六年級語文上冊古詩閱讀與理解周末鞏固訓(xùn)練人教版

1、六年級語文上冊古詩閱讀與理解周末鞏固訓(xùn)練人教版班級：_ 姓名：_1. 理解閱讀。囚歌為人進出的門緊鎖著，為狗爬出的洞敞開著，一個聲音高叫著：爬出來吧，給你自由！我渴望自由，但我深深地知道人的身軀怎能從狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！1第節(jié)詩中，“人”指的是_。“狗”指的是_。2第節(jié)詩，講了革命者的堅定選擇是_。3第節(jié)詩中，“地下的烈火”指的是_?！拔覒?yīng)該在烈火與熱血中得到永生！”意思是_。4第節(jié)詩中“燒掉”和“永生”矛盾嗎？為什么？_5作者在詩中表達了什么精神？請用簡短的話寫出來。_2. 閱讀古詩，完成練習(xí)。江上漁者江上往來人，但愛

2、鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。1解釋下列字詞。愛：_ 出沒：_風(fēng)波：_品讀詩句，完成練習(xí)。江上往來人，但愛鱸魚美。2“往來”的意思是_，這個詞寫出了江岸上_的景象。3下列加點的“但”字與詩句中的“但”的意思相同的一項是（ ）。A.小明說再也不會撒謊了，但愿如此B.戍守邊防的工作雖然辛苦，但戰(zhàn)士們沒有一個叫苦的君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。4展開想象，描繪詩句所表現(xiàn)的畫面。_5詩人希望通過詩句喚起人們對民生疾苦的注意，使其明白_的道理，表達了詩人對“_”的規(guī)勸。6課文綜合回顧江上漁者是_代詩人_所寫，這首詩通過反映_，表現(xiàn)了詩人_之情，這正如岳陽樓記里所寫的“_，_”一樣。3. 課外閱讀。

3、歸園田居陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。選出對該詩賞析有誤的一項（   ）A.五、六句表面是平淡之語，但這種平談?wù)糜成淞私Y(jié)尾句“但使愿無違”，使“愿無違”強調(diào)得很充分。B.這道詩用語平談自然，樸素、自然、平淡的口語上升為詩句，使平談的口語和醇美的詩意到了和諧的統(tǒng)一。C.“種豆南山下”是幽美之句，“帶月荷鋤歸”是平淡之語；前句虛寫，后句實寫。全詩在平談與幽美、實景與虛景的相互補襯下相映生輝，柔和完美。D.本詩富于情趣?！皫г潞射z歸”，勞動歸來的詩人雖然獨自一身，卻有一輪明月陪伴，這是一幅美妙的月夜歸耕圖，洋溢著詩人

4、心情的愉快和歸隱的自豪。4. 課內(nèi)閱讀。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。1游園不值是一首贊美_的詩，作者游園看花進不了門，本來是一件_的事情，但他從_想象出_，感受到_，心情由_轉(zhuǎn)為_。2這首小詩寫詩人春日游園觀花的_，寫得十分形象而又富有理趣。3詩中“春色”和“紅杏”都被_，不僅景中含情，而且景中寓理，能引起讀者許多聯(lián)想，受到哲理的啟示：“春色”是關(guān)鎖不住的，“紅杏”必然要“出墻來”，宣告春天的來臨。同樣說明_的道理。5. 朗讀清平樂，完成練習(xí)。春歸何處?_。_，喚取歸來同住。春無蹤跡誰知?_。_，因風(fēng)飛過薔薇。1把詩詞補充完整。2這首詞的作者是_（朝

5、代）詩人、詞人、書法家_?！扒迤綐贰笔莀 名。根據(jù)這首詞的內(nèi)容，作者寫的應(yīng)是_時節(jié)，表現(xiàn)了強烈的 _ 之情。3“春歸何處?寂寞無行路。”詞人為什么要尋找春的蹤跡?結(jié)果如何?_4“若有人知春去處，喚取歸來同住?！边\用怎樣的手法，表達了怎樣的情感。_5“若有人知春去處，喚取歸來同住。”運用怎樣的手法，表達了怎樣的情感？_6這首作品寫春，運用的最明顯的修辭手法是什么?試分析這種手法使用的妙處。_7歐陽修曾有一首蝶戀心，表現(xiàn)一位深閨女子對意中人的思念，作品下闋運用了與這首清平樂相似的表現(xiàn)手法：“雨橫風(fēng)狂三月暮。門掩黃昏，無計留春住。淚眼問花 花不語，亂紅飛過秋千

6、去。”這兩首作品所抒發(fā)的情感有何相同之處?試結(jié)合作品具體分析這兩種感情又有何不同。  _6. 課外閱讀。我愛這土地艾青假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉1結(jié)合詩句理解下列詞語的意思。洶涌：_深沉：_2作者把自己假設(shè)成一只鳥的原因是_。3對文中畫線部分理解正確的是()A. “我”愛這片土地，是因為這片土地能給“我”提供生活的必需品，所以“我”感動哭了。B. 

7、“我”對這片土地的愛，也就是對祖國的愛，除了滿眼含淚的方式，沒有其他的方式表達“我”的愛。C. “我”的眼里常含淚水，是因為“我”對這土地愛得深沉，對祖國愛得很深，當(dāng)看到祖國有難的時候，心中的痛苦就十分強烈。4本詩表達了詩人怎樣的思想感情？_7. 古詩閱讀。錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1點明詩人游覽的地點和季節(jié)的詩句是_2詩中最能突出詩人感情的一個詞語是：_。3對詩句分析有誤的一項是()A. 第一、二句交代了踏春的去處，簡潔明快地勾勒了西湖早春的輪廓。B.&#

8、160;第三、四句抓住了“爭”、“啄”兩個動詞，描繪了一幅早鶯爭暖、新燕啄泥的畫面。C. 第五、六句用“沒馬蹄”寫出了西子湖畔春草茂密、綠色醉人的景象。D. 最后兩句直抒胸臆，表達了詩人春行錢塘湖的喜悅心情。4詩人抓住了哪些景物來描寫西湖早春景色？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？_8. 閱讀回鄉(xiāng)偶書（其二），感受賀知章的鄉(xiāng)愁?；剜l(xiāng)偶書（其二）唐賀知章離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。1從題目中的“_ ”字可以看出，詩人寫這首詩是有感而發(fā)，隨感所想。2詩的前兩句中，體現(xiàn)詩人離家數(shù)十載，家鄉(xiāng)世事變遷的詞語是“ _”從這兩句詩中可以感受

9、到詩人內(nèi)心的（_）A悲傷 B慨嘆 C凄涼 D哀怨3下列對后兩句詩的說法，不正確的一項是（   ）A.這兩句從人事變化轉(zhuǎn)到了景物描寫上，借物是人非來表達自己的感慨B.詩句運用反襯的手法，以“湖波不改”反襯“半消磨”，加強了詩人的感情C.詩人寫門前的鏡湖，體現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)美景的喜愛之情D.“春風(fēng)不改舊時波”中“不改”的不僅僅是微波粼粼的鏡湖，還有詩人的鄉(xiāng)情9. 課外閱讀。鵲橋仙宋秦觀纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻、人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路？兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮。（注釋）鵲橋仙：詞牌名。纖云弄巧：纖薄的云彩，變化多端，呈現(xiàn)出許多細巧的

10、花樣。飛星：流星。一說指牽牛、織女二星。銀漢：銀河。迢迢：遙遠的樣子。暗度：悄悄渡過。金風(fēng)玉露：指秋風(fēng)白露。忍顧：怎忍回視。朝朝暮暮：指朝夕相聚。1給加點字選擇正確的解釋。（1）銀漢迢迢暗度。（）A愚昧，糊涂。B悄悄地。C不亮，沒有光。（2）便勝卻、人間無數(shù)。（）A能承受。B戰(zhàn)勝，打敗。C超過。（3）忍顧鵲橋歸路？（）A回頭看。B照管，注意。C拜訪。（4）兩情若是久長時。（）A如，像。B此，如此。C如果，假如。2判斷下面朗讀節(jié)奏劃分的正誤。（1）飛星/傳恨。（_）（2）銀漢/迢迢暗度。（_）（3）忍/顧鵲橋/歸路。（_）（4）兩情/若是/久長時。（_）3這首詞借_悲歡離合的故事，歌頌了_。4說

11、說“兩情若是久長時，又豈在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表達方式。_10. 閱讀下面的詩歌，完成練習(xí)。鄉(xiāng)愁小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭1這首詩是按照_順序?qū)懙模?表達了詩人_的思想感情。2詩中，“一灣淺淺的海峽”是指_海峽。3詩人為什么把鄉(xiāng)愁比喻成“郵票”、“船票”？_4詩人又為什么把鄉(xiāng)愁比喻成“墳?zāi)埂薄ⅰ昂{”？_11. 課內(nèi)閱讀。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。1通過閱讀本詩的題目我們可以知道，

12、這首詩是詩人題寫在_庭院的墻壁上的。2結(jié)合詩句，寫出下面字詞的意思。書：_ 茅檐：_無苔：_ 成畦：_排闥：_3對詩歌內(nèi)容和方法的分析不恰當(dāng)?shù)膬身検?   )(多選)A. 詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、香雅、清幽的特點，側(cè)面烘托了主人湖陰先生的高潔形象。B. 詩歌贊美了庭院的清幽，表達了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出詩人對這種生活渴望而不可得的無奈和苦痛。C. 詩歌描寫景物極具層次，從院內(nèi)寫到了院外，多角度觀察，由遠及近，既是對主人的贊嘆，又寫出了山水的情態(tài)。4這首詩是詩人隱居后所作的，表達了詩

13、人怎樣的思想感情？_12. 詩詞閱讀。西江月·夜行( xíng háng)黃沙道中明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。七八個星天外,兩三點雨社林邊,路轉(zhuǎn)( zhunzhuàn)溪橋忽見。1這是_代詩人辛棄疾寫的詞,詞牌名是_2給文中加點的字選擇正確的讀音畫“”3下面描寫雨的詩句表現(xiàn)了雨的哪些特點?選擇正確答案的序號填空。   A.溫柔潤澤  B.歡樂活潑   C.綿密繁多 D.零落稀疏例:“兩三點雨山前”,勾勒了雨的_D_“清明時節(jié)雨紛紛”,描寫了雨的_“隨風(fēng)潛入

14、夜,潤物細無聲”,描繪了雨的_.13. 古詩賞析。錢塘湖春行唐白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。注釋錢塘湖：即杭州西湖。水面初平：湖水才同堤岸齊平，即春水初漲。云腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很低，所以說“云腳低”。早鶯：初春時早來的黃鸝。爭暖樹：爭著飛到向陽的樹枝上去。新燕：剛從南方飛回來的燕子。亂花：紛繁的花。迷人眼：使人眼花繚亂。淺草：淺淺的青草。行不足： 百游不厭。足，滿足。白沙堤：即今白堤，又稱沙堤、斷橋堤，在西湖東畔，唐朝以前已有。白居易在任杭州刺史時所筑白

15、堤在錢塘門外，是另一條。（1）點明詩人游覽的地點的詩句是   。（2）詩中最能突出詩人感情的一個詞語是   。（3）“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的兩個動詞是   、   。（4）“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”運用的修辭手法有（ ）（多選）A.比喻 B.擬人 C.對偶 D.夸張 E.反問（5）從詩中哪些詞語可以看出寫的是初春景象？（寫兩個以上）_14. 閱讀古詩采薇(節(jié)選)，并完成練習(xí)。昔我往矣，_。今我來思，_。_，載渴載饑。我心傷悲，_！1將詩句補充完整。本詩選

16、自   ?！稗薄敝竉。2采薇(節(jié)選)詩的前四句情景交融，在“_”與“_”、“_”與“_”、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”的對比中，體現(xiàn)了詩人情感的變化?！癬”表現(xiàn)出戰(zhàn)士出征時對故鄉(xiāng)、對親人的依依不舍之情?！癬”使我們聯(lián)想到戰(zhàn)士返鄉(xiāng)時的哀傷、悲憤。3“依依”在詩中有什么作用？_4采薇(節(jié)選)沒有表達了詩人（  ）A.對從軍路上又渴又饑的厭煩。 B.對征戰(zhàn)兵卒的同情。C.對戰(zhàn)爭的厭惡  D.對和平的渴望15. 閱讀古詩，完成練習(xí)。游園不值應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。_不住，_出墻來。1這首詩的作者是_代詩人_。題目中的“值”的意思是_，整個題目的意思是_。應(yīng)憐屐齒印蒼