初中物理《彈力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、彈力教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)問(wèn)與技能1明白彈力及彈力產(chǎn)生的條件；2明白彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的原理；3會(huì)正確使用測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大??；（二）過(guò)程與方法1通過(guò)觀看和試驗(yàn)，明白彈力產(chǎn)生的緣由，明白生活中常見(jiàn)的彈力；2通過(guò)試驗(yàn)，探究并驗(yàn)證彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系；3經(jīng)受使用彈簧測(cè)力計(jì)的過(guò)程，學(xué)會(huì)彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法；（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1對(duì)四周生活中彈力應(yīng)用的實(shí)例有深厚的愛(ài)好，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值；2通過(guò)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)使用的探究，培育同學(xué)樂(lè)于探究日常用品中的科學(xué)道理的情感、培育同學(xué)探究新器件的才能；3通過(guò)對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的制作，培育同學(xué)勤于動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)作風(fēng)；二、教學(xué)重難點(diǎn)與彈力有關(guān)的現(xiàn)象在日常

2、生活中同學(xué)常常見(jiàn)到，彈簧伸長(zhǎng)與外力的關(guān)系又是制作彈簧測(cè) 力計(jì)的原理，會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)重力、浮力、簡(jiǎn)潔機(jī)械等學(xué)問(wèn)的必備技能； 對(duì)彈力的概念只要求明白它是怎樣產(chǎn)生的，不必分析它的三要素，重點(diǎn)放在學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小，讓同學(xué)邊探究邊摸索邊試著應(yīng)用，為同學(xué)在今后的工作與生活中遇到新器材，需要探究其使用方法打下了重要的基礎(chǔ)；三、教學(xué)策略通過(guò)前面學(xué)習(xí)， 同學(xué)已經(jīng)明白一些力的有關(guān)學(xué)問(wèn)， 知道了力的作用成效， 以及力的作用是相互的； 同學(xué)對(duì)彈力的感性熟悉較多， 生活中形形色色的彈簧隨處可見(jiàn)， 彈力的應(yīng)用也許多，因此能很自然地通過(guò)試驗(yàn)或?qū)嵗霃椓Φ慕虒W(xué)； 教學(xué)中要留意對(duì)同學(xué)生

3、活體會(huì)的挖掘，表達(dá)新課程 “從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的理念，使抽象的物理概念變成生動(dòng)形象的認(rèn)知對(duì)象，從而有效地降低了學(xué)習(xí)的難度，讓同學(xué)在活動(dòng)中，獲得學(xué)問(wèn)、提升才能；彈簧測(cè)力計(jì)制作原理、 測(cè)量力的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)； 通過(guò)探究影響彈力大小的因素， 引導(dǎo)得出彈簧測(cè)力計(jì)的原理， 從而自己制作彈簧測(cè)力計(jì)； 對(duì)于彈簧測(cè)力計(jì)的使用方法及留意事項(xiàng)；可以引導(dǎo)同學(xué)閱讀說(shuō)明書(shū)、觀看構(gòu)造、練習(xí)使用、溝通總結(jié)等多種學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)始終處于學(xué)習(xí)的主體位置，培育他們的獵取新學(xué)問(wèn)的才能；四、教學(xué)資源預(yù)備多媒體課件、彈簧、彈簧測(cè)力計(jì)、橡皮筋、橡皮泥、鋼尺、頭發(fā)等；五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入

4、新課（ 5 分鐘）播放視頻： 撐桿跳高、 跳板跳水等體育競(jìng)賽場(chǎng)景；摸索： 撐桿跳高、 跳板跳水競(jìng)賽中 運(yùn) 動(dòng) 員 怎 樣 才 能 取 得 好 成果？蹦極中的選手為什么下落到最低點(diǎn)后又會(huì)上升呢？同學(xué)觀看，感悟摸索，溝通，此時(shí)不必回答感受力與美的結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；提出問(wèn)題，激發(fā)同學(xué)的求知欲；新課教學(xué)（ 30 分鐘）一、彈性與塑性活動(dòng)：分別用力作用在橡皮筋、彈簧、橡皮泥、氣球、紙等物體上，物體有什么變化？松手后，結(jié)果有何不同呢？生活中仍有哪些物體有類似的性質(zhì)？你能依據(jù)這些物體的特性進(jìn)行概括與分類嗎？總結(jié)得出彈性、塑性并板書(shū)；同學(xué)先動(dòng)手試驗(yàn)操作， 探究完畢，同學(xué)進(jìn)行溝通， 相互解決問(wèn)題，并將不能解決

5、的共同性問(wèn)題提出來(lái)， 共同爭(zhēng)論最終得出結(jié)論；由 直 觀 到 抽象，從親身的體驗(yàn)及身邊的現(xiàn)象中歸納出事物的共同特點(diǎn)，得到具有普遍意義的概念；二、彈力活動(dòng)： 找一名同學(xué)演示用橡皮筋將粉筆頭彈出去；摸索： 不讓橡皮筋發(fā)生形變，能把粉筆頭彈出去嗎？當(dāng)使橡皮 筋、彈簧、氣球發(fā)生形變的同時(shí)， 你的手有何感覺(jué)？這又說(shuō)明白 什么呢？歸納總結(jié)： 任何物體只要發(fā)生形變就肯定會(huì)產(chǎn)生彈力；日常生活中常常遇到對(duì)支持面的壓力、物體受到的支持力、繩的拉力等， 其實(shí)質(zhì)都是彈力；活動(dòng)： 取出廢舊圓珠筆里的小彈簧，先用較小的力拉，再用較大的力拉，使發(fā)生較大形變；觀看 后一種情形下， 撤去力后彈簧仍能復(fù)原原狀嗎？引出彈性限度概念；

6、同學(xué)觀看摸索， 熟悉到發(fā)生彈性形變的物體會(huì)產(chǎn)生彈力，體會(huì)到物體的彈性形變是有一 定限度的；調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，活躍課堂氣氛，從生 活 走 向 物理，熟悉彈力的成效，明白彈力的產(chǎn)生， 也能極為自然的引出彈力的概念；三、探究并驗(yàn)證彈簧的伸長(zhǎng)與拉力的關(guān)系物體的形變與外力的大小有沒(méi)有關(guān)系呢？請(qǐng)?zhí)岢霾孪?，并設(shè)計(jì)一個(gè)小試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下；同學(xué)提出猜想， 并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)，最好能實(shí)際操作一下；得出彈力大小與彈性形變的關(guān)系；實(shí) 驗(yàn) 簡(jiǎn) 單 易行，同學(xué)能夠參加教學(xué)，提高愛(ài)好和探究才能；四、觀看并使用彈簧測(cè)力計(jì)摸索： 依據(jù)物體的形變與外力的大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系， 能否制造一個(gè)測(cè)量力的大小的工具？出示彈簧測(cè)力計(jì)， 知道測(cè)量力

7、的大小的工具；讓同學(xué)說(shuō)出彈簧測(cè)力計(jì)的原理： 在彈性限度內(nèi)， 彈簧受到的拉力越大，彈簧被拉的越長(zhǎng)；同學(xué)進(jìn)行摸索、觀看、試驗(yàn)、 爭(zhēng)論等方式熟悉彈簧測(cè)力計(jì)， 知道其用途、 原理、 結(jié)構(gòu)， 得出正確使用測(cè)力計(jì)的方法: “一看” ：量程、 分度值、 指針是否指零； “二調(diào)” ：調(diào)零； “三讀”：讀數(shù)=掛鉤受力；使用彈簧測(cè)力計(jì)的留意事項(xiàng)：（1）要先輕輕拉秤鉤幾次， 以防止測(cè)量時(shí)指針被刻度盤(pán) 卡?。唬?2）被測(cè)的力要施加通過(guò)多種學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓同學(xué)始終處于學(xué)習(xí) 的 主 體 位置，培育他們獵取新學(xué)問(wèn)的才能；從物理走向社會(huì)，通過(guò)對(duì)彈觀看彈簧測(cè)力計(jì)， 說(shuō)出彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造由彈簧、秤鉤、指針、刻度盤(pán)組成；讓同學(xué)說(shuō)出彈簧測(cè)力計(jì)的量程、分度值， 加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力能否超過(guò)其量程？假如指針不 指零應(yīng)當(dāng)怎么辦？分組試驗(yàn)： 依據(jù)課本中支配的試驗(yàn)步驟練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力， 體驗(yàn)力的大小，記錄好數(shù)據(jù)，溝通體會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)的 留意事項(xiàng)；布置閱讀材料的力學(xué)特性，明白材料仍有哪些力學(xué)特性？它們有哪些應(yīng)用？在秤鉤上，被測(cè)力的方向要沿彈簧的軸線方向， 以防摩擦或其它阻礙；（3）加在彈簧測(cè)力計(jì)上的力不許超過(guò)它的最 大量程；（ 4）當(dāng)指針相對(duì)于刻度盤(pán)靜止時(shí)方可讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)視線必需和刻度盤(pán)垂直；多媒體展現(xiàn)其它形式的測(cè)力計(jì)；簧測(cè)力計(jì)的作用、結(jié)構(gòu)、使用方法的探究與熟悉，明白一