科學(xué)9下第4章教案

1、第一節(jié)人類發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1、了解人類社會(huì)不同發(fā)展階段與環(huán)境的關(guān)系，并能通過(guò)閱讀圖表來(lái)獲得信息并對(duì)其進(jìn)行描述，認(rèn)識(shí)人類與環(huán)境的緊密關(guān)系。2、了解什么是環(huán)境問(wèn)題，能通過(guò)一些具體事例說(shuō)明環(huán)境問(wèn)題的危害和產(chǎn)生原因，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。3、了解人類在環(huán)境問(wèn)題上所做的努力教學(xué)重、難點(diǎn)：人類與環(huán)境的密切關(guān)系；環(huán)境問(wèn)題的事例及分析。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：本課時(shí)主要介紹了人類與環(huán)境的關(guān)系及人類發(fā)展面臨的問(wèn)題。教學(xué)中主要圍繞著人類發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系及人類發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題而展開(kāi)。教學(xué)用具：PPT教學(xué)方法：講授法、提問(wèn)法、圖片法教學(xué)過(guò)程：引入：動(dòng)畫(huà)：地球屏幕：人類只有一個(gè)地球！圖片：地球上各處美景。視頻

2、：人類遇到的問(wèn)題。一、 人口增長(zhǎng)造成的問(wèn)題師： 人口到底出現(xiàn)了什么問(wèn)題？請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)讀圖來(lái)說(shuō)說(shuō)你獲得了哪些信息？學(xué)生活動(dòng)：生： 通過(guò)讀圖，學(xué)生應(yīng)獲得這樣的信息：人口問(wèn)題是一個(gè)發(fā)展的問(wèn)題。以前人口增長(zhǎng)非常緩慢，對(duì)自然環(huán)境的壓力較小，尚不構(gòu)成問(wèn)題，或是一個(gè)小問(wèn)題。而現(xiàn)在，特別是近幾十年，人口急劇增長(zhǎng)，對(duì)環(huán)境的壓力越來(lái)越大，從而使人口問(wèn)題突現(xiàn)出來(lái)。思考：那為什么世界人口在最近幾個(gè)世紀(jì)急劇增長(zhǎng)？（引導(dǎo)學(xué)生討論）（1）世界整體社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高1 / 11（2）發(fā)展中國(guó)家由于主權(quán)獨(dú)立 、政治解放使生產(chǎn)力迅速發(fā)展，而導(dǎo)致生活環(huán)境及醫(yī)療條件的改善所致。所以人口問(wèn)題已經(jīng)成為人類發(fā)展與環(huán)境之間的一個(gè)主要矛盾

3、。板書(shū)：人類發(fā)展與環(huán)境間的主要矛盾：人口問(wèn)題討論：請(qǐng)你談?wù)剬?duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：由于9年級(jí)學(xué)生日常生活中接觸的這方面的知識(shí)比較豐富，因此討論可以展開(kāi)，并可形成許多的觀點(diǎn)如課本中的觀點(diǎn)，一般學(xué)生都會(huì)提出正確的觀點(diǎn)，對(duì)于“自然資源取之不盡用之不竭”的觀點(diǎn)，學(xué)生很少會(huì)提出。但需注意對(duì)“環(huán)境就像一個(gè)巨大的倉(cāng)庫(kù)，盡管儲(chǔ)藏了各種豐富的資源，但總有一天會(huì)被用完的”觀點(diǎn)的評(píng)析。（這個(gè)觀點(diǎn)并不正確，因?yàn)殡S著科技的發(fā)展、環(huán)境有潛力是無(wú)限的，如人口與土地。但在一定的時(shí)期內(nèi)，地球上的空間、資源、環(huán)境的承載量是有限的）通過(guò)討論，最后形成這樣的觀點(diǎn)：（1）人類的生存與發(fā)展依賴環(huán)境，環(huán)境為人類的生存和發(fā)展提供了

4、各種資源，同時(shí)也要接納人類生存和發(fā)展過(guò)程中所產(chǎn)生的各種廢棄物。（2）人類在發(fā)展過(guò)程中，通過(guò)生活和生產(chǎn)等活動(dòng)不斷地影響和改變著環(huán)境。即人地是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系。（3）但在一定的時(shí)期內(nèi)，地球上的空間、資源、環(huán)境的承載量是有限的，人類發(fā)展必須與環(huán)境相適應(yīng)。問(wèn)： 那現(xiàn)在人類發(fā)展有沒(méi)有與環(huán)境相適應(yīng)？除了人口問(wèn)題還出了什么問(wèn)題呢？生答：環(huán)境問(wèn)題二、環(huán)境問(wèn)題人類現(xiàn)在面臨的環(huán)境問(wèn)題：（1）不合理地開(kāi)發(fā)、利用自然資源所造成的環(huán)境破壞和資源浪費(fèi)而形成的生態(tài)破壞類環(huán)境問(wèn)題。如由于盲目開(kāi)耕荒地、濫伐森林、過(guò)度放牧、掠奪性捕撈、亂挖濫采、過(guò)量抽取地下液體資源等而引起的水土流失、草原退化、地面沉降、土壤沙漠化、鹽堿化、沼澤化

5、、森林面積急劇縮小，礦藏資源遭破壞，水源枯竭，野生動(dòng)植物資源和水生生物資源日益減少，旱澇災(zāi)害頻繁，以至流行性、地方性疾病蔓延等問(wèn)題。（2）城市化和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的“三廢”污染、噪聲污染、放射性和農(nóng)藥污染等污染如溫室效應(yīng)、臭氧層破壞、酸雨等。設(shè)問(wèn)：這些環(huán)境問(wèn)題是否是由來(lái)已久的？師： NO，了解人類發(fā)展與環(huán)境問(wèn)題是由來(lái)已久的，只不過(guò)是近幾百年，人類社會(huì)生產(chǎn)力空前發(fā)展而導(dǎo)致矛盾激化的。那么我們?nèi)绾蝸?lái)解決這些問(wèn)題呢？三、如何解決及人類所做的工作（1）計(jì)劃生育（2）環(huán)境保護(hù)（3）我們的行動(dòng)（宣傳、減少能源消耗搭車或公交車減少大氣污染及溫室將就；使用無(wú)磷洗衣粉；不將化學(xué)品廢物（如油漆、油漆稀釋劑等隨意倒

6、入下水道）；電池回收小結(jié)：地球是我們唯一的家我們生于斯、長(zhǎng)于斯保護(hù)它、珍惜它我們責(zé)無(wú)旁貸只要我們?cè)敢庵灰覀冇行囊粋€(gè)舉手之勞可以為瀕危的地球帶來(lái)重生可以為燃燒的地球帶來(lái)希望課堂練習(xí)：1“人類只有一個(gè)地球尸為了保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境，下列做法不正確的是()A、回收處理垃圾，變廢為寶B污水經(jīng)處理后排放C為了牟取暴利，可隨意捕殺、販賣野生動(dòng)物D開(kāi)發(fā)新能源，逐步減少使用化石燃料(石油、煤)2從世界范圍來(lái)看，與人口過(guò)度增長(zhǎng)無(wú)直接關(guān)系 的社會(huì)問(wèn)題是 () A能源短乏 B吸毒販毒 C、環(huán)境污染 D資源短缺3要處理好人與自然的關(guān)系，就我國(guó)目前而言,最緊迫的問(wèn)題是 ()A、如何獲得更多的糧食B如何獲得更多的能源

7、C如何保護(hù)好耕地D如何控制過(guò)快增長(zhǎng)的人口 4、下圖是世界人口發(fā)展表，分析下表你可以得出什么結(jié)論？我國(guó)針對(duì)人口的迅速發(fā)展制定了什么政策? 世界人口發(fā)展 世界人口發(fā)展階段 經(jīng)歷時(shí)間 原始人口數(shù)2億 漫長(zhǎng)時(shí)期 2億5億 1600多年 5億10億 約200年 10億20億 130年 20億30億 30年 30億40億 14年 40億50億 13年5、“垃圾是放錯(cuò)了地方的資源”“要戰(zhàn)勝垃圾得首先戰(zhàn)勝自己!”請(qǐng)結(jié)合下列圖示，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題。 (1)常規(guī)處理垃圾的方法對(duì)環(huán)境污染會(huì)造成哪些危害? (2)分類處理并回收利用垃圾的方法有什么好處?小結(jié)：作業(yè)：作業(yè)本后記：第二節(jié) 能源

8、的開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)目標(biāo)：1、了解能源的分類，并能通過(guò)閱讀圖表，說(shuō)明世界能源生產(chǎn)和消費(fèi)的特點(diǎn)2、了解煤、石油的主要特點(diǎn)，能借助圖說(shuō)明煤和石油的分布情況3、了解原子能和太陽(yáng)能的主要特點(diǎn)，能簡(jiǎn)要說(shuō)明當(dāng)今世界對(duì)原子能和太陽(yáng)能的開(kāi)發(fā)利用情況4、了解合理利用和開(kāi)發(fā)能源的重要性，能舉例說(shuō)明科技進(jìn)步對(duì)人類能源危機(jī)的影響5、滲透生活中節(jié)約能源的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：合理利用資源的價(jià)值觀念教學(xué)難點(diǎn)：氫能和核能等新能源教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：人類發(fā)展面臨的第三類問(wèn)題：即人類發(fā)展與能源的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)除了人口及環(huán)境問(wèn)題外，人類發(fā)展還面臨著哪些問(wèn)題？能源問(wèn)題1、請(qǐng)學(xué)生列舉，生活中所使用的能源。如衣、食、住、行都離不開(kāi)

9、能源，若學(xué)生基礎(chǔ)更好，會(huì)例舉電荒、石油危機(jī)等現(xiàn)象。然后通過(guò)討論使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到人類的生活離不開(kāi)能源。2、問(wèn)題：目前，人類主要使用了哪些能源？（1）煤，煤的成分、形成及分布。（2）石油，石油的成分、形成及分布。（注意學(xué)生對(duì)世界地理、中國(guó)地理中區(qū)域位置識(shí)別能力較低，教學(xué)中最好準(zhǔn)備區(qū)域性的地圖，使學(xué)生較明確的了解世界煤及石油分布的情況）（3）水能（復(fù)習(xí)水能的形成）看圖說(shuō)說(shuō)我國(guó)水能的分布小結(jié)：作業(yè)：作業(yè)本后記：第2課時(shí)1、讀課文，說(shuō)說(shuō)能源的分類：（礦質(zhì)能源與非礦質(zhì)能源）2、世界主要能源的消費(fèi)情況及存在問(wèn)題（通過(guò)讀圖了解世界能源消費(fèi)總量的變化及能源結(jié)構(gòu)的變化）：消費(fèi)總費(fèi)逐年上升，消費(fèi)結(jié)構(gòu)不斷改變。思考：

10、為什么有這些變化？（1）生產(chǎn)技術(shù)與消費(fèi)技術(shù)變化 （2）可再生性與不可再生性影響 （3）環(huán)境污染的制約存在的問(wèn)題：環(huán)境污染及不可持續(xù)發(fā)展（存量有限）而這些問(wèn)題是否原來(lái)就存在的？了解人類社會(huì)的發(fā)展與能源利用的變化，（1）古代 生物質(zhì)能和水能（2）第一次工業(yè)革命 煤炭（3）第二次工業(yè)革命 石油、電能大量使用（4）21世紀(jì) 核能的大量使用從而體會(huì)到能源的發(fā)展與社會(huì)的發(fā)展是同步的，能源的問(wèn)題是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物。（如中國(guó)現(xiàn)階段的石油危機(jī)與應(yīng)對(duì)策略）5、面對(duì)能源問(wèn)題，人類該怎么辦？（1）開(kāi)發(fā)新能源沼氣、原子核能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、氫能、乙醇從下圖可以看出什么？2）改進(jìn)現(xiàn)有能源的使用方式（如20世紀(jì)70年代世界

11、石油危機(jī)后，煤碳開(kāi)采、運(yùn)輸和利用技術(shù)獲得重大突破，使得煤炭又作為石油的重要能源，重居世界能源的重要地位。世界各國(guó)提出“擺脫石油、轉(zhuǎn)向煤炭”（3）公眾層面的能源節(jié)約從我們個(gè)體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)能源危機(jī)？多走路或騎自修車；盡量使用公交車；搭車上學(xué)及時(shí)關(guān)燈；不要讓家用電器處于待機(jī)狀態(tài)；調(diào)節(jié)空調(diào)的溫度；回收廢品如玻璃瓶、鋁罐等小結(jié)：作業(yè)：作業(yè)本后記：第三節(jié)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)實(shí)例分析，理解人類社會(huì)發(fā)展受到自然環(huán)境的制約（資源問(wèn)題）2、體會(huì)可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)3、建立人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展必須保護(hù)環(huán)境、與環(huán)境協(xié)調(diào)、和諧的價(jià)值觀教學(xué)重點(diǎn)：可持續(xù)發(fā)展必須要保護(hù)環(huán)境教學(xué)難點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)的再循環(huán)和充分利用

12、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：本節(jié)教學(xué)可分為兩部分1、資源問(wèn)題 2、可持續(xù)發(fā)展教學(xué)過(guò)程：1、人類生活需要利用地球上的哪些資源？煤、石油、天然氣、森林、草原、海洋、淡水、土地等2、從是否恢復(fù)或再生對(duì)這些資源進(jìn)行分類：可再生與不可再生資源3、看圖：說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在人類發(fā)展與地球上資源出現(xiàn)了什么問(wèn)題？（1）森林與草原掠奪性的破壞與危害。（2）海洋資源的破壞及危害（3）淡水及土地資源的匱乏等4、對(duì)策：森林的可持續(xù)發(fā)展：（1）砍伐的方式（完全砍伐、邊砍邊種、選擇砍伐） （2）森林管理：把森林分割成許多小的區(qū)域，每年在不同的區(qū)域砍伐如松樹(shù)區(qū)每2030年砍伐一次，而一些硬木森林只能每40100年才砍伐一次。（3）鑒定樹(shù)木：鼓勵(lì)公眾選擇經(jīng)鑒定為可持續(xù)發(fā)展管理模式下培育出的木材。（4）少用一次性筷子或紙盒（5）紙制品的重復(fù)使用海洋（漁場(chǎng)）的可持續(xù)發(fā)展：（1）限量捕撈 （2）建立禁漁期 （3）改變捕魚(yú)方式（網(wǎng)格大小、炸魚(yú)、毒魚(yú)違法） （4）水產(chǎn)養(yǎng)殖 （5）新資源（科學(xué)