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文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載期末復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀專題訓(xùn)練班級(jí)姓名(一)這山中的一切,哪個(gè)不是我的伴侶?我熱切地跟他們打招呼:你好,()的山泉!你捧出一面明鏡,是要我重新梳妝嗎?你好,()的溪流!你吟誦著一首首小詩(shī),是邀我與你唱和嗎?你好,()的瀑布!你天生的金嗓子, 雄渾的男高音多么有氣概;你好,()的懸崖! 深深的峽谷襯托著你挺立的身軀,你高高的額頭上似乎刻滿了聰明;你好,()的白云!你雪白的身影,讓天空布滿安靜,變得更加湛藍(lán);喂,()的云雀,嘰嘰喳 喳地在談些什么呢?我猜你們津津樂(lè)道的,是飛行中看到的好風(fēng)景;(節(jié)選自第1 課山中訪友)1、按原文在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)男稳菰~;2、選文采用、的修辭手法,依次寫了、
2、等景物,表達(dá)了作者;的感情;3、文中劃線的句子是()句,請(qǐng)將它變?yōu)殛愂鼍洌?、文段中的人稱有什么變化,這樣的變化有什么好處?(二)啊,老橋,你如一位德高望重的老人;(節(jié)選自第1 課山中訪友 )這個(gè)句子用了的修辭手法, 把“老橋”比作“”,不但寫出了橋的古老,而且也突出了它的品質(zhì),充分表達(dá)了作者對(duì)橋的;(三)走進(jìn)這片樹(shù)林,鳥(niǎo)兒呼吁我的名字,露珠與我交換眼神;(節(jié)選自第1 課山中訪友 )這個(gè)句子用的手法, 形象地表達(dá)了自己和、這兩位伴侶間的;(四)我腳下長(zhǎng)出的根須,深深扎進(jìn)泥土和巖層;頭發(fā)長(zhǎng)成樹(shù)冠,胳膊變成樹(shù)枝,血液變成樹(shù)的汁液,在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌;(節(jié)選自第1 課山中訪友 )這 是 作 者 走
3、進(jìn) 樹(shù) 林 , 靠 在 一 棵 樹(shù) 上 產(chǎn) 生 的; 從 中 , 我 們 真 切 地 感 受到;(五)它們的村子散布在森林邊緣的小丘上;這里,很多的黑甲蟲村民,()地往來(lái);那只勇敢的黑甲蟲,走進(jìn)了村子; 我觀察在很多同類蟲子中間,一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者;它們()地對(duì)視良久,然后一齊歡呼地走回地窖里去;我看得出草蟲的村落里哪是街道,哪是小巷;大街小巷里,有花色斑斕的小圓蟲,披著俏麗的彩衣; 在這些粗大的黑甲蟲之間,它們似乎南國(guó)的少女,逗得多少蟲子 ();學(xué)習(xí)必備歡迎下載有的蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲,對(duì)這()投以奇怪的眼光;它們友好地溝通著,似乎攀談得很投機(jī)似的;看??!蜥蜴似乎遺忘了旅途
4、的勞倦了,它背著幾個(gè)小黑甲蟲,處處參觀這房遠(yuǎn)親的住宅;我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引了, 它們有十幾個(gè)吧, 散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢, 紫紅的小果實(shí), 已經(jīng)讓陽(yáng)光烘灼得熟透了; 甲蟲的音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰嶙樱利惖囊繇?,像靈泉一般地流了出來(lái);此時(shí),我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間一切的音樂(lè),這是只有蟲子們的聰明才能演奏出來(lái)的!我的目光順著偏僻的小路探究,我看到“村民們”的勞動(dòng)生活了;它們一隊(duì)隊(duì)不知道從什么地方來(lái), 肯定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧?現(xiàn)在它們歸來(lái)了,每一個(gè)都用前肢推著大過(guò)身體兩 三倍的食物, 行色匆忙地趕著路;是什么力氣使它們?nèi)绱饲趭^地奔忙呢?選自第3 課草蟲的村落)1、寫出以下詞語(yǔ)的
5、反義詞和近義詞安靜( )( ) 嬌?。ǎǎ┣趭^( )( ) 偏僻()() 2、從畫“ ”句子中,你感受到了3、在片段中的()填上合適的四字詞語(yǔ);4、“我的目光為一群音樂(lè)演奏者所吸引了,它們有十幾個(gè)吧,散聚在兩棵大樹(shù)下面這是兩簇野灌叢, 紫紅的小果實(shí), 已經(jīng)讓陽(yáng)光烘灼得熟透了;”這句中的“”的作用是():a、說(shuō)明說(shuō)明;b、聲音延長(zhǎng); c、表示轉(zhuǎn)折5、片段中布滿了作者奇特的想象和特殊的感受,找出最能表現(xiàn)作者奇特想象和特殊感受的語(yǔ)句謄寫下來(lái);6、“它們友好地溝通著,似乎攀談得很投機(jī)似的;”你能想象一下它們可能在溝通些什么呢?把它們溝通的內(nèi)容寫下來(lái)(六)詹天佑不怕困難,也不怕嘲笑, 毅然接受了任務(wù),
6、開(kāi)頭勘測(cè)線路; 哪里要開(kāi)山, 哪里要架橋,哪里要把陡坡鏟平,哪里要把彎度改小,都要經(jīng)過(guò)勘測(cè),進(jìn)行周密運(yùn)算;詹天佑常常鼓勵(lì)工作人員說(shuō):“我們工作第一要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎;大致,差不多 ,這類說(shuō)法不應(yīng)當(dāng)出自工程人員之口; ”他親自帶著同學(xué)和工人,背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀,在峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖;塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào),黃沙滿天, 一不當(dāng)心就有墜入深谷的危急;詹天佑不管條件怎樣惡劣,始終堅(jiān)持在野外工作;白天,他攀山越嶺,勘測(cè)線路;晚上,他就在油燈下繪圖,運(yùn)算;為了查找一條合適的線路,他仍常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)夫;遇到困難,他總是想:“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路,肯定要把它修好;否就,不但那些外國(guó)人要譏笑我們,而且
7、會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心; ”(節(jié)選自第5 課詹天佑 )1、這一自然段是環(huán)繞哪一句話寫的,用波浪線把它劃下來(lái);2、用“”劃出排比句,讀一讀,說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到什么?3 、想一想作者環(huán)繞勘測(cè)線路,寫了哪些方面的內(nèi)容?學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、詹天佑常常鼓勵(lì)工作人員說(shuō):“我們工作第一要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎;大致,差不多,這類說(shuō)法不應(yīng)當(dāng)出自工程人員之口;”( 1)這句話表現(xiàn)了詹天佑的精神;( 2)選詞填空;精密周密()的儀器()的方案()的觀看()的勘測(cè)5、用“”劃出具體描寫詹天佑“始終堅(jiān)持在野外工作”的句子;6、詹天佑這樣做的力氣源泉是什么呢?(七)我六歲離開(kāi)我的生母,到城里去??;中間曾回家鄉(xiāng)兩次,都是奔喪(
8、s ngsàng),只在母親身邊待 d i dài 了幾天,仍舊回到城里;在我讀高校二年級(jí)的時(shí)候,母親棄養(yǎng),只活了四十多歲; 我痛哭了幾天, 食不下咽, 寢擔(dān)心席; 我真想隨母親于地下;我的愿望沒(méi)能實(shí)現(xiàn),從今我成了沒(méi)有母親的孤兒;一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人;我懷著不全的靈魂,抱終天之恨;一想到母親,就淚流不止,數(shù)十年如一日;后來(lái)我到德國(guó)留學(xué),住在一座叫哥廷根的孤寂的小城,不知道為什么,母親頻來(lái)入夢(mèng);我的祖國(guó)母親,我是第一次離開(kāi)她;不知道為什么,我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng);為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)的感情,我從初到哥廷根的日記里摘抄幾段:1935年 11 月 16 日不久外面就黑起來(lái)了;
9、我覺(jué)得這黃昏的時(shí)候最有意思;我不開(kāi)燈,又緘默地站在窗前,看暗夜慢慢織上天空,織上對(duì)面的屋頂;一切都沉在模糊的薄暗中;我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時(shí)候,活動(dòng)起來(lái);我想到家鄉(xiāng),家鄉(xiāng)的老伴侶,心里有點(diǎn)酸酸的,有點(diǎn)凄涼,然而這凄涼并不同一般的凄涼一樣,是甜美的,濃濃的,有說(shuō)不出的味道,濃濃地糊在心頭;(節(jié)選自第6 課懷念母親 )1、給加點(diǎn)字挑選正確的讀音,劃上橫線;2、聯(lián)系上下文,說(shuō)明詞語(yǔ);食不下咽,寢擔(dān)心席:終天之恨:頻來(lái)入夢(mèng):3、為什么說(shuō)“一個(gè)缺少母愛(ài)的孩子,是靈魂不全的人”?結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)談?wù)劊?、認(rèn)真讀畫“”的句子,你對(duì)這句話是怎樣懂得的?請(qǐng)寫出你的體會(huì);5、為什么我在想到家鄉(xiāng)、老伴侶時(shí)
10、,心里感到凄涼,卻又是甜美的?這個(gè)文段表達(dá)了作者(八)她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺(jué)得非這樣做不行;(節(jié)選自第9課窮人) “這樣做”是指;學(xué)習(xí)必備歡迎下載“非這樣做不行”反映了桑娜的品質(zhì);屋外寒風(fēng)咆哮,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣?yán)嘶?;海上正起著風(fēng)暴,外面有黑又冷,這間漁家的小屋里卻暖和而舒服;這個(gè)句子是描寫,在文中所起的作用是(九)(一) 桑娜臉色慘白, 表情興奮; 她忐忑擔(dān)心地想: “他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎? 自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了.是他來(lái)啦? .不,仍沒(méi)來(lái)! .為什么把他們抱過(guò)來(lái)??? .他會(huì)揍我的!那也活該,我作繭自縛.嗯,揍我一頓也好! ”(二
11、)漁夫皺起眉,他的臉變得莊重,擔(dān)憂; “嗯,是個(gè)問(wèn)題! ”他搔搔后腦勺說(shuō), “嗯,你看怎么辦?得把他們抱來(lái), 同死人呆在一起怎么行! 哦,我們, 我們總能熬過(guò)去的! 快去!別等他們醒來(lái); ”(節(jié)選自第 9 課窮人)1說(shuō)明詞語(yǔ)忐忑擔(dān)心: 作繭自縛:2、通過(guò)第一段文字中桑娜的和描寫,我們可以感受到;3、其次段文字細(xì)致描寫了漁夫的、和;4、從上面兩段文字中我們可以看出漁夫和漁夫是怎樣的人?(十)據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們?cè)谔祀H漫游時(shí)眺望地球,映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體, 上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交叉,四周裹著一層薄 薄的水藍(lán)色 “紗衣”;地球,這位人類的母親,這個(gè)生命的搖籃,是那樣的漂亮壯麗,
12、和氣可親; 但是, 同茫茫宇宙相比,地球是微小的;它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球;在群星璀爛的宇宙中,就像一葉扁 舟;它只有這么大,不會(huì)再長(zhǎng)大;(節(jié)選自第13 課只有一個(gè)地球 ) 1、給文中加點(diǎn)的字注音;2、地球在宇航員的眼中是這樣的:;3、劃“”的句子用了、的說(shuō)明方法,說(shuō)明白;4、劃“”的句子用了、的修辭手法,將地球比作、,形象生動(dòng)地說(shuō)明白;5、看過(guò)這段話后,你對(duì)地球母親有什么話想說(shuō)?(十一)人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源,原來(lái)是可以不斷再生,長(zhǎng)期給人類做奉獻(xiàn)的;但是, ()人類隨便毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品,()使它們不能再生, ()造成了一系列生態(tài)災(zāi)難
13、,給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)峻的威逼;(節(jié)選自第13 課只有一個(gè)地球 )學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、“再生”的意思是,“ 不能再生的” 的緣由是, “原來(lái)”強(qiáng)調(diào)了,表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的; 2、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ);3、從加點(diǎn)的詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么?4、讀完這段文字,你想到了什么?伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng);伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮如泰山!”志在流水,鐘子期 曰 : “ 善 哉 , 洋 洋 兮 如 江 河 ! ” 伯 牙 所 念 , 鐘 子 期 必 得 之 ; 子 期 死 , 伯 牙謂,乃,終身不復(fù)鼓;(十二)“你不知道, ”伯父摸了摸自己的鼻子,笑著說(shuō):“我小的時(shí)候,鼻子跟你爸爸一樣,也是又
14、高又直的; ”“ 那 怎 么 - ” “可是到了后來(lái),碰了幾次壁,就把鼻子碰扁了;” “碰壁?”我說(shuō), “您怎么會(huì)碰壁呢?是不是您走路不當(dāng)心?” “你想,四四周黑洞洞的,仍不簡(jiǎn)單碰壁嗎?”“哦!”我豁然開(kāi)朗, “墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了;”在座的人都哈哈大笑起來(lái);(節(jié)選自第18 課我的伯父魯迅先生)1、聯(lián)系上下文說(shuō)明詞語(yǔ);豁然開(kāi)朗 :2、“碰了幾次壁,把鼻子碰扁了”實(shí)際上指的是什么?3、“四四周黑洞洞的”怎么懂得?4、把文中劃線的句子改為陳述句:5、這段話表現(xiàn)了 十三 閱讀第十八課我的伯父魯迅先生回答以下問(wèn)題:1、寫出以下詞語(yǔ)的近義詞和反義詞深?yuàn)W()()枯瘦()() 具體(
15、)()喜愛(ài)()()驚奇()() 慈愛(ài)()() 2、成語(yǔ)填空囫()吞()張()李() ( )經(jīng)風(fēng)()北 風(fēng)()() 一 目()行一 知()解()痛哭()()然大()3、依據(jù)課文內(nèi)容填空: 我 的 伯 父 魯 迅 先 生 寫 了 四 個(gè) 小 故 事 , 可 用 四 個(gè) 小 標(biāo) 題 表 示 :學(xué)習(xí)必備歡迎下載伯父之所以得到那么多人的喜愛(ài)是由于:(十四)伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng);伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮如泰山!”志在流水,鐘子期曰: “善哉,洋洋兮如江河! ”伯牙所念,鐘子期必得之;子期死,伯牙謂世再無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓; (節(jié)選自伯牙絕弦 )1、挑選加點(diǎn)字的正確說(shuō)明,把序
16、號(hào)填入括號(hào);絕:斷絕窮盡走不通的獨(dú)一無(wú)二的極、最伯牙絕琴()斬盡殺絕()絕處逢生()精妙絕倫()絕大多數(shù)()懸崖絕壁()善:善于、善于好和善簡(jiǎn)單,易于辦好、弄好伯牙善鼓琴()善哉,洋洋兮如江河()心懷不善()多愁善感()善始善終() 勇敢善戰(zhàn)()2、句子停頓不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海ǎ┎郎乒那伲娮悠谏坡?tīng);善哉,洋洋兮如江河!伯牙所念,鐘子期必得之伯牙謂世再無(wú)知音,乃破琴絕弦,終身不復(fù)鼓;3、按課文內(nèi)容填空并回答疑題;伯牙鼓琴,志在高山,鐘子期曰:“ ”句子含義: 從這個(gè)句子我體會(huì)到 子期死,伯牙謂世再無(wú)知音,乃 句子含義: 從這個(gè)句子我體會(huì)到 十五 伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng);伯牙鼓琴,志在高山,鐘子
17、期曰:“善哉,峨峨兮如泰山!”志在流水,鐘子期曰:“善哉,洋洋兮如江河!”伯牙所念,鐘子期必得之;子期死,伯牙謂,乃,終身不復(fù)鼓; (節(jié)選自伯牙絕弦)1、依據(jù)原文填空;2、為文中的“善”挑選正確的說(shuō)明,把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi);a、稱贊b 、善于、善于“善鼓琴”中的“善”是()的意思;“善哉”中的“善”表示()之義;3、文中哪一句話最能表達(dá)他倆是知音?用“”畫出;4、伯牙善鼓琴,他的琴聲除了表示峨峨高山,洋洋江河,仍會(huì)表現(xiàn)什么動(dòng)人的場(chǎng)景呢?仿寫句子;志在高山,鐘子期曰:“善哉,峨峨兮如泰山!”志在,鐘子期曰:“善哉,!”志在,鐘子期曰:“善哉,!”5 、伯牙絕弦是由于;學(xué)習(xí)必備歡迎下載6 、
18、面對(duì)如此傷心、絕望的伯牙,我想說(shuō): “;”7 、 伯 牙 絕 弦 這 篇 文 章 告 訴 我 們 真 正 了 解 自 己 的 人 叫 “” , 用 “”比如知音難覓或樂(lè)曲高妙;8、伯牙善鼓琴,鐘子期善聽(tīng),善聽(tīng)者可以說(shuō)是善聽(tīng)者的知音;請(qǐng)寫出兩句關(guān)于知音知己的詩(shī)句或名言名句;(十六)一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了;月光照進(jìn)窗子來(lái),茅屋里的一切似乎披上了銀紗,顯得特別清幽;貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了琴鍵;皮鞋匠靜靜地聽(tīng)著;他似乎面對(duì)著大海,月亮正從水天相接的地方升起來(lái);微波粼粼的海面上,頓時(shí)間灑遍了銀光;月亮越升越高,穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云;突然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪; 被
19、月光照得雪亮的浪花,一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬適的臉上,照著她睜得大大的眼睛;她似乎也看到了,看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象,月光照射下的波濤洶涌的大海;兄妹倆被精妙的琴聲沉醉了;等他們清醒過(guò)來(lái),貝多芬早已離開(kāi)了茅屋;他飛奔回客店,花了一夜工夫,把剛才彈的曲子月光曲記錄了下來(lái);(節(jié)選自月光曲 )1、本文段主要寫了什么?2、在文中用“”畫出描寫實(shí)實(shí)在在事物的句子;用“ ”畫出由事物引起的聯(lián)想的句子;3、在朝上面文段中的一個(gè)比如句;4、用“ ”畫出第三自然段中表達(dá)音樂(lè)藝術(shù)的龐大感染力的句子;5、皮鞋匠聽(tīng)著貝多芬的琴聲,腦海中出現(xiàn)出三幅秀麗的畫面,請(qǐng)你給這幾幅畫取個(gè)名字;
20、( 1)( 2)( 3)6、其次段中,第、句描寫了音樂(lè)節(jié)奏,第句描寫表現(xiàn)了樂(lè)聲,第、句描寫表現(xiàn)了樂(lè)聲;a、氣概逐步增強(qiáng)b 、清幽舒緩c 、昂揚(yáng)激越7 、 貝 多 芬 彈 奏 的 音 樂(lè) , 帶 給 了 兄 妹 倆 無(wú) 窮 無(wú) 盡 的 想 象 , 我 們 可 以 感 受到8、等兄妹倆醒來(lái)之后,他們會(huì)談些什么呢?請(qǐng)發(fā)揮想象,寫一段兄妹倆的對(duì)話;學(xué)習(xí)必備歡迎下載(十七)古老的鐘發(fā)啞地敲了十下,十一下始終不見(jiàn)丈夫回來(lái);桑娜深思:丈夫不愛(ài)惜身體,冒著冰冷和風(fēng)暴去打魚,她自己也從早到晚地干活,仍只能將就填飽肚子;孩子們沒(méi)有鞋穿,不論冬夏都光著腳跑來(lái)跑去;吃的是黑面包, 菜只有魚; 不過(guò), 感謝上帝, 孩子
21、們都仍健康;沒(méi)什么可埋怨的;桑娜傾聽(tīng)著風(fēng)暴的聲音,“他現(xiàn)在在哪兒?上帝啊,保佑他, 救救他 , 開(kāi)開(kāi)恩吧 . ”她一面自言自語(yǔ), 一面在胸前畫著十字; (節(jié)選自窮人 ) 、用線劃出描寫環(huán)境的語(yǔ)句;用線劃出描寫人物心理活動(dòng)的句子;、這個(gè)文段的描寫,雖然只字沒(méi)提“窮”字,但也處處透出了“窮”,包括:、和;3、這個(gè)文段的描寫可以看出桑娜是勤勞和善的,這句可以看出她的勤勞,從這兒最能看出她的和善;4、“將就”的“強(qiáng)”字在這兒讀該選的讀音是“qi ngqiáng”, 這個(gè)字的部首是,用部首查字法再查()畫,讀這個(gè)音時(shí)仍可以組詞:();讀另一個(gè)讀音時(shí)可以組詞()和(十八);它仍有另一個(gè)音ji &
22、#224;ng, 可以組詞();我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了;我慚愧起來(lái),同時(shí)有了幾分興(x ìng x ng)奮;嘿,究竟有人夸我了,盡j ìn jn 管她是一個(gè)聾子;我拉了起來(lái);以后,每天早晨,我都到小樹(shù)林去練琴,面對(duì)我唯獨(dú)的聽(tīng)眾,一位耳聾的老人;她始終很安靜地望著我;我停下來(lái)時(shí),她總不忘說(shuō)一句: “真不錯(cuò);我的心已經(jīng)感受到了;感謝你,小伙子;”我心里布滿著一種從未有過(guò)的感覺(jué);很快我就發(fā)覺(jué)自己變了;我又開(kāi)頭在家里練琴了;從我緊閉門窗的房間里,常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè) l èyu è 聲;我站得很直,兩臂累得又酸又痛,汗水濕透了襯衣;以前我是坐在木椅上練琴
23、的;同時(shí),每天早晨,我要面對(duì)一位耳聾的老人盡j n jìn 心盡力地演奏;而我唯獨(dú)的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我;有一次,她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)歡樂(lè)l èyu è和幸福;我也常常遺忘她是聾子,只觀察老人微笑著靠在木椅上,手指靜靜打著節(jié)奏;她慈祥的眼神安靜地望著我,像深深的潭水(節(jié)選自唯獨(dú)的聽(tīng)眾)1、給文加點(diǎn)的字挑選正確的讀音. ;2、用線劃出描寫老人神態(tài)的句子,然后聯(lián)系上下文填空:老人總是()地望著“我”,這讓“我” 從中得到了 (),“我” 仍把老人的眼神比作(),可見(jiàn), “我”在老人那兒得到了取之不竭的力氣,老人的()和()是我不斷進(jìn)步的 源泉;、用 劃出描寫
24、我的心理感受的句子,然后聯(lián)系上下文填空:“我”為自己以前()而感到慚愧, “我”為()而又感到有些興奮;、用=線劃出描寫“我”變化后的句子,再填空:從“我”的變化,可以看出,“我”從老人的每天早早的等待中得到了(),對(duì)自己要求嚴(yán)格了,有了()和()去每天練琴;5、仿照樣子寫詞語(yǔ):又酸又痛:()()盡心盡力:() ()6 、 這 文 段 是 選 自 課 文 , 讀 了 篇 課 文 , 我 想 對(duì) 文 中 的 老 人 說(shuō) : “()”我仍想對(duì)文章的作者“我” 說(shuō):“()”7 、這篇課文里,那位老人為了()“我”讓“我”連續(xù)練琴而說(shuō)了謊: “()”;這就是善意的謊言;你認(rèn)為“誠(chéng)信”和“善意的謊言”存
25、在怎樣的學(xué)習(xí)必備歡迎下載關(guān)系呢?想一想,寫下來(lái);(十九)地球所擁有的自然資源也是有限的;拿礦物資源來(lái)說(shuō),它()上帝的賞賜, ()經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年, ()幾億年的地質(zhì)變化才形成的;地球是無(wú)私的,它向人類大方地供應(yīng)礦產(chǎn)資源;但是, ()不加節(jié)制地開(kāi)采, ()加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭;人類生活所需要的水資源 森林資源 生物資源 大氣資源 原來(lái)是可以不斷再生 長(zhǎng)期給人類作奉獻(xiàn)的 但是,( )人們隨便毀壞自然資源,不顧后果地濫用化學(xué)品, ( )使它們不能再生, ( )造成了一系列生態(tài)災(zāi)難, 給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)峻的威逼; (節(jié)選自 只有一個(gè)地球 )、給文中劃線的句子加上標(biāo)點(diǎn);、在括號(hào)里填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);、寫出下面
26、詞語(yǔ)的近義詞和反義詞:近義詞:毀壞()后果()災(zāi)難()威逼()反義詞:有限()無(wú)私()加速()枯竭()4、懂得詞語(yǔ):賞賜:原來(lái):濫用:5、填空:“再生”的意思是: (),原來(lái)可以再生的資源有:(),現(xiàn)在它們不有再生的緣由是();“一系列的生態(tài)災(zāi)”請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際舉例說(shuō)明: ()、讀了這段話,你的體會(huì)是:()(二十)我們喜愛(ài)大地,就像初生的嬰兒愛(ài)戀母親暖和的懷抱一樣;你們要像我們一樣喜愛(ài)它,照管它;為了子孫后代,你們要獻(xiàn)出全部的力氣和情感來(lái)愛(ài)護(hù)大地;我們深知:大地不屬于人類,而人類是屬于大地的;(節(jié)選自這片土地是神圣的) 、 用 直 線 畫 出 文 中 的 一 個(gè) 比 喻 句 , 并 理 解 : 這
27、 個(gè) 比 喻 句 把比作,說(shuō)明;、“愛(ài)戀”的意思是,“照管”的意思是;、仿照樣子寫句子;我們喜愛(ài)大地,就像初生的嬰兒愛(ài)戀母親暖和的懷抱一樣;我們喜愛(ài)大海,就像一樣;我們喜愛(ài),就像一樣;、對(duì)文段最終一句“大地不屬于人類,而人類是屬于大地的;”我是這樣懂得的:(二十)“管賊嗎?”“不是;走路的人口(喝 渴)了摘一個(gè)瓜吃,我們這里是不算( 愉 偷)的;要管的是獾豬,刺猬,猹;月亮地下,你聽(tīng),啦啦地響了,猹在咬瓜了;你便(拿 捏)了胡叉,輕輕地走去 ”我那時(shí)并不知道這所(謂猬)的猹是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道只是無(wú)故(的地)覺(jué)得狀如小狗而很(兇殘兇狠); “它不咬人嗎?”“有胡叉呢;走到了,觀察猹了,你便刺;這畜生很(伶俐機(jī)警),學(xué)習(xí)必備歡迎下載倒( dào d o)
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