高三語文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與措施

1、優(yōu)選資料高三語文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與措施一、宗旨：高校課堂，有效學(xué)習(xí)；二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)繼續(xù)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，同時(shí)查缺補(bǔ)漏，梳理總結(jié)解題方法，提高學(xué)生的審題能力，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，依據(jù)山東高考考試大綱指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)、強(qiáng)化高考復(fù)習(xí)的針對性、有效性。以學(xué)生為主體，注重思維訓(xùn)練，提高審題能力，做到準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、靈活強(qiáng)化“三動(dòng)”意識(shí)動(dòng)嘴、動(dòng)手、動(dòng)腦，克服行為惰性和思維惰性。四、復(fù)習(xí)具體措施1發(fā)揮集體優(yōu)勢，群策群力，向教學(xué)研究要質(zhì)量，向課堂要效率。抓好集備，不搞單打獨(dú)斗，統(tǒng)一思想，明確目的要求，認(rèn)真研究考綱與說明，認(rèn)真分析總結(jié)考綱的變化

2、情況，探討研究近幾年全國卷和各省市高考題，尤其關(guān)注全國卷和山東卷， 做到平日教學(xué)富有針對性。2注重對學(xué)情的分析，有的放矢，鞏固一輪復(fù)習(xí)成果。要重視“講”，更要重視“練”。要在“練講練” 的模式中摸清學(xué)生實(shí)情， 狠抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，了解清楚他們對所學(xué)內(nèi)容掌握的程度、存在的問題、需要加強(qiáng)的地方等各個(gè)方面，尤其對大多數(shù)學(xué)生普遍存在的問題、 普遍感到頭痛的專題做到心中有數(shù)后采取切實(shí)可行的措施，做到低起點(diǎn)，快步伐，確定目標(biāo)各個(gè)擊破。3課堂教學(xué)始終把學(xué)生放在主體的地位，實(shí)現(xiàn)高效課堂。要堅(jiān)持學(xué)生自悟、討論、探究的課堂模式， 做到學(xué)生能自己解決的問題不講，重點(diǎn)講那些容易混淆的地方、

3、那些容易忽視的地方、那些多數(shù)人容易出錯(cuò)的地方，做到目的明確、重難點(diǎn)突出。課堂教學(xué)利用提問設(shè)計(jì)和合作探究的方法， 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考， 做到課堂的全過程都能使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài)，注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，向課堂45 分鐘要成績。4精選復(fù)習(xí)材料，編好導(dǎo)學(xué)案，用好導(dǎo)學(xué)案。目前市場上復(fù)習(xí)材料鋪天蓋地，品質(zhì)參次不齊，沒有任何一本材料是完美的，能夠符合每個(gè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，所以我們不訂二輪復(fù)習(xí)材料，而是發(fā)揮老師的聰明才智編訂導(dǎo)學(xué)案。教師認(rèn)真甄別選擇， 選出那些符合我省高考命題動(dòng)向、知識(shí)含量高、思維開放度大、文化內(nèi)涵厚重的材料和習(xí)題，能夠讓學(xué)生借助這些題目起到舉一反三的作用，真正領(lǐng)會(huì)此種類型的解題思路和方

4、法。5堅(jiān)定不移地貫徹“天天練”和“周周練”制度。鞏固卷一單選題和文言文翻譯題，限時(shí)四十分鐘。要把基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解、運(yùn)用統(tǒng)一起來，堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ)，理解是核心，運(yùn)用是目的”的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)。6在精講完作文各個(gè)專題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。作文是寫出來的，這一點(diǎn)毋庸臵疑。目前的問題是作文訓(xùn)練量太少， 這也是不爭的事實(shí)， 所以堅(jiān)持每周必寫， 或者成文，或者列提綱。作文審題決定高考成敗，這是重中之重。二輪復(fù)習(xí)繼續(xù)加強(qiáng)審題訓(xùn)練。作文優(yōu)選資料至少兩周保證一次成文 , 每周一次提綱訓(xùn)練。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，一定要先花一定的時(shí)間進(jìn)行構(gòu)思（包括審題、立意、布局謀篇），決不能

5、盲目求快。加強(qiáng)升格作文訓(xùn)練，盯住一批學(xué)生堅(jiān)持到高考。真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會(huì)的大處著筆，從積淀文化的根基上落筆，在深思熟路之后的從容抒寫。加強(qiáng)學(xué)生作文中的文化含量。7系統(tǒng)詳細(xì)進(jìn)行語言運(yùn)用復(fù)習(xí)。在一輪復(fù)習(xí)中，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的語言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí)，所以二輪復(fù)習(xí)這是一個(gè)重點(diǎn)。 堅(jiān)持以高考試題為基礎(chǔ)， 以各考點(diǎn)訓(xùn)練為主線， 涉及所有題目，關(guān)注近三年沒有考查的題目。 語言表達(dá)運(yùn)用重在閱讀理解和語言表達(dá)方面的考查，訓(xùn)練時(shí)關(guān)注學(xué)生對語段的理解能力以及學(xué)生語言積累能力。首先注意審題能力的培養(yǎng)， 尤其是隱性信息審題的培養(yǎng)。訓(xùn)練的梯度以及典型例子的篩選至關(guān)重要，真正起到以一當(dāng)十的作用。前關(guān)后聯(lián)，在訓(xùn)練時(shí)一定重拾學(xué)生

6、印象，不要出現(xiàn)做過的題目像沒做一樣。語言儲(chǔ)備，很好的語料要讓學(xué)生積累并鞏固，以備后用。五、復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問題1注意研究考試大綱研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素， 要抓住近三年考綱的前后變化， 把握高考命題趨向，從而在高考備戰(zhàn)中，明確方向，有意識(shí)地加強(qiáng)識(shí)記、理解、運(yùn)用，讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備豐富起來，在考場上做到游刃有余。2注意研究高考試題高三語文復(fù)習(xí)最起碼的一點(diǎn)就是要研究三年內(nèi)的高考考題。一是研究試卷的總體設(shè)計(jì)，二要研究知識(shí)考查的目的、設(shè)題的角度，三要研究題型信息透露方式，四要研究解題思路。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性，哪些試題具有變化性，真正把高考試題研究利用到極致。3注意探究答題規(guī)律在高考語文二輪復(fù)

7、習(xí)中， 我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備并不少，但在做題或考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問、 答案不到位的現(xiàn)象， 考不出應(yīng)有的成績。 這主要是由平時(shí)做題沒有把握好答題的角度、 對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的。這就要求在專題訓(xùn)練中， 強(qiáng)化審題意識(shí)，號召學(xué)生關(guān)注典型題例，多注意答題規(guī)律的探索，做到舉一反三；關(guān)注生活，多一些對生活的感悟，就不會(huì)在試題面前愁眉不展了。4重視復(fù)習(xí)中的非智力因素（1）良好的做題素質(zhì)和考試素質(zhì)。有的學(xué)生在做題時(shí)，沒有審清題干的要求，就匆忙做題；也有的學(xué)生看到題目時(shí)好像有許多思路，可是下筆的時(shí)候又覺得朦朧：這都是心浮氣躁的表現(xiàn)。（2）充足的語文復(fù)習(xí)投入時(shí)間。由于對語文的作用理解不透，認(rèn)

8、識(shí)上有了偏差，在語文復(fù)習(xí)上投入的時(shí)間太少，也影響了語文復(fù)習(xí)的質(zhì)量。（3）規(guī)范的思考思路和清晰的答題思路。在訓(xùn)練中，應(yīng)要求學(xué)生思考思路要規(guī)范，答題思路要規(guī)范，做題不能東扯西拉，或丟三落四。六、時(shí)間安排時(shí)間安排復(fù)習(xí)內(nèi)容優(yōu)選資料3 月 20 日3 月 23日1、分析講評青島一模試題2、針對考試情況，查漏補(bǔ)缺3 月 24 日3 月 31日重點(diǎn)是小說閱讀，重點(diǎn)是小說的題型（四課時(shí)）每周一練（做一課時(shí)，講評一課時(shí)）三個(gè)“天天練”作文訓(xùn)練（一課時(shí)）4 月 1 日4 月 7 日壓縮語段、擴(kuò)展語句（三課時(shí)）“每周一練”（二課時(shí)）作文提綱訓(xùn)練（一課時(shí)）三個(gè)“天天練”4 月 8 日4 月 14 日簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)（三課時(shí)）“每周一練”（二課時(shí)）作文材料閱讀（一課時(shí)）三個(gè)“天天練”4 月 15 日4 月 21日選用、仿用、變換句式（三課時(shí)）“每周一練”（二課時(shí)）作文提綱訓(xùn)練（一