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第1頁/共37頁第2頁/共37頁第3頁/共37頁第4頁/共37頁第5頁/共37頁第6頁/共37頁第7頁/共37頁第8頁/共37頁第9頁/共37頁 把人類社會(huì)積累的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生個(gè)體的知識(shí); 把前人從事智力活動(dòng)的思想、方法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力; 把蘊(yùn)含在知識(shí)載體中的觀念、態(tài)度轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行為準(zhǔn)則.第10頁/共37頁第11頁/共37頁第12頁/共37頁 操作技能 思想方法 觀念態(tài)度 動(dòng)手 動(dòng)腦 動(dòng)情第13頁/共37頁第14頁/共37頁第15頁/共37頁現(xiàn)狀：（1）第16頁/共37頁第17頁/共37頁第18頁/共37頁第19頁/共37頁第20頁/共37頁現(xiàn)狀：（1）第21頁/共37頁盧梭:第斯多惠:教學(xué)藝術(shù)的價(jià)值取向第22頁/共37頁第23頁/共37頁增加了少量?jī)?nèi)容。如：“知道摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷之間的相互作用。第24頁/共37頁第25頁/共37頁第26頁/共37頁第27頁/共37頁 第28頁/共37頁 第29頁/共37頁第30頁/共37頁第31頁/共37頁 “科學(xué)知識(shí)的形成是一個(gè)不斷修正、不斷深入，以逐步逼近客觀存在的過程?！钡?2頁/共37頁生態(tài)系統(tǒng)的成分： 生產(chǎn)者綠色植物 消費(fèi)者各級(jí)動(dòng)物 分解者細(xì)菌、真菌 非生物的物質(zhì)和能量第33頁/共37頁第34頁/共37頁第35頁/共

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