給家鄉(xiāng)孩子的信教案

1、給家鄉(xiāng)孩子的信【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解有生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“多么多么”、“不是而是”造句。3、理解重點(diǎn)句的意思，說(shuō)出句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情，掌握書信的格式。4、通過(guò)信中的語(yǔ)言文字，休會(huì)巴金爺爺對(duì)下一代的關(guān)懷，激發(fā)為社會(huì)添光彩、為別人奉獻(xiàn)愛、讓生命開花的愿望?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解重點(diǎn)語(yǔ)句，領(lǐng)悟“讓生命開花結(jié)果”的含義?！菊n前準(zhǔn)備】收集巴金老人的相關(guān)資料。【教學(xué)過(guò)程】課前：播放光盤第六單元“一米陽(yáng)光”之“生命如花”之“手有余香”之散文“生命如花”，再播放“怒放的生命”18課作家卡片中的詩(shī)和課文范讀。一、 導(dǎo)入1、揭題。雖然室外數(shù)九寒冬，可室內(nèi)卻是暖意濃濃，知道為

2、什么嗎？因?yàn)榻裉煸蹅儠?huì)收到一封用心用情寫成的一封信。2、讀課題。家鄉(xiāng)總能引起許多美好的回憶，再讀。課前大家都預(yù)習(xí)了，咱們來(lái)闖闖關(guān)，看看自學(xué)的效果。二、認(rèn)識(shí)書信體裁。1、這是一封信（信加點(diǎn)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)信由哪幾部分組成？出示：書信包括以下五方面內(nèi)容： 稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、署名、日期。2、格式是怎樣的？其他同學(xué)打開課文對(duì)照各部分看是否正確。 請(qǐng)大家迅速在文中找到這五部分并記住他們的位置、格式，馬上老師要考考你們。檢查，出示：（仔細(xì)觀察這封信的格式，不看內(nèi)容，依次說(shuō)出每部分的格式是否正確，如果錯(cuò)了該如何糾正。）三、 檢查預(yù)習(xí)1、 檢查字詞課前大家都預(yù)習(xí)了，生字詞都認(rèn)識(shí)了嗎？出示：郭小娟 羨慕 原諒你理解

3、了嗎？（郭，姓、城墻）（娟，表示秀麗美好，所以很多女孩子名字中較多，如游泳健將羅雪娟、江娟老師的娟。）帶著理解一起讀。2、 主要內(nèi)容作者巴金在信中寫了哪些內(nèi)容？出示：表示感謝、請(qǐng)求原諒、感悟人生、表達(dá)祝福概括起來(lái)說(shuō)，他在信中寫了兩方面的內(nèi)容，一是表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)孩子的愛；二是闡述了自己對(duì)生命的理解。四、 了解巴金，自主閱讀。1、出示巴金照片：課前大家搜集了不少巴金的資料，對(duì)巴金一定有了不少的了解。請(qǐng)你用一個(gè)詞評(píng)價(jià)你所了解的巴金。板書：巴金（百歲老人、文學(xué)家、一代宗師、人民作家（03年國(guó)務(wù)院授予）、文學(xué)巨匠、一代文豪等）（文學(xué)大師、文壇巨匠、文壇泰斗、大名鼎鼎 、如雷貫耳、著作等身、功成名就、出類拔萃

4、、德高望重）2、一位詩(shī)人在敬壽巴老百歲中這樣寫道，一起讀“時(shí)光如水，巴金是金。真心真愛，深意深情。大智大悟，舉重若輕。大作大家，淡泊寧?kù)o”請(qǐng)注意這兩個(gè)詞“真心真愛，深意深情2 / 8”變紅，再讀一次。出示巴金說(shuō)過(guò)這樣一句話“我把心交給讀者?！保ó嬕活w心）如今，巴老捧著一顆心向我們走來(lái)，我們也應(yīng)該敞開心扉與這位老人交流對(duì)話。你從這封信的哪些地方感受到了他的“真心真愛，深意深情”？請(qǐng)大家靜心閱讀課文，邊讀邊思邊品味，找到相關(guān)詞句圈圈畫畫，把引起你困惑的句子打上？（學(xué)生自學(xué)，教師巡回看畫了哪些）學(xué)生自讀圈劃，教師巡回指導(dǎo)并作提示：也許一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一個(gè)字、一個(gè)詞或者一個(gè)看似平平常常的句子卻包含著濃濃的真

5、情，深深地打動(dòng)了我們。五、 品詞析句，感悟真愛。1、 質(zhì)疑。放下筆，把你的問(wèn)題提出來(lái)。（簡(jiǎn)單問(wèn)題即刻解決，這個(gè)問(wèn)題有質(zhì)量，你能看到文字背后的內(nèi)容?？磥?lái)大家真正理解了“讀書貴能疑”。那你覺得解決這些問(wèn)題的最好辦法是什么？對(duì)，言為心聲。推敲他的語(yǔ)言，傾聽他的心聲，或許有些問(wèn)題就能在我們的品讀中得到詮釋。）2、 告訴老師，你從哪里感受到了巴老的真情真心真愛？板書：愛（建議大家按寫作順序交流。）發(fā)言的同學(xué)先朗讀你圈畫的詞句，然后說(shuō)說(shuō)你的理解和感受。其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，如果對(duì)同一個(gè)語(yǔ)句，有不同的理解，可以進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言。預(yù)設(shè)：“怎么辦呢？無(wú)論如何，我不能使家鄉(xiāng)的孩子們失望，我終于拿起了筆?！保ㄔ趺蠢斫狻敖K

6、于”這個(gè)詞？同學(xué)們，你們提筆寫字是什么感受？拿起筆體驗(yàn)一下?？墒菍?duì)一位患病的老人來(lái)說(shuō)，拿起一支筆的感受，如同在提千斤重的東西，這是我們正常人無(wú)法想象和體會(huì)到的。巴金老人自80年代初被確診患上帕金森氏癥后，仍然在病魔的折磨下堅(jiān)持創(chuàng)作。他寫作時(shí)連筆都拿不穩(wěn)，有時(shí)剛寫幾個(gè)字，手指就動(dòng)不了了，要橫橫不出來(lái)，要撇撇不出去，老人只能用左手去推右手。師：從“無(wú)論如何”中感受到什么？同學(xué)們，孩子們手里捧讀的是一封怎樣的信？是的，這是一封凝聚著濃濃的愛的信，因?yàn)樯厦娴拿恳痪湓挘恳粋€(gè)字，每一個(gè)筆畫都飽含深情；這是一封令人感動(dòng)的信，因?yàn)樯厦娴拿恳痪湓挘恳粋€(gè)字，每一個(gè)筆畫都是老人忍著病痛寫下的。）（同學(xué)們，你們看

7、，一個(gè)詞語(yǔ)就能讓我們走進(jìn)巴金老人的內(nèi)心世界。）繼續(xù)交流?！拔叶嗝聪肟匆娔銈兲煺娴男δ?，多么想聽見你們歌唱般的話語(yǔ)?！保◤闹凶x到了巴金老人對(duì)家鄉(xiāng)孩子的思念和牽掛。這里連用了兩個(gè)“多么”，可以感受到這份愛，這份愿望是非常強(qiáng)烈的。板書：愛孩子 聯(lián)系讀“真心真愛”（你真會(huì)讀書！能透過(guò)文字讀到它背后的東西。）師：家鄉(xiāng)是巴金老人日思夜念的地方，孩子們的來(lái)信勾起老人深深的思念和濃濃的鄉(xiāng)情，他思念著家鄉(xiāng)的一草一木，思念著家鄉(xiāng)的人們。老人心中一定還有許多許多的愿望，用上“多么多么”說(shuō)一說(shuō)。 然而，這一切的一切，對(duì)一個(gè)年老體衰的87歲的老人來(lái)說(shuō)只能珍藏在心，直至老人離開人世，也沒再能回到那魂?duì)繅?mèng)縈的家鄉(xiāng)。此后的1

8、0多年，老人是在上海華東醫(yī)院的病床上度過(guò)的。我想聲情并茂的朗讀是表達(dá)我們內(nèi)心感受的最好的方式。不要把我當(dāng)作什么杰出人物，我只是一個(gè)普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我的祖國(guó)和同胞有無(wú)限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過(guò)去，說(shuō)不上失敗，也談不到成功，我只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡地走過(guò)了這一生。（從這些句子中，你讀到了什么？老師覺得“謙虛”換一個(gè)字更合適些？在我們的眼中巴金老人應(yīng)該是一位杰出人物，他的一生是成功的。）出示成就，巴金一生取得多少成就呢？請(qǐng)大家迅瀏覽：巴金（1904年11月25日2005年10月17日），原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。現(xiàn)代文學(xué)家、出版家、翻

9、譯家。同時(shí)也被譽(yù)為是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)最有影響的作家之一，是20世紀(jì)中國(guó)杰出的文學(xué)大師、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文壇的巨匠。1904年11月25日出生于四川成都正通順街。從1921年公開發(fā)表第一篇文章，到1999年2月續(xù)寫懷念振鐸一文，巴金一生中創(chuàng)作與翻譯了1300萬(wàn)字的作品。先后擔(dān)任上海市文聯(lián)副主席、中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作協(xié)副主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)文聯(lián)副主席。他的著作被譯為多種文字。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國(guó)際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國(guó)榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。國(guó)務(wù)院授予巴金先生“人民作家”榮譽(yù)稱號(hào)。你是光，你是熱，你是二十世紀(jì)的良心。曹禺巴金是一個(gè)有

10、熱情的有進(jìn)步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家魯迅（愛也是巴金老人寫作的源泉。愛是巴金老人寫作的動(dòng)力。）板書：愛旁寫上祖國(guó)、同胞。出示：“使我認(rèn)識(shí)愛字的是我母親。在我幼小的時(shí)候，她是我的世界的核心。她很完滿地體現(xiàn)了一個(gè)愛字。因?yàn)槭艿搅藧?，認(rèn)識(shí)了愛，才知道把愛分給別人，才想對(duì)自己以外的人做一些事情。把我和這個(gè)社會(huì)聯(lián)起來(lái)的也正是這個(gè)愛字，這是我的全性格的根底。”板書：社會(huì) 即時(shí)反復(fù)讀那兩個(gè)詞。那巴老是怎樣看待生命的意義的？ “我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受?！?“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果。”“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們

11、生活其中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這個(gè)我們辦得到，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多。只有為別人花費(fèi)它們，我們的生命才會(huì)開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到?！保ńK于、奉獻(xiàn)、享受、開花結(jié)果一點(diǎn)即紅）（請(qǐng)三名同學(xué)來(lái)讀句子，每人讀一句話。從這些話語(yǔ)中你讀到了什么？如果將這些話凝煉成一句話，你覺得應(yīng)該是哪句話？對(duì)?。ò鍟鹤屔_花）“開花結(jié)果”什么意思？可以用巴老自己的話解釋，也可用自己的話說(shuō)，還可以聯(lián)系學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。（老師欣喜地看到你已理解了“開花結(jié)果”的意思。）出示：“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。高爾基 人，不一定能使人偉大，但一定可

12、以使自己崇高。汪國(guó)真 贈(zèng)人玫瑰，手有余香。師述：巴老是這么說(shuō)的，更是這么做的，他不僅付出了更多的精力和時(shí)間完成了很多的作品，他還付出了自己的同情。巴金爺爺不是富翁，他是中國(guó)作家中唯一一位幾十年不要工資的作家，全靠自己的稿費(fèi)生活，他卻始終沒有忘記那些需要幫助的人，自1995年以來(lái)，巴金爺爺向希望工程捐款59萬(wàn)5千7百多元，即使在病重期間，他還沒有忘記叮囑他的兒女們，別忘了定期向希望工程捐款。同學(xué)們，學(xué)到這兒，我想大家的內(nèi)心一定是不平靜的，你的心情怎樣？（是溫暖？是感動(dòng)？是敬佩？還是豁然開朗?或許這種種感情都有。）那就把我們的心情把我們的敬意全部融化在深情的朗讀中吧?。ㄖ该侄巫x，想讀同一段的一起

13、讀。）捧好書，記住：插圖中那張張笑臉有一張就是你！六、拓展升華1、多么可敬的巴老呀！他愛祖國(guó)、愛同胞、愛孩子、愛人生，他用自己的愛孕育出一朵朵芬芳美麗的生命之花！2、詩(shī)歌創(chuàng)作。出示下列兩段文字，在音樂聲中教師深情地誦讀。詩(shī)歌創(chuàng)作讓生命開花讓生命開花就像 穿越一個(gè)世紀(jì)的巴金老人他在字里行間燃燒的激情 點(diǎn)亮了多少人靈魂的燈塔讓生命開花就像 枝頭的一片樹葉 遮擋烈日投下了綠蔭 讓生命開花，就像 危難之際挺身而出的詹天佑憑借滿腔熱情和杰出才華 書寫中國(guó)鐵路的新篇章師：生命之花還像什么，請(qǐng)你想想身邊的人和物，接著往下寫。（拿出寫作紙）學(xué)生在音樂聲中靜靜書寫，教師巡回指導(dǎo)。3、是啊，只要我們心中有真愛、有

14、真情，生命之花就會(huì)處處開放！4、巴金正是以他的真心真愛，深意深情感動(dòng)了家鄉(xiāng)的孩子們，感動(dòng)了所有的讀者，甚至感動(dòng)了全中國(guó)。他被評(píng)為2003年度感動(dòng)中國(guó)的十大人物之一，請(qǐng)看評(píng)委會(huì)的頒獎(jiǎng)辭。范讀，齊讀。穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點(diǎn)亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠(chéng)的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊(cè)中永遠(yuǎn)閃耀著璀璨的光輝。想讀嗎？一起來(lái)！ 是的，雖然巴老已于2005年10月17日離我們遠(yuǎn)去，但他就像一塊熠熠生輝的金子永不褪色，巴金，不僅屬于過(guò)去，也屬于現(xiàn)在，更屬于未來(lái)！讓我們?cè)俅我黜炦@首小詩(shī)，表達(dá)我們永久的懷念5、 最后，讓我們?cè)僮x讀這句話銘記巴老對(duì)我們的祝福和期待，“你們”換成“我們”讀一讀。我們前面有無(wú)比寬廣的道路，齊七、超市作業(yè)課文學(xué)完了，但我們的思考還將繼續(xù)。請(qǐng)看作業(yè)超市：1、 積累：巴金的許多話已成名言，從文中摘抄最喜愛的兩句銘記于心。2、 應(yīng)用：學(xué)習(xí)書信格式，給巴金寫封回信（也可以是他人），談?wù)剬W(xué)了本文后的啟示。3、 閱讀：用心