班級優(yōu)勢和不足的總結(jié)

1、班級優(yōu)勢和不足的總結(jié)班級是學(xué)生成長的重要環(huán)境，是一個微型的社會，學(xué)生通過班 級中的學(xué)習(xí)和交往活動活動獲得發(fā)展。今天WTT小雅為大家精心 挑選關(guān)于班級優(yōu)勢和不足的總結(jié)，希望能夠幫助到大家。班級優(yōu)勢和不足的總結(jié)篇一20xx年9月初，我踏入融安縣沙子中學(xué)的校門，開始我人生 職業(yè)一教師。我非常高興能成為班主任隊伍中的一員，自己也確 確實實非常愿意做一班主任老師。這不僅是學(xué)校工作上的安排， 也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮，而是我非常樂意和學(xué) 生打交道。自上個學(xué)期開學(xué)接手八(2)班班主任工作以來，我宿夜憂嘆， 常恐或因自己經(jīng)驗不足或因自己努力不夠，而辜負(fù)學(xué)校重托，而 不能使學(xué)生得到很好地發(fā)展，但我深

2、知“一勤天下無難事”。學(xué) 校9月1日報名，我自己從8月30日下午就從原班主任處找來學(xué) 生檔案，并從黃老師處了解班級情況，還與原語文老師韋澤鮮深 入交流，了解學(xué)生情況。從談話中，我感覺到這兩位老師對學(xué)生 情況的了解很深透，特別是黃老師，每一位學(xué)生的愛好、興趣， 談來都能頭頭是道?，F(xiàn)在想來，從他們二位老師處了解到的班級 情況到現(xiàn)在有記憶的倒很寥寥，而感受到的敬業(yè)和愛生精神，至 今對我影響頗深。一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況本班共有學(xué)生48,其中男生23名，女生25名。特殊家庭2 名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，學(xué) 習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，集體缺少凝聚力，班上的 男生

3、喜歡起哄，沒有責(zé)任心，不懂得尊重老師。但潛在的進(jìn)取意 識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督 促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工 作：（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校、兩操、打掃除、衛(wèi)生和校各項活動的參加都認(rèn)真組 織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn) 真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如每天早上6點(diǎn)多都 能快、好打掃衛(wèi)生區(qū)。早操鈴一響就快速到操場做操。宿舍衛(wèi) 生，特別是男生很糟糕，經(jīng)過一段時間追綜，每個內(nèi)宿生都能自 覺打掃宿舍，宿舍的環(huán)境得到了很大改進(jìn)。（二）選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊伍。班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋

4、梁，是學(xué)生的精英，是教師的 助手。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦 事公正；品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，有親和力。其 次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短。最大限度地展示他們的能力。 再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn) 生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機(jī)會實現(xiàn)自我價 值。本學(xué)期我們初二（2）第一屆班委會、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人 就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作 態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起 到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但是效果并不 理想，這樣

5、做班主任的效率是不是太低了。就是沒有培養(yǎng)一支高 效率的班干部，這個學(xué)期我開始留意，每個月開兩次班干會議， 讓每個班干都參與討論問題，我在一邊給予提示。培養(yǎng)他們獨(dú)立 思考問題的能力。我在本學(xué)期讓班委自己組織開主題班會，并能 成功開展?，F(xiàn)在的班干部管理能力比以前強(qiáng)，能獨(dú)立的組織很多 活動。在我外出學(xué)習(xí)的時候也不會出大問題。（三）關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強(qiáng)班級的凝聚力?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！保话?主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想 交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”；。這是我們順 利開展一切工作的基石，不讓一個學(xué)生掉隊。如我班羅祖康同

6、學(xué)，每次上課都不聽課，不做作業(yè)，我沒有忽略他，而是找他出 來聊天，讓他把心里話說出來，幫他樹立目標(biāo)，不斷鼓勵他，在 學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他上課也開始聽課，他也開始交作業(yè)了。課堂紀(jì)律 比以前好。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，當(dāng)他們 生病的時候，我親身自帶他們?nèi)メt(yī)院看病，陪他們打針，煮涼茶 給班上的學(xué)生喝，天冷了提醒他們多穿衣服?；顒诱n，喜歡和我 的學(xué)生打籃球、羽毛球等增加我們之間感情交流。通過聊天我了 解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解班級主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因，了解家長的 文化層次，找到糾正的弱點(diǎn)。(四) 協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是

7、不可能取得教育成功的，必 須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常 同他們交換意見。孔子說“三人行，必有我?guī)煛保?。更何況我們面 對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，他們對孩子的 教育也很有不同的經(jīng)驗。定時與每位家長電話聯(lián)系，或是邀請他 們來學(xué)校，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校的教育孩子。時常與認(rèn)課老師溝通，讓她們談?wù)劚景嗟囊恍┣闆r。我班的 周海忠、路凱程等家長均提出各種好建議，讓他們的孩子在學(xué)校 改變很多。任課老師羅老師、曹老師等老師也給了很多好的建議 給我，讓我的班主任工作開展得更順利。我班的韓星鷺、黃京、 沈欣童、吳邦正等家長均提出各種好建議，經(jīng)反思實施收效極 好。

8、這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估 的。對我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。二、不足之處(1)做事情不夠細(xì)致，沒有落實到位。班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì) 致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與 管理，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。在班干部中，還 應(yīng)定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了 一 時的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，還要組成由小干部和他們結(jié)成 手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn) 步，效果會比較明顯。但我在考核、評選等過程工作還沒有細(xì)致 落實，使得

9、此活動沒有很好地開展，并有明顯的效果。(2)批評學(xué)生時方法不當(dāng)。我剛做班主任的時候火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批 評學(xué)生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法 批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任 的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程不斷的反思，摸索 出一些行之有效的招數(shù)。我們班的羅建民，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來 總結(jié)：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對， 但這個學(xué)生喜歡展示自己，愛別人稱贊他。抓住他的優(yōu)點(diǎn)我盡量 安排小職務(wù)給他做，有活動讓他參與，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的 態(tài)度與同學(xué)相處有了很多的改觀。當(dāng)然在教育其它后進(jìn)生，也存

10、在很多不足，起色不大?？偨Y(jié)以上不足，下個學(xué)期我就更有目標(biāo)與針對性地管理我們 班級，使他們成為更優(yōu)秀的班級。班級優(yōu)勢和不足的總結(jié)篇二本學(xué)期，我擔(dān)任八年級4班的班主任，自開學(xué)以來，我一直 在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：、工作情況與經(jīng)驗體會1、用“心"育人“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨(dú) 特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今 天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師 應(yīng)該有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對 每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓 勵”，需要一座架在師生之間的相互理

11、解、相互溝通、相互信 任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說： 班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在， 學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好， 則是一個失敗的班主任。對于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自 主管理，這樣的班級，才有上進(jìn)性。2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋 友、兄長和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精 神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)''住學(xué)生。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生 建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善 良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的

12、最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理 想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心 學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要 求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此，我們 應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學(xué)生 的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo) 學(xué)生全面、健康成長。我們應(yīng)該學(xué)會嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué) 生，深知“激勵”的價值，平庸的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師 解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)知識。3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班教師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必 須負(fù)起主

13、要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予 以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任 工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓 學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任 對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教 師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好 的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決 學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師 并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求，只有這 樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力 量。

14、二、問題及教訓(xùn)本學(xué)期，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績 不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級個別 同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。三、努力方向1、不斷向優(yōu)秀教師請教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。2、深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實際情況掌握個 人的個性，循循善誘，讓他們各盡其能。3、定期舉行各類班級活動，增進(jìn)班級凝聚力，形成具有班級 特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?？傊耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一 切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作， 每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績。班級優(yōu)勢和不足的總結(jié)篇三學(xué)期我們按照學(xué)校

15、工作計劃、本年段期初制定的年段工作計 劃，并結(jié)合段情開展教育教學(xué)工作。具體如下：一、統(tǒng)一思想，形成合力。學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教 師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表 率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量 起模范帶頭作用:其次，每個月定期召開年段教師座談會，采用集中學(xué)習(xí)講座 的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本 年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證 對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次，積極配合學(xué)校 的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)

16、造條 件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征 求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充 分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造 性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會，真誠地關(guān)心和幫助每 位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系， 使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年 段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強(qiáng)戰(zhàn)斗力 的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會的贊譽(yù)。二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識。期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn) 象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別

17、是本年段各教研組， 定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末 考試”后，都要求及時進(jìn)行商定對策，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況，并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補(bǔ)漏，以求取得最好的 教學(xué)效果；鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋 求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了 解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過召開各類型學(xué)生會議來了解情 況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時 有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí) 成績都能不斷地更上一層樓。三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體 系。本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長發(fā)及老人

18、會的聯(lián)系，從而大大 增強(qiáng)了社會教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索 新時期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式， 積極探索和實踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。 本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學(xué) 生家長座談會；每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長座談會;班 主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段 全體科任教師會議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工 作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在 偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人; 年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會；等等。以上 措施的實行已見成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上 一層樓，獲得學(xué)校和社會家長的好評。四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動會、以及“紀(jì) 念一二九愛國運(yùn)動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開 展了許多小型即興式比賽，寓教于樂；等等。采用“走出去”、“請進(jìn)來”的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大 地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開闊了眼界，學(xué)以致用；同時也 使學(xué)生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命