuō)說(shuō)口算方法。二、新課1、提出問(wèn)題（1）仔細(xì)觀察例1圖（2）請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題。（3）從學(xué)生回答中選擇例1的兩個(gè)問(wèn)題：郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？工作30天，要送多少份報(bào)紙？ 2、探討口算

4、方法。（1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問(wèn)題的方法。引出算式： 300×10         300×30（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。（4）評(píng)價(jià)。3、嘗試解決問(wèn)題。（1）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用口算方法解決其余的問(wèn)題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？（2）組織交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4、探討新的口算方法。（1）出示：42×10         23×30    

5、  14×200  請(qǐng)學(xué)生思考，討論怎么算？（2）組織交流，并由教師評(píng)價(jià)每種方法。三、練習(xí)1、完成做一做的8道題。（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、獨(dú)立完成練習(xí)十四12。3、解決實(shí)際問(wèn)題：練習(xí)十四34。四、總結(jié)請(qǐng)學(xué)生談收獲。         板書(shū)設(shè)計(jì)： 口算乘法（1） 300×10=3000         （2） 300×3=900 300×30=9000 60×10=600 60×30=1800教后

6、記：通過(guò)教學(xué)學(xué)生經(jīng)歷了探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法，并能很快算出得數(shù)。課題：口算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí)）課型：練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿(mǎn)十）。2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程。教學(xué)方法：討論法 練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：1、學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行口算練習(xí)：50

7、15;10 70×20 40×40 500×70 600×8012×300 240×2 130×2 90×3 11×30選擇一部分題目讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣口算的。3、聽(tīng)算練習(xí)：40×10 30×20 30×50 300×10 300×8022×40 330×2 120×3 30×6 10×504、估算：42×11 68×10 32×47 45×17 26×

8、18 36×21四人小組互相說(shuō)說(shuō)是怎樣估算的？有多少種估算的方法？二、解決問(wèn)題：1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。（1）小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？（2）張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？學(xué)生仔細(xì)讀題，理解題目意思，并弄明白兩個(gè)問(wèn)題的不同。同桌合作完成，集體講評(píng)。2、果園里有28行橘子樹(shù)，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹(shù)？先列出算式，想一想，是求近似值還是準(zhǔn)確的值？該怎樣解決？學(xué)生獨(dú)立完成。三、綜合練習(xí)：1、獨(dú)立完成練習(xí)十四第5、6題，比一比，誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成得最好。2、分組進(jìn)行“奪紅旗”比賽（練習(xí)十四第9題）3、合作

9、完成練習(xí)十四第10、12題。集體講評(píng)。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：生生互相談收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：口算乘法的練習(xí)課教學(xué)反思：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法，結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過(guò)程。課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算P59及練習(xí)十四第4、612課型：新授教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境,在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行乘法的估算，會(huì)說(shuō)明估算的思路。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索乘法估算的方法，學(xué)會(huì)乘法估算。教學(xué)

10、方法：探討交流 講解演示教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課1、 你能說(shuō)出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？69、22、74、87、99、182、 下列豎式，你能估算各題的結(jié)果嗎？你是怎么想的？18×4 53×7 89×522×8 37×3 71×6二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1、導(dǎo)言：同學(xué)們都在多媒體教室里上過(guò)課，那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個(gè)座位呢？哪個(gè)同學(xué)知道？愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？2、 出示P59例2情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察：情境圖中提供了有關(guān)多媒體教室里的哪些信息？小明同學(xué)提出了什么問(wèn)題？三、遷移類(lèi)推

11、，探究新知1、 教學(xué)例2.“350名同學(xué)來(lái)聽(tīng)課，能坐得下嗎？”你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個(gè)問(wèn)題嗎？試試看。（1） 小組合作交流你用什么方法估算？（2） 指名匯報(bào)。師小結(jié)整理如下：要判斷350名學(xué)生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。方法一：1820 2220 20×20=400（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。方法二：1820 22×20=440（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。方法一：2220 18×20=360（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。（3） 小結(jié)：同學(xué)們太棒了，能根據(jù)已學(xué)的估算知識(shí)，想出了這么多的好方法，可見(jiàn)，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰?/p>

12、了，那么，誰(shuí)能告訴老師，你是怎么估算的呢？同時(shí)出示課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的估算（4） 小組合作交流后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出估算的方法：估算時(shí)，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。四、鞏固新知1、 第59頁(yè)做一做?？辞孱}意，獨(dú)立完成 選擇自己喜歡的方法算。 說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的。2、 第61頁(yè)第7題：投影出示情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)你從圖中得到什么信息？人人動(dòng)手獨(dú)立完成，將估算結(jié)果寫(xiě)在課本上。同桌交流，說(shuō)說(shuō)估算的方法。投影展示學(xué)生的試題，說(shuō)說(shuō)你的估算方法，集體講評(píng)。3、第61頁(yè)第8題：（1） 小組合作學(xué)習(xí)，理解題意。說(shuō)說(shuō)從“學(xué)生們已經(jīng)種了93棵樹(shù)苗”中，你可得到什么信息？（2） 人人動(dòng)口

13、在小組交流估算方法。（3） 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)全班交流。4、 第62頁(yè)第9題，奪紅旗小游戲。以小組為單位，按箭號(hào)所指的方向開(kāi)始計(jì)時(shí)。請(qǐng)優(yōu)勝組派代表介紹經(jīng)驗(yàn)。給優(yōu)勝小組插上小紅旗。五、全課總結(jié)：這節(jié)課，你又有什么收獲？六、作業(yè)：第62 頁(yè)第1012題。板書(shū)設(shè)計(jì)： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算 方法一：1820 2220 20×20=400（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。方法二：1820 22×20=440（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。方法一：2220 18×20=360（個(gè)）所以，350名學(xué)生能坐下。教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生能結(jié)合具體情境,在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行乘法的

14、估算，會(huì)說(shuō)明估算的思路。學(xué)生能選用自己喜歡的估算方法估算。課題：筆算乘法（不進(jìn)位）課型：新授教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。2、通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。3、學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。教學(xué)方法：合作交流 探討講解教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示插圖 今天媽媽帶小利去買(mǎi)書(shū)，他一共要付出多少錢(qián)？1、請(qǐng)你先幫他估一估，大約付多少錢(qián)？2、怎樣才能知道估算的錢(qián)數(shù)最接近正確答案

15、呢？這就需要我們準(zhǔn)確的計(jì)算出24×12的得數(shù)，今天這節(jié)課我們就來(lái)研究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。二、探索嘗試，尋找方法÷1、獨(dú)立思考，嘗試解決問(wèn)題你能想辦法算出得數(shù)嗎？試試看2、組內(nèi)交流，整理方法3、全班匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)24+24+24+ +24=28812+12+12+ +12=28824×2×6=28824×3×4=28812×6×4=28812×8×3=28820×12+4×12=2884、方法歸類(lèi)連加，連乘，拆數(shù)5、比較一下哪種方法比較簡(jiǎn)便？學(xué)生討論拆數(shù)使用

16、比較廣泛，因?yàn)槊總€(gè)兩位數(shù)都可以拆成兩數(shù)的和。6、研究筆算的方法在研究剛才這些方法時(shí)，有些同學(xué)卻用了跟這三中不一樣的方法，就是豎式計(jì)算。你們知道每一步的意思嗎？學(xué)生討論交流24                                 24×12 

17、0;                             ×12482×24的積                  

18、  482×24的積                                    24  10×24的積你發(fā)現(xiàn)了什么？（拆數(shù)）7、教師講解筆算方法是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注

19、意什么？（數(shù)位）三、鞏固法則，推廣應(yīng)用游戲：智闖馬虎宮，找找開(kāi)門(mén)密碼23×13     41×21     23×31板書(shū)設(shè)計(jì)：筆算乘法（不進(jìn)位）24                            &#

20、160;    24×12                               ×12482×24的積           

21、;         482×24的積                                    24  10×24的積教學(xué)反思：本課學(xué)生在

22、老師的引導(dǎo)下，用已有的知識(shí)和技能作有效的遷移，獲得解決新問(wèn)題的多種方法。在此基礎(chǔ)上我又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后選擇合理的方法解決問(wèn)題。教會(huì)學(xué)生兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的全過(guò)程，教學(xué)效果良好。第五課時(shí)：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí)）課型:練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2、能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn): 進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法教學(xué)方法:練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、口算練習(xí)：60×20 80×20 6

23、0×40 300×70 30×8012×40 330×2 240×2 60×3 33×303、筆算：練習(xí)十五第2題：39×11 31×31 23×33 22×24 12×41 21×32請(qǐng)6名學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生每題都做。講評(píng)。說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？4、正誤辯析：教師用小黑板出示4道計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正。二、解決問(wèn)題：1、完成練習(xí)十五第3題：（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。（2）同桌互相說(shuō)：把圖上的意思完整的說(shuō)一

24、說(shuō)。（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。（4）集體講評(píng)。2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題：三、綜合練習(xí)：完成學(xué)案相應(yīng)的練習(xí)。四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？板書(shū)設(shè)計(jì): 筆算乘法的練習(xí)課兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？教學(xué)反思: 通過(guò)練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)生的計(jì)算能力得到了進(jìn)一步提高。第六課時(shí)：筆算乘法（進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第65頁(yè)例2、做一做，練習(xí)十六第1、2題。課型：新授教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算

25、兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。教學(xué)方法：合作交流、探討講解教具準(zhǔn)備：多媒體課件（有下圍棋的錄像或畫(huà)面）；多個(gè)南瓜形算式卡片（每張上一個(gè)算式）。教學(xué)過(guò)程：一、提出問(wèn)題呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫(huà)面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例（或戰(zhàn)績(jī)）。放大棋盤(pán)，讓學(xué)生觀察棋盤(pán)結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤(pán)面由縱橫19道線(xiàn)交叉組成。接著，把棋子放在縱橫線(xiàn)的交叉點(diǎn)上，引出問(wèn)題：“棋盤(pán)上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？”請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，從而列出算式19×19。二、探討計(jì)算方法1各組討論：怎樣計(jì)算19×19。請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上。2組織交流。各組展示本組的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫(xiě)在黑板上。3師生評(píng)議。

26、（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如：估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿(mǎn)足解決問(wèn)題的要求。（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決今天的新問(wèn)題。并且，能正確解決乘的過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。你們真棒！三、練習(xí)1嘗試練習(xí)。用豎式計(jì)算第65頁(yè)“做一做”中的4道題。可以讓幾個(gè)組的學(xué)生做前2道，另幾個(gè)組的學(xué)生做后2道題。完成計(jì)算后，組織交流。說(shuō)出筆算的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)筆算過(guò)程的了解。2完成練習(xí)十六第1題。獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。

27、根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況，和學(xué)生一起討論錯(cuò)誤的原因，請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題。請(qǐng)學(xué)生注意：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。3解決問(wèn)題。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十六第3、4題。完成后，請(qǐng)學(xué)生向全班說(shuō)一說(shuō)，解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。4游戲。貼出寫(xiě)有算式的南瓜卡片。用語(yǔ)言描述菜園里收南瓜的情境，請(qǐng)同學(xué)們幫助菜農(nóng)收南瓜。讓學(xué)生自由選擇卡片，算對(duì)的就收獲了這個(gè)南瓜。完成后，先檢查是不是算對(duì)了，再比一比哪組學(xué)生收獲的南瓜多。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。四、總結(jié)1請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并交流。2教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。 板書(shū)設(shè)計(jì)：筆算乘法（進(jìn)位） 19×19=教

28、學(xué)反思：通過(guò)教學(xué)大部分學(xué)生學(xué)會(huì)了筆算乘法（進(jìn)位）的計(jì)算方法，部分學(xué)生的計(jì)算能力有待于進(jìn)一步提高。學(xué)生要注意用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。 第七課時(shí)：筆算乘法的練習(xí)課課型：練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：（完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。 2、能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、開(kāi)火車(chē)進(jìn)行口算練習(xí)：40×20 60×20 80×40 400×70 12×3012×40 44×20 230×2 70×3 11×4003、筆算練習(xí)（進(jìn)位與不進(jìn)位的對(duì)比）：23×31 33×31 43×12 11×2523×34 54×13 39×27 17×28（1）學(xué)生筆算。（2）請(qǐng)學(xué)生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？