人美版四年級上冊美術教案

1、第 1 課四季的顏色 一 教學內(nèi)容與目標：1 、顯性內(nèi)容與目標 : 應知：通過觀賞、分析藝術作品，能夠熟悉到不同季節(jié)的顏色變化，及不同顏色給人帶來的不同感受；應會：熟悉該課中介紹的四位畫家，在老師的指導下， 對其作品進行初步分析， 并寫出短文， 以表達對畫而的熟悉與感受；2、隱性內(nèi)容與目標： 1 通過本課觀賞，熟悉多種藝術表現(xiàn)形式，明白東西方不同的文化； 2 感受大自然的魅力， 培育同學觀看大自然、 喜愛大自然的才能和情感； 二 教學重點與難點： 重點： 熟悉四季的顏色， 能正確表達自己對藝術作品的感受；難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受； 教學過程 ：一、教學預備：l 、老師設計

2、四季的顏色課件，音像結合，圖文并茂；2 、同學搜集在不同季節(jié)拍照的照片或相關資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受；二、導入：1 請看，我給大家?guī)砹耸裁? 課件出示四季圖片 2 問題： 1 ）你看到了什么 .2 聽到了什么 .3 又想到了什么 . 請同學回答 3 自學：打開書第2 頁挑選你最喜愛的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)；”來形容它；4 全班溝通：你對最喜愛的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？5 出示課題：四季的顏色三、新授： 1 、觀賞： 1 出示教材中的四幅畫； 2 問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處 .2 分組活動： 1 要求：挑選你最喜愛的一幅畫，由組長帶領分組觀賞；2 同學依

3、據(jù)要求在問題的引導下綻開小組合作學習老師指導；四、反饋： 以小組形式 1、早春之路 日本畫 東山魁夷 日本畫面表達了什么繪畫風格. 寫實性、裝飾性 畫家主要運用了哪些顏色表現(xiàn)春天？寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么.又感受到什么 . 請參考書上第2 頁對這幅圖的提示 你仍想明白什么？、2、夏列維坦 俄國畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面. 細碎、完整 小學問：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕；畫面主要使用了哪些顏色.用短文表達觀賞這幅作品之后的所見、所聞、所感； 請參考書上第2 頁對這幅圖的提示； 3、金秋 中國畫 林風眠畫面用色有什么特點 . 淡雅、濃重 樹林在陽光照射下出

4、現(xiàn)什么顏色給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達； 請參考書上第 2 頁對這幅圖的提示；4、冬獵 油畫 勃魯蓋爾 尼德蘭 你從畫面中看到了什么. 風景、人物、動物、植物 說一說；觀看作品的顏色，你有哪些體會？你能感受到哪些冬天特有的漂亮.用一篇短文表達出來； 請參考書上第 3 頁對這幅圖的提示； 五、拓展：1、老師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉靜，但是卻預示著春天的來臨；四季的顏色是豐富的， 有無限象征意義， 四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是相互孕育、不斷積存、循環(huán)往復的； 2、問：通過這節(jié)課的學習大家有什么收成.期望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀看、表達藝術作品和大自然帶給我們

5、的感受；六、教學反思：第 2 課 生活中的暖色 一 教學內(nèi)容與目標1 顯性內(nèi)容與目標：應知：暖色的顏色特點和所表達的感受；應會：能畫一幅以暖色為主的畫；2 隱性內(nèi)容與目標：明白暖色學問，體驗暖色帶來的感受提高同學顏色審美感受才能； 二 教學重點與難點： 重點： 通過本課學習讓同學明白生活中的暖色， 初步把握暖色基本學問， 并能依據(jù)觀看或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象； 難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受； 三 學習材料：老師：色卡、暖色為主的圖片、教學課件生活中的暖色、同學優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具.同學：暖色為主的圖片、繪畫用具； 教學過程 ：一、教學預備： 1 預備 23 張以暖色為主的圖片；

6、 2 你認為暖色給人什么樣的感受？ 3 你喜愛冷色仍是暖色 .為什么 .二、組織教學：1、出示色卡，將暖色與冷色分開；同學挑選區(qū)分冷色與暖色；意圖：熟悉暖色，明白暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖；2、播放教學課件生活中的暖色；意圖：明白生活中的暖色；3、你發(fā)覺生活中、 自然界中哪有暖色 .什么場合使用暖色？ （火、陽光、花朵；喜慶、輕盈、喧鬧的場所）三、爭論活動：1 、分析自已帶的圖片中哪些是暖色；2 、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？3 、介紹一幅畫的名稱、顏色以及給你的感受；四、藝術實踐：1 、分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談談你的感受；2 、仿照馬蒂斯紅色的房間，選用與其不同的暖色改畫一幅作品

7、；五、展現(xiàn)作業(yè)：組織同學展現(xiàn)作業(yè)六、評判作業(yè)： 1、介紹你畫中的暖色； 2、表達了自己什么感受？3、你認為自己的畫優(yōu)點是什么？仍有什么不足？七、教學反思 :第 3 課 生活中的冷色 一 教學內(nèi)容與目標l、顯性內(nèi)容與目標：應知：冷色的顏色特點和所表達的感受；應會：能運用冷色點染的方法畫一幅風景畫；2 、隱性內(nèi)容與目標：明白冷色學問，體驗冷色帶來的感受，提高同學顏色審美感受才能； 二 教學重點與難點： 重點： 通過本課學習讓同學明白生活中的冷色 初步把握冷色基本學問， 并能以冷色為主運用點染的方法畫一幅風景畫； 難點： 運用點染的方法畫一幅風景畫； 三 學習材料：老師：色卡、冷色為主的圖片、教學課

8、件生活中的冷色、同學優(yōu)秀作；同學：冷色為主的圖片、繪畫用具； 教學過程 ：一、教學預備：收集表現(xiàn)水的圖片；二、組織教學： 1、放映教學課件生活中的冷色；2、播放自然界的水波紋；觀賞書中圖片水；三、組織爭論活動：1 、出示色卡分析冷色2 、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色；舉例說明對比關系； 明確顏色的冷暖是在對比中產(chǎn)生的道理；3 、觀賞冷色表現(xiàn)水的圖片， 淡一談冷色給你的感受； （冷色給人的感受： 清新、安靜、安詳、莊重、高雅、樸實）四、講授新課：演示運用冷色表現(xiàn)水波紋方法： 將冷色滴灑在盆水中 不要攪勻 趁顏色沒有完全散開，將生宣紙掩蓋在水面上浸透輕拿出即可出現(xiàn)自然水紋；五、藝術實踐： 組織同學以

9、四人小組為單位，預備好水盆、 顏料、生宣紙； 小組合作完成作業(yè)；六、展現(xiàn)評判： l 、組織小組展現(xiàn)作業(yè)；2、組織評判作業(yè)； （給自己的畫起個名字，介紹自己的畫中最滿意之處）七、教學反思：第 4 課 歡快的人 一 教學內(nèi)容與目標1 顯性內(nèi)容與目標：應知：通過本課學習使同學明白可以應用于線造型的各 種各樣的媒材， 發(fā)覺線材的美感并進行藝術制造；應會： 明白線材的基本制作方法；2 隱性內(nèi)容與目標：培育同學關注生活的習慣，培育同學的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神； 二 教學重點與難點： 重點：結合生活實際， 引導同學爭論身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型；難點：

10、人物動 態(tài)夸張、生動及線材連接點的處理； 三 學習材料：各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合同學使用； 幫助材料及工具， 如大號螺絲、圓錐形瓶子等， 尖嘴鉗子； 教學過程 ：一、激情引趣： 1、讓同學聽一段節(jié)奏輕松輕盈的音樂，伴著音樂觀賞不同風格的歌舞表演；2、聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？3、這樣的音樂給你什么樣的感覺？你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂.二、小組探究：演示課件：雕塑家族的新成員動感雕塑；小組爭論：表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動 .三、爭論教材：分析、爭論材中同學作品： 你喜愛哪件？為什么？什么樣的人是歡快的.你準備運用怎樣的

11、造型突出表現(xiàn)歡快.觀賞書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)歡快的動感？你覺得哪里的造型是難點？和同學溝通一下；四、技法指導：依據(jù)個人的喜好與力度情形，挑選適合的線材進行表現(xiàn)；老師就顯現(xiàn)的問題進行有針對性的指導；有些東西 螺絲釘、鉛筆、曲別針 不屬于線材， 你覺得它們像什么？能夠與線材有機地協(xié)作使用嗎 .啟示了你哪些想？五、創(chuàng)作實踐：提出作業(yè)要求： 個人獨立創(chuàng)作或與別人合作完成有歡快動態(tài)的人物雕塑造型；六、作品展評：營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將同學作品展現(xiàn)其中；你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的， 誰的造型最大膽？你最喜愛哪一組造型.為什么 .你仍有什么好的建議 .七、課后拓展-觀賞現(xiàn)代雕塑作品；

12、八、教學反思：第 5 課 自行車局部寫生 一 教學內(nèi)容與目標1、顯性內(nèi)容與目標：通過學習明白自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法，培育同學的觀看才能和線造型才能；2、隱性內(nèi)容與目標：引導同學在小組學習探究中，相互溝通，培育同學的合 作、探究意識； 通過學習活動， 培育同學對美術學習的愛好以及認真細致的觀看習慣； 二 教學重點與難點：重點：明白自行車的基本結構，學習線造型的表現(xiàn)方法；難點：如何用線精細地表現(xiàn)自行車； 三 學習材料：白行車、圖畫紙、彩筆等； 教學過程 ：一、組織教學，導入新課：語言組織教學：提出問題，引導同學爭論：你喜愛自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用？二、探究式

13、學習活動（一）提問：l 、自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同.（車把、車輪、車身、車上的線條有很多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線）2 誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？（組織同學們猜一猜是哪部分；）老師用線演示自行車局部寫生方法， 引導同學觀看線的變化和連接等； 同學觀看、學習用線寫生的方法；（二）小組爭論：你認為教材上的同學作業(yè)哪些部分畫得好？對你有什么啟示.組際之間進行溝通；三、同學動手實踐：布置作業(yè)；巡察輔導；四、小結：老師組織同學小結、評判；同學之間相互介紹、評判自己及他人的作品；五、課后拓展：展現(xiàn)幾幅表現(xiàn)一組自行車的同學作品，引導同學回家可以進一步寫生

14、；六、教學反思：第 6 課猜猜我是誰 一 教學內(nèi)容與目標1、顯性內(nèi)容與目標：通過學習，發(fā)覺、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生及線造型的方法，培育同學的觀看才能、線造型才能及畫面的組織才能；2、隱性內(nèi)容與目標：引導同學在小組學習探究中，相互溝通，培育同學的合作、探究意識；通過學習活動，培育同學對美術學習的愛好以及認真細致的觀看習慣； 二 教學重點與難點： 重點：用線描寫生的方法表現(xiàn)背面人物頭部的特點；難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特點； 教學過程 ：一、導人新課：語言組織教學；二、探究式學習活動：1 、爭論：展現(xiàn)幾位本班同學背面頭像，請同學們猜一猜是誰； 老師課前用數(shù)碼相機照好； 板書課題；

15、 2 、提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學呢.板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝；3、引導同學分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的；引導同學觀賞教材中小伴侶的作品； 4 、提問：你喜愛哪幅 .為什么 .5 、小組爭論：賞析將來世界 爭論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？6 、利用教材上的同學作業(yè)說一說自己喜愛哪幅，為什么？7、與老師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織；邊觀看老師的示范邊摸索；8、老師請一位女同學到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進 行寫生；提示同學要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應為弧線， 并留意其方向的變化；三、同學動手實踐： 1、布置作業(yè)；巡察輔導；同學寫

16、生自己前面同學的背面頭像；2、觀賞教材中兩幅同學的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作.同學發(fā)言，小組同學進行爭論；3、小組合作完成用人物，引導同學完成小組集體創(chuàng)作；四、小結：老師組織同學小結、評判；五、課后拓展：展現(xiàn)幾幅家長背面的線描畫作品；引導同學回家進一步學習；六、教學反思第 7 課 好玩的屬相 一 教學內(nèi)容與目標1、顯性內(nèi)容與目標：應知：明白十二生肖以及郵票；應會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設計繪制郵票；2、隱形內(nèi)容與目標： l在觀賞與十二生肖相關的藝術作民族藝術的情感和踏實、認真的工作態(tài)度；2 在創(chuàng)作設計郵票的過程中提高同學的設計才

17、能，培育同學的探究精神和創(chuàng)新意識；3 在觀賞生肖動物作品中，引導同學明白租國特殊的民族藝術，增強民旅驕傲感； 二 教學重點與難點： 重點： 引導同學關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設計之美；難點：激發(fā)同學的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培育同學的創(chuàng)新思維； 三 學習材料：鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗； 教學過程 ：一、課前預備： l 、自制有關生肖動物郵票、工藝作品、民間美術作品課件；2、民間工藝品實物一組； 3、生肖郵票同學作品一組； 4、剪好齒孔的多種外形、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣；二、講授新課：1、展現(xiàn)課件， 提出問題：能說出郵票是由

18、哪幾部分組成的嗎.分組爭論、爭論，結合生括體會及查找資料，觀看實物，說出自己對問題的懂得；2、爭論十二生肖郵票，你能發(fā)覺系列成套郵票設計中有哪些相同之處.三、探究學習：出示空白郵票、文字、面值、生肖動物圖案，提出問題：這一組 資料，哪些組合后更適合、更具美感.用大小不等、外形各異的空白郵票與生 肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結論： 1、生肖圖案應布滿畫面的絕大部分；2、面值文字應突出， 系列郵票文字應一樣；3、它的附屬資料如印章紀年、 漢語拼音等也應統(tǒng)一； 4、底色、邊框也應成系列；四、同學創(chuàng)新實踐： 提出要求： 1 先進行十二生肖系列郵票的設計； 2 完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票；五、作品展現(xiàn)

19、、評判： l 、展現(xiàn)同學的作業(yè)； 2組織同學評判，對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行夸獎、勉勵、分析；六、教學反思第 8 課 棋牌樂棋篇 一 教學內(nèi)容與目標1. 顯性內(nèi)容與目標： 通過觀看和分析棋的組成部分、棋的制作方法， 讓同學有目的地設計自己的棋，培育同學的制造才能、設計才能以及相互協(xié)作才能；2隱性內(nèi)容與目標：引導同學通過分析強化同學的設汁意識，激發(fā)同學對美術學習活動的愛好； 二 教學重點與難點： 重點： 讓同學有目的地設計一副棋，通過設計和制作得到歡快；難點：棋的制作、材料的合理使用以及設計是否美觀、大方和有用； 三 學習材料：圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物；

20、 教學過程 ：一、導人新課：提問：同學們下過飛行棋嗎？這種棋怎么下？好玩嗎？二、對棋的組成進行分析：提問：一副飛行棋由哪幾個部分組成.棋面上有什么？ 如說明畫面三、分組爭論：讓同學以小組為單位分析以下幾類問題：l 、書上的圖片里你最喜愛哪一副棋.它的主題是什么 .哪兒最有特點 .2、就一副棋說說它的制作步驟；假如你制作這副棋會留意什么.3、說說棋子的制作方法和步驟；假如是你的話，你仍能做成什么樣的棋子？四、組際溝通：同學們以小組為單位，先看課本第16 頁的問題，依據(jù)問題設計本組的棋，然后明確每個人的分工；五、課后展現(xiàn)：讓同學說說本組的設計最有特點的地方和最勝利的地方；仍有哪些地方需要改進，另外

21、有什么教訓需要吸??；一起來玩完成的棋子；六、教學反思第 9 課 棋牌樂牌篇 一 教學內(nèi)容與目標1 顯性內(nèi)容與目標：通過觀看和分析牌的組成部分及牌的制作方法，讓同學有目的地設計自己的牌；培育同學的制造才能、設計才能以及相互的協(xié)作才能；2 隱性內(nèi)容與目標：引導同學通過分析強化同學的設計意識，培育對美術學習活動的愛好及喜愛生活的情感； 二 教學重點與難點：重點：牌的設計制作和玩的方法；難點：牌的設計制作方法、材料的使用合理以及設計是否美觀、大方和有用； 三 學習材料：圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物； 教學過程 ：一、導人新課：提問：同學們打過撲克牌嗎？好玩嗎？二、

22、對牌的玩法進行爭論：提問：（如書18 頁）一副英語牌怎么玩？三、分組爭論：讓同學以小組為單位分析以下幾類問題：1、書上的圖片里，你最喜愛哪一副牌.哪兒最有特點 .2、就一副牌說說它的制作步驟；假如你制作這副牌會留意什么.3、你們組成員認為你們可以用什么用具制作“牌”.用什么方法制作更新奇、美觀.四、爭論與分析：請同學們以小組為單位先看課本第18 頁的小組爭論問題，依據(jù)問題明確每個人的分工；五、藝術實踐：老師輔導，同學制作六、課后展現(xiàn)：讓同學說說本組同學誰的設計最有特點，誰的設計最好看，仍有哪些地方需要改進，另外有什么教訓需要吸?。黄?、教學反思：第 10 課生活與藝術中的花 一 教學內(nèi)容與目標l

23、 顯性內(nèi)容與目標：應知： 1 通過本課學習，同學應了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意；2 熟悉中外不同藝術表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點；應會： 1 能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術家在作品中寄托的情感； 2 能將學到的學問運用到生活中，用花美化生活；2 隱性內(nèi)容與目標： 1 通過本課學習，使同學對大自然更加關注，學會發(fā)覺大自然的美，學習用美打扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄；2 通過觀賞，發(fā)覺中國傳統(tǒng)繪 l畫、建筑、工藝品中花美麗的造型，培育同學珍視民族文化的情感； 二 教學重點與難點： 重點： 1 認然界中的花與藝術中的花的關系；2 學習運用花美化生活； 難點：

24、1 對比中西方作品 從不同的文化背景熟悉藝術家們不同的表現(xiàn)方法； 2 懂得、感悟繪畫作品中藝術家的思想情感； 三 學習材料：花的圖片、資料等； 教學過程 ：一、導入熟悉各種各樣的花同學：展現(xiàn)課前收集花卉的資料；介紹自己喜愛的花的名稱、特點及表達的寓意； 聞一聞花香 帶來鮮花的同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成漂亮的瓶花；請同學淡自已此時的心情；二、講授新課：l 、明白西方繪畫的表現(xiàn)方法：（1）觀看課件藍花瓶塞尚 法國 ：a 對比實物瓶花，觀看明白靜物畫的表現(xiàn)形式 b 分析畫面構圖及顏色的美感（2）觀看課件銀蓮花杜菲 法國 ：a 生動的花瓣 b 帶有花朵圖案的花瓶c整合畫面的桌布；2、明白中國繪

25、畫的表現(xiàn)方法：觀看課件： 對比寫生玉簪 和露氣兩幅作品；分析兩幅畫的不同繪畫風格：1 工整、細膩 2 大氣、豪爽三、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點：小組合作探究：中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同.對比書中作品談談自己的觀點；四、同學進行評述：觀看粉彩百花圈瓶同學從不同角度談自己的感受 花的造型、線條的運用、做工的精細等五、再次感受花在生話中的應用：1 、談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的.怎樣裝飾的？2、出示書中第 21 頁房間布置圖片； 提出問題： 你想在這個房間里掛哪幅畫？ 說一說你的想法；六、教學反思：第 11 課 畫水果 一 教學內(nèi)容與目標1顯性內(nèi)容與目標：應知：初步明白中

26、國畫的藝術形式，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色；應會：嘗試采納中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物；2 隱性內(nèi)容與目標： 使同學明白祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術，從而提高民族驕傲感和自信心，培育同學喜愛生活的情感； 二 教學重點與難點： 重點： 通過對作品的觀賞分析， 以及老師的演示和師生互動，調(diào)動同學學習的主動性；感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和 藝術特色；難點：如何用濃、淡、干、濕表現(xiàn)物象的特點，以及畫面構圖； 三學習材料：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種水果等； 教學過程 ： 一、引入新課：1、展現(xiàn)出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品；提出問題：這幾幅作品有哪

27、些地方是相同的，有哪些是不同的.今日我們就學習用中國畫的方法來畫水果； 2、出示課題：畫水果；二、新授課： 1、同學分組觀賞：用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？嘗試著用紙筆畫一畫；提出問題： a嘗試用筆：中鋒、側鋒；b 嘗試用色：濃、淡、干、濕； 2、老師可在同學初次探究的基礎上做示范；3、請個別同學示范，其他同學看書觀賞其他同學的美術作業(yè)；4、打開書，觀賞：看草莓、葡萄的步驟圖，爭論其畫法； 同學臨摹畫法 觀賞同學作業(yè)； 解決畫面的構圖問題； 四、同學作業(yè) 老師指導 作業(yè)要求： 1、先臨??； 2、創(chuàng)作完成一組水果靜物；五、小結：組織溝通；六、教學反思：第 12 課鮮艷

28、的花 一 教學內(nèi)容與目標1 顯性內(nèi)容與目標：應知：明白表現(xiàn)花卉的一些基本學問，初步把握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點；應會：能大膽地運用作畫工具和方法， 表達顏色的變化成效， 嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動的花卉形象；2 隱性內(nèi)容與目標：通過對中國畫花卉的學習，進一步熟悉寫意花卉的形式美感，激發(fā)同學喜愛民族藝術的意識，培育同學關注生活、喜愛生活的情感，引導同學在情感體驗中提高觀看才能和表現(xiàn)才能； 二 教學重點與難點： 重點： 通過對作品的觀賞和分析，以及老師的演示和師生互動，調(diào)動同學學習的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法 和藝術特色； 難點： 引導同學

29、體驗和感受顏色的濃淡關系，特殊是水分的干濕對表現(xiàn)物象的作用在實踐練習的基礎上，大膽地進行創(chuàng)作； 三 學習材料： 毛筆、墨、中國畫顏料、 宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等； 教學過程 ：在教室里擺設不同品種的鮮花；一、引入新課： 看到教室里擺設的鮮花， 同學們會想到今日的學習內(nèi)容肯定會和什么有關系 .出示課題：鮮艷的花二、新授課：1 、提出問題： 誰熟悉這些花兒 并叫得出它們的名字？你們?nèi)允煜て渌幕▋簡?.請你把它們介紹給大家；鮮花再艷，也有捅謝的時候什么花兒會永不枯萎 .2、展現(xiàn)中國畫花卉；提出問題：猜猜它是用什么繪畫工具畫的？ 展現(xiàn)文房四寶 用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？作者是如何表現(xiàn)

30、花朵鮮艷的？提出問題：怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點.水分的多少與畫面的效糶有關系嗎 .3、老師示范；4、打開書，聯(lián)系老師示范的過程，你認為書上的作業(yè)哪些地方運用了和老師一樣的方法？ 5、展現(xiàn)花卉作品；提出問題：這些作品哪一幅你更喜愛.為什么 .三、同學作業(yè)，老師指導作業(yè)要求： 1 以小組為單位， 臨摹大師的范畫； 2 挑選自己喜愛的花兒進行表現(xiàn)；四、小結：同學互評： a、用筆、用墨、用色的方法是否把握b、能否奇妙地運用顏色暈染的作用，來表現(xiàn)花兒的特點；五、教學反思第 13 課：多姿多彩的靠墊（一）教學目標：明白設計靠墊應從審美、有用和文化等方面進行；能用對稱式或自己喜愛的紋樣設計、制作美

31、觀、有用的靠墊；（二）教學重點難點：重點：靠墊的設計是以功能要求為前提的，仍要關注有用以外的審美和文化；難點：靠墊作品的新奇、創(chuàng)新、構思奇妙；（三）學習材料：剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等 教學過程 ：一、 實物導入，揭示課題：1、 課前師生預備一組靠墊實物，發(fā)到各組；爭論：用途、外形、顏色、圖案；2、同學觀看、觸摸、分析、回答；二、 師生研討學習活動1、布置同學爭論、分析教材；軸對稱和中心對稱有什么不同？2、設計靠墊用社么外形、紋樣、顏色比較好？3、你喜愛什么圖案紋樣？準備如何進行顏色搭配.采納哪種骨式？同學活動：結合實物、圖片、教材，同學發(fā)表自己的看法，摸索一系列問題，表達自己的設計構

32、思；三、 創(chuàng)作實踐活動：老師巡察輔導；四、 作業(yè)展現(xiàn)評判：幫忙同學分析、歸納、提高審美才能；五、 小組拓展：如何實施自己設計的靠墊作品？挑選什么材料？拍照、儲存資料；把作業(yè)布置成小型的展覽，可挑選教室或樓道墻壁充分展現(xiàn)；六、教學反思第 14 課：生活日用品的聯(lián)想（一）教學目標： 明白生活用品因其用途不同而造型各異， 感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣； 能依據(jù)生活日常用品的不同外形綻開聯(lián)想， 并通過動手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動好玩；（二）教學重難點：重點：通過對生活用品的聯(lián)想，熟悉到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)同學的制造熱忱；難點：引導同學對生活用品產(chǎn)

33、生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達出來；（三）課前預備：有關生活用品、課件、各種工具和材料； 教學過程 ：一、組織教學：請同學把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來；二、引入新課：桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？同學回答出示課題：生活用品的聯(lián)想三、新授課：1、提出問題：“聯(lián)想”這個詞怎么說明？同學（懂得“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關的另一事物；2、展現(xiàn)用勺子裝飾成的小人；提出問題：這個小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？ 3、打開書，提出問題，分組爭論：（ 1）觀賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認真觀看綻開聯(lián)想的；（ 2）書上的作品都用了哪些方法進行裝飾的？（ 3）他們的美術作

34、品哪些方面值得你學習和借鑒？（ 4）認真觀看自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家；同學分組進行爭論，解決問題；四 、 學 生 作 業(yè) ： 1 認真觀看自己帶來的生活用品；2 大膽地綻開聯(lián)想； 3 用自己喜愛的方法進行裝飾，使其成為一件可觀看的小飾物；五、展現(xiàn)同學作業(yè)：組織溝通；六、教學反思：第 15 課：我們的現(xiàn)在和將來（一）教學目標：創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關系；運用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)；運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有抱負有抱負的一代新人；（二）教學重難點：重點：運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采納多種方法表現(xiàn)自己在將來世界中取得的成就；難點：運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采納多種方法

35、表現(xiàn)自己在將來世界中取得的成就；（三）課前預備： 教學課件、 不同年齡性別人物圖片、 同學優(yōu)秀作業(yè)、 繪畫用具； 教學過程 ：一、組織教學：支配好學習小組我們的現(xiàn)在和將來；二、講授新課：出示課題：我們的現(xiàn)在和將來；1、分析課題，針對課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？2、老師引導發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來”同學聽講；3、組織小組爭論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來；小組溝通：現(xiàn)在將來；大膽想象，可以幻想將來的自己；三、 組織爭論：1、“將來”意味著什么？將來是未知的，不肯定是真實的；2、 書中同學的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？3、 你預備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？溝通構思，相互啟示；四、 藝術實踐

36、：1、 分析構圖方法，明白不同的構圖方法；2 、 輔導同學完成作品；3、 展現(xiàn)任務才靠圖片；五、 展現(xiàn)作業(yè)：組織同學利用實物投影儀展現(xiàn)、講解自己的作業(yè)；六、作品評判：作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？七、教學反思：第 16 課：親親熱密一家子（一）教學目標：能通過認真的觀看會議，表現(xiàn)一家子親親熱密的生活場景，了 解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風格；通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親熱場景，激發(fā)同學的愛心，培育豐富的情感世界；（二）教學重難點：重點：運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親熱密的生活場景；難點：詳細情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的把握；（三）課前預備：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤等；每人預備一張和家人的親

37、熱合影， 或者從報刊、 雜志上收集表現(xiàn)人與人之間或動物間親情圖片； 教學過程 ：一、導入新課：請同學在實物投影儀上展現(xiàn)圖片；1 展現(xiàn)自帶照片，敘述和家人在一起的歡快時間；2 競賽：誰說出家庭成員生日多；3 介紹動物家庭的感人故事；二、表演：請三個同學分別扮演爸爸、媽媽、孩子；內(nèi)容：1 、 三人離很遠； 2、三人摟在一起笑的很高興；（通過比較使同學感受到， 人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用； ）三、熟悉新材料：吹塑紙（是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，結構疏松的，很簡潔在表面劃出痕跡）； 四、 老師演示：1、 在已畫好稿的的吹塑紙上掩蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位；2、 老師掀開紙的一

38、邊用筆蘸色在吹塑紙上填色；提問： 仍記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？（對?。?、 怎樣才能像書中作品那樣對印出清楚的輪廓？五、提出作業(yè)要求：1、運用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親熱密的生活場景；2、觀賞一組表現(xiàn)人或動物間親情場面的圖片六、作業(yè)步驟： 1 構思 2 制版（用軟鉛筆或一次性筷子刻板，沒有把握同學可以先用鉛筆畫稿） 3 對印（顏色從前后深）七、自主創(chuàng)作：引導同學，巡察輔導八、展現(xiàn)評判：將畫與圖比較：在哪方面對比片進行了在創(chuàng)作，成效怎樣？九、教學反思：第 17 課：泥玩具（一）教學目的： 1、通過觀賞中國民間泥玩具，明白和接觸一些民間泥玩具的學問； 明白2 、在觀賞過程中，使同學受到美

39、的熏陶，培育同學對中國民間美術的愛好和喜愛祖國民間藝術、喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活的思想感情； 接受（二）教學重難點：重點：明白中國民間泥玩具特點；難點：啟示同學熟悉、感 受中國民間泥玩具的藝術風格和特點；（三）教學預備：1、教具：課件、大屏幕投影、實物展現(xiàn)臺、部分民間玩具實物；2、學具：各種民間玩具； 教學過程 ：一、導入新課： 1、觀賞民間玩具實物，引入課題；2、出示課題二、觀賞泥玩具（注：全部圖片觀賞玩具都通過電腦及大屏幕進行展現(xiàn)，部分比 較小的實物玩具通過視頻展現(xiàn)臺觀賞）1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久；泥土是我們四周最不起眼的東西，但千百年來， 我們的民間藝術家卻用它雕塑出許很多多造型美麗

40、、形象可愛的藝術品； 2、觀賞彩色羊大叫雞花小狗娃娃魚麒麟送子小組爭論：問：這是用什么材料做的？問：這些是用來做什么的？有什么特點？（玩具，樣子很可愛）問：它們主要用了哪些顏色？（紅、黑、黃、綠、藍）三、藝術實踐：仿照民間泥玩具的造型特點和顏色，創(chuàng)作一個可愛的泥玩具；老師指導創(chuàng)作；四、小結： 同學們， 勞動人民用自己勤勞的手制造了這么多好看又好玩的民間玩具，給我們小伴侶帶來了很多美的享受和歡快；我們該怎么做呢？五、教學反思：第 18 課：漂?。ㄒ唬┙虒W目標：通過本課學習，同學初步明白有關浮力的學問，并能依據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計，結合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，

41、利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術創(chuàng)想；（二）教學重難點：重點：啟示同學探究簡潔的浮力學問，并能依據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計與制作；難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細；（三）課前預備：各種材質(zhì)的廢舊物品，如彩色紙、小木條、塑料瓶，鐵絲、剪刀、雙面膠等； 教學過程 ：一、嬉戲?qū)耄? 、 嬉戲 1：發(fā)給同學每人一支吸管，提出作業(yè)要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法？ 2 、 嬉戲 2：搶答假如給你一把吸管，讓他們漂浮在水面上，設想一下都可能有哪些不同的造型？二、摸索反饋： 1 、吸管為什么可以漂浮？（輕，中間有空氣，）2、鐵很重，為什么輪船卻能漂浮海面上？（外形的轉

42、變，空氣）三、信息溝通：組織同學進行信息溝通，組 織同學將課前搜集到的好玩的關于漂浮的資料在組際或班級中進行溝通；四、合作探究：組織同學分組探究（材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等；）看一看：書中同學作品給了你哪些啟示？試一試：運用折、剪、卷、組合等不同手段，你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型？講一講：你能設想一下它的功能及裝飾嗎？五、探究實踐：提出作業(yè)要求：利用身邊的廢舊材料，制作一個能浮在水面上的新奇美觀的玩具；六、展現(xiàn)評判：利用水盆、魚缸等為同學營造一個新奇好玩的展評環(huán)境；七、課后拓展：漂浮只在水中嗎？（空氣、水銀等）八、教學反思：第 19 課：電腦美術奇妙的畫筆（一）

43、教學目的： 1、感受電腦繪畫的特殊魅力，特殊是由于運用了數(shù)字化技術而產(chǎn)生的特殊而奇妙的繪畫處理方法；2、指導同學運用畫圖程序上的繪畫處理工具進行繪畫； 3、引導同學通過簡潔的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂趣，從而培育同學敏捷的觀看力和豐富的想象力；（二）教學重難點：重點： 1 讓同學在充分的熟悉和懂得電腦繪畫的“筆”與一般的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)分； 2 能利用電腦繪畫的畫中的特殊筆工具進行自由創(chuàng)作；難點：如何在畫面中合理地運用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己特殊的構思；（三）課前預備： 1師檢查電腦硬件設備，排除電腦故障；2預備如干電腦美術的優(yōu)秀作品； 3訓練同學要愛惜電腦設備及各種教學設施； 教學過程 ：一、組織教學：組織同學有秩序地進入電腦室，