《學(xué)生自我管理及綜合實踐能力培養(yǎng)策略研究》開題報告

1、學(xué)生自我管理及綜合實踐能力培養(yǎng)策略研究開題報告一、課題名稱：學(xué)生自我管理及綜合實踐能力培養(yǎng)策略研究二、研究內(nèi)容：偉大的教育家孔子曾說“君子h三省乎己”，就更是道出了自我管理思想的 真諦。使每個學(xué)生做到既是管理的對彖，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不 管”的目的。只有教會學(xué)生管理，學(xué)生才會自主管理；只有進(jìn)行自主教育，才能 培養(yǎng)自主型、創(chuàng)造型人格。考察我校的小學(xué)生，我們發(fā)現(xiàn)他們在獨立學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié) 合作、融入社會、創(chuàng)新奮斗等方而的基本品質(zhì)述較差，普遍綜合實踐能力較弱， 就其原因是多方面的，但中國基礎(chǔ)教育的某些體制和學(xué)校教育的某些弊端不能不 說影響著學(xué)生綜合實踐能力的形成與發(fā)展。我們作為教育工作者，要

2、做的就是充 分利用現(xiàn)冇資源,做一些能讓我們師生共同提高的教學(xué)研究與探索。結(jié)合總課題, 我校以“學(xué)生自我管理與綜合實踐能力的培養(yǎng)策略研究”作為我們的研究課題， 不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，并在此過程屮實現(xiàn)學(xué)生個性的全面和口由發(fā)展，并發(fā)展學(xué) 生各項實踐能力，推進(jìn)課程改革步伐。我們學(xué)校課題的基本內(nèi)容包括：（）學(xué)校學(xué)生自我管理及綜合實踐能力現(xiàn)狀的研究；1. 本校學(xué)生自我管理及綜合實踐能力的現(xiàn)狀；2. 關(guān)于學(xué)生自我管理及綜合實踐能力差異原由的研究；3. 本校學(xué)生自我管理及綜合實踐能力培養(yǎng)所遇困難的研究；（-）探索研究培養(yǎng)學(xué)生自我管理及綜合實踐能力的有效策略；1. 本校學(xué)生自我管理及綜合實踐能力培養(yǎng)的可利用社會資

3、源與自然資源的研 究；2. 本校已有綜合實踐活動校本教材與學(xué)生自我管理及綜合實踐能力的培養(yǎng)的 整合方式的研究；3. 本校各學(xué)科教學(xué)與學(xué)生自我管理及綜合實踐能力培養(yǎng)整合方式的研究。4. 本校班級管理與學(xué)生自我管理及綜合實踐能力培養(yǎng)整合方式的研究。（三）學(xué)生自我管理能力以及綜合實踐能力培養(yǎng)的具體實施與評價的研究。1. 學(xué)生自我管理及綜合實踐能力培養(yǎng)的組織形式的研究；2. 學(xué)生自我管理及綜合實踐能力培養(yǎng)策略實施效果督導(dǎo)與評價的研究；3. 學(xué)生自我管理及綜合實踐能力成長檔案建設(shè)的研究。三、重、難點:（1）重點：探索研究培養(yǎng)學(xué)生自我管理及綜合實踐能力的有效策略；（2）難點：木?？捎觅Y源與學(xué)生自我管理及綜

4、合實踐能力培養(yǎng)的有機(jī)整合。四、方法與思路結(jié)合木課題組成員的構(gòu)成情況及課題木身特點，我們將采取下列科研手段有措 施以推進(jìn)木課題研究工作的開展。（一）基木方法：收集資料法：課題實施啟動以前：學(xué)習(xí)相關(guān)理論，搜尋各項資料，借鑒成功 經(jīng)驗，提出理論依據(jù)。調(diào)查研究法（問卷法、觀察法）：課題實施啟動初期，通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)當(dāng) 前課堂教學(xué)屮存在的問題，并提出解決問題的策略。（二）具體方法：1. 理論與實踐相結(jié)合，注重從實踐工作屮尋找規(guī)律。一方面，我們不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，提高參研水平，同吋結(jié)合實際工作開展 行動研究，到實踐屮去尋找規(guī)律，再到實踐屮去印證新的理論與認(rèn)識。2. 加強(qiáng)各成員校之間的合作交流，實現(xiàn)資源共

5、享。木次課題的主要承研力量在南坑屮心小學(xué)，口的在于以屮心小學(xué)為龍頭，帶動 鎮(zhèn)內(nèi)所有村小的教學(xué)教研工作全面發(fā)展，所以，不論人員的多少，真正形成合作的 卻是各個學(xué)校，并且最大限度地實現(xiàn)各校在業(yè)務(wù)上的共同提高，在資源方面的開發(fā) 共享。3. 聘請校外專家為課題顧問，充實課題研究力量。為使該實驗工作在業(yè)務(wù)方面得到更有力的指導(dǎo)與幫助，我們將聘請萍鄉(xiāng)市教研 室資深教研員湯甦老師及縣教研室陳洪莉主任等人作為課題工作顧問。4. 加大信息資源庫建設(shè)力度，不斷拓寬研究人員視野，積極參加市內(nèi)外各種 研討交流。5. 重視小結(jié)與反思，循序漸進(jìn)，不斷推進(jìn)工作成效。（三）具體過程：調(diào)查研究收集資料綜合分析探索方法一一教學(xué)實踐

6、結(jié)題 小結(jié)、報告等環(huán)節(jié)。五、組織與進(jìn)度：（1）2013年4月2013年6月：課題開題，制訂研究方案，明確課題組 成員的具體分工，相關(guān)教育理論與實踐模式的學(xué)習(xí)研究。（2）2013年7月2013年10月：對學(xué)校學(xué)生自我管理與綜合實踐能力 開展調(diào)查活動，衡量研究的價值并決定研究的方向，收集資料，專題研討，組織 分工。(3) 2013年11月2014年2h：實踐探索，組織討論，拍攝照片，資 料查證，梳理材料,組織老師撰寫關(guān)于學(xué)生自我管理與綜合實踐能力培養(yǎng)的案例。(4) 2014年3月2015年2月：整理研究成果，總結(jié)研究經(jīng)驗，撰寫課 題結(jié)題報告，結(jié)題評議，邀請相關(guān)人員進(jìn)行成果鑒定，推廣研究成果。六、經(jīng)

7、費分配：學(xué)校財務(wù)室是課題研究經(jīng)費的出資部門，經(jīng)費實行課題主持人負(fù)責(zé)制，課題 全體參與人員共同使用。主要包括課題申報費、資料費、調(diào)研差旅費、印刷文具、 拍攝照片沖洗費和成果鑒定費等。七、預(yù)期成果研究階段(起止時間)成果名稱成果形式承擔(dān)人1.對本校學(xué)生自我管理能力調(diào)查報告與相關(guān)論文；主題論文 與調(diào)查報告2.對本校學(xué)生綜合實踐能力調(diào)查報告與論文1.對學(xué)生自我管理及綜合實踐能力差異調(diào)查與分析第-失（20132.對培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力的實施現(xiàn)狀的困難的調(diào)查主題論文年4月報告與論文與至3.對培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力實施現(xiàn)狀的困難的調(diào)查報告調(diào)查報告要2014年2月)與論文階4.“本地區(qū)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生自我管理能力

8、培養(yǎng)實交流材料段施現(xiàn)狀的研究”研討案例活動記錄成5.對于“本地區(qū)農(nóng)村小學(xué)綜合實踐能力培養(yǎng)實階段性果施的現(xiàn)狀”研究的認(rèn)識與反思實驗報告1.如何在培養(yǎng)學(xué)生自主管理及綜合實踐能力中 充分利用本地區(qū)社會資源與自然資源的調(diào)查報調(diào)查報告第二階段告與相關(guān)論文專題論文(2014年3月至2.本校已有綜合實踐活動校本教材與學(xué)生自我管理及2015年2月)綜合實踐能力的培養(yǎng)的整合方式的研究調(diào)查與分析 及相關(guān)論文典型案例3.本校各學(xué)科教學(xué)與學(xué)生自我管理及綜合實踐能力培校林材養(yǎng)整合方式的研究調(diào)查與分析及相關(guān)論文4.本校班級管理與學(xué)生自我管理及綜合實踐能力培養(yǎng) 整合方式的研究調(diào)查與分析及相關(guān)論文5.學(xué)生自我管理及綜合實踐能

9、力培養(yǎng)的組織形式的研 究報告及論文調(diào)查報告 專題論文6.對于“學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)”的方式與途 徑階段性認(rèn)識與反思，及培養(yǎng)策略實施效果的 調(diào)查與分析階段性 實驗報告7.關(guān)于“綜合實踐能力的培養(yǎng)”的主題研討課 例交流材料活動記錄&學(xué)生自我管理及綜合實踐能力成長檔案建設(shè)成長檔案建設(shè)最終 成 果第三階段(2015年3月至2015年9月1.對學(xué)生自我管理培養(yǎng)實施策略進(jìn)行研究的相 關(guān)論文與調(diào)查報告專題論文 具體制度2.關(guān)于對學(xué)生自我管理及綜合實踐能力培養(yǎng)所 實施的評價方式進(jìn)行研究的系列論文與調(diào)查報 告專題論文 典型案例3.對于將上階段建設(shè)的學(xué)生自我管理及綜合實踐 能力成長檔案用于實踐后進(jìn)行完善的

10、檔案建設(shè)調(diào)查報告檔案建設(shè)4.對于“學(xué)生自我管理及綜合實踐能力培養(yǎng)策 略的研究”研究過程及所取得成果與尚存問題等 因素的分析與反思結(jié)題實驗報告5.對于我校在“學(xué)生自我管理及綜合實踐能力 培養(yǎng)策略的研究”的認(rèn)識與國內(nèi)相關(guān)成果的比 較與分析成果網(wǎng)頁專家評議要點：陳洪莉老師：課題主題選擇很好，南坑屮心小學(xué)教研處有研究實力。建議：1. 南坑屮心小學(xué)木來就有“農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動校本化研究”這一省級 課題，木次課題不僅是上一課題的延續(xù)，加上了學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)這一項, 更說明南坑小學(xué)的教學(xué)是面向?qū)W生，是為了更好的發(fā)展學(xué)生個性化特點以及他們 的綜合實踐能力，我相信他們能夠做得很好。要補(bǔ)充的是，學(xué)生自我管

11、理能力與 綜合實踐能力要是能與學(xué)生家庭教育結(jié)合在i起，那樣研究效果一定會更好，我 希望在這一方面加上一些研究內(nèi)容。2. 要多宣傳，引起有關(guān)部門的重視，讓有識之士、有能之士、有權(quán)之士、 有財之士都來參與這個課題，從而讓課題做的更順利和更有影響力。3. 要認(rèn)真研究，并合適的把自己的研究成果展示出來。如開題、中期、解 題及吋上傳材料，積極參與評獎。成文輝老師：課題研究是從學(xué)生發(fā)展出發(fā)，選擇了與學(xué)校實際相結(jié)合的課題作為研究內(nèi) 容，相信這項研究是非常具有理論價值與實踐意義的。建議：1. 這個課題研究的內(nèi)容要歸類。2. 研究方法要有針對性，通過什么樣的研究方法要解決什么問題。3. 研究計劃要詳細(xì)，什么吋候開研討