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文檔簡介
1、中塘小學近三年教師素質(zhì)提升培訓規(guī)劃根據(jù)浙政辦發(fā) 200539 號文件浙江省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳省財政廳關于全省農(nóng)村中小學 “四項工程 ”實施辦法的通知和浙教師 2004288 號文件浙江省教育廳關于組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見的精神 ,結(jié)合我校教育改革的現(xiàn)狀 ,我校教師素質(zhì)提升培訓將以 “新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育 ”為重點 , 3 年內(nèi)計劃完成教師 144 學時的培訓任務。在永嘉縣教育局和縣進修學校統(tǒng)一領導和安排下 ,在 2005 年至 2007 年這三年期間 ,通過有計劃、有重點、分層次的進行素質(zhì)提升培訓 ,滿足教師專業(yè)化成長的需要 ,使中塘小學師隊伍的整體素質(zhì)得到提
2、高。結(jié)合我校的實際情況 ,特制訂近三年教師素質(zhì)提升培訓的規(guī)劃。一、教師基本情況分析永嘉縣上塘鎮(zhèn)中塘小學 ,是一所擁有 19 個班級 ,學生 900 名 ,教職工 45 名的城鎮(zhèn)學校 ,隨著端西片和金塘村移民的不斷遷入 ,我校學生數(shù)在近幾年內(nèi)會有大幅度的增加 ,師生用地面積教嚴重不足 ,教學資源的短缺制約著學校的發(fā)展 ,要解決這一突顯的矛盾 ,是教育行政部門的行為 ,為此 ,縣教育局已經(jīng)投入了大量的資金 ,著手學校的擴建工作 ,現(xiàn)已進入施工階段 ,在不久的將來 ,中塘小學會是一所上規(guī)模的大學校。俗話說 :兵馬未動 ,糧草先行。在學校辦學 “硬件 ”提高的同時 ,學校辦學 “軟件 ”更需要提高 ,
3、更需要先行一步。提高教師的素質(zhì)已擺在我校工作的重中之重。我們要借 “浙江省教師素質(zhì)提升工程 ”的東風 ,在原來校本培訓的基礎上 ,要邁開大步 ,大刀闊斧地進行教學研究、教學改革、教學實踐與教學探索。更要花大力氣搞好校本培訓、教師學習。教師素質(zhì)的高低直接影響著素質(zhì)教育的成敗 ,也直接影響著我校辦學的成敗。擁有一支師德好 ,業(yè)務精 ,理念新、技術(shù)好的教師隊伍 ,是我校辦學的最基本的需要。也是新時代對教師的呼喚。我校教職工數(shù) 45 人,女教職工占大多數(shù) ,共有 30 人,男教職工 15 人。本科學歷 5 人,大專學歷 25 人,中師學歷 10 人高中學歷 5 人。平均年齡34。其中小學高級教師 17
4、 人 ,小學一級教師 20 人,小學二級教師 4 人 ,職稱未定級 4 人 (畢業(yè)生。黨員 17 人。他們具備了較好的學科知識水平和業(yè)務理論水平。有比較扎實的教學基本。大部分教師參加本科函授 ,繼續(xù)提高自己的知識水平 ,樹立了終身化學習的良好理念。老師們敬業(yè)愛生 ,為人師表 ,遵守紀律。由此可見 ,我校師資力量雄厚 ,教師資歷高、素質(zhì)好。中塘雖說是城鎮(zhèn)學校 ,但尚未擺脫農(nóng)村小學那種辦學模式和水平。辦學條件比較落后 ,在一定程度上影響了教師的專業(yè)化成長。如設備的短缺造成了我校教師對現(xiàn)代化信息技術(shù)的應用的影響。課件制作是我校教師面臨的一個重大而困惑的課題 ,也使得我校教師在這方面顯得落后。在不久沒
5、有設備短缺這個矛盾一定會得到解決 ,但是教師應用能力也要相應跟上 ,因此急需要在此次教師素質(zhì)提升培訓中 ,組織我校教師學習現(xiàn)代化信息技術(shù)手段在教學中的運用。教師搞科研的真正目的還是僅僅為評職稱加分 ,真正意義上想促進自身專業(yè)化成長就比較少了。因此有了沒評職稱的人學習熱情高 ,評了職稱的人學習熱情低一種現(xiàn)象。這種思想狀態(tài)可能存在于每個學校 ,我們想通過此次培訓修正這種思想 ,轉(zhuǎn)變觀念。綜上所述 ,我校確定了以下的培訓目標 :二、培訓目標1、通過學習幫助教師深刻領會新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求 ,正確認識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實意義 ,及時更新教育觀念 ,增強發(fā)展的信心和動力 , 顯著提
6、高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。2、通過學習幫助教師了解學科教學改革的熱點 ,深入探究學科教學的一個專題 , 解決新課程實施過程中的實際問題 ,顯著提高教師實施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。3、通過學習幫助教師了解E-環(huán)境下教師與學生學習的特點、學習的途徑與方法 ,使我校教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求,充分利用教師網(wǎng)絡資源進行學習 ,顯著提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學改革的能力。4、通過學習提高教師的合作意識和參與熱情,逐步建立以學科為單位的學習團隊 ,定期開展學習與討論 ,共享課堂教學體會、學生管理經(jīng)驗與培訓學習收獲 ,進一步促進學習型組織、學習型團隊的形成。三、培訓對象近二年內(nèi)未退
7、休的在職教師。四、培訓內(nèi)容培訓課程分公共課程和專業(yè)課程兩類 ,由師德與教師職業(yè)、新課程學科教學評價、新課程教學設計與案例分析、 E-環(huán)境下中小學學科教學專題研修等四個板塊組成 ,按照省教育廳提出的 “統(tǒng)一培養(yǎng)目標、統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一質(zhì)量標準 ”的要求 ,根據(jù)省教育廳的要求和縣教師進修學校的安排 ,我校從 2005 年開始 ,我校教師在三年內(nèi)完成所有的培訓任務 ,每年完成三分之一的學習內(nèi)容 ,使全體教師積極參與 ,認真學習 ,最后通過順利的考核和驗收 ,使每個教師的素質(zhì)在真正意義上有明顯的提高。五、培訓形式1、采取集中培訓與校本培訓相結(jié)合的方式。集中培訓由教師進修學校承擔。校本培訓要以
8、教師的課堂教學實踐為基礎 ,強調(diào)教師的個人研修 ,強調(diào)教師在實踐中反思 ,在反思中研究 ,逐步感悟和消化新的理論 ,形成新的教育觀念和教育行為。校本培訓是我們此次教師素質(zhì)提升培訓工程的重點 ,立足本校 ,以校為本 ,開展學習培訓。我們根據(jù)本校教師的個性特點以及現(xiàn)有的教學水平、基礎 ,有針對性的選擇學習內(nèi)容。2、采用理論學習與實踐操作相結(jié)合的方式。教師素質(zhì)的提升不是單靠幾個規(guī)定的課時培訓就可以完全解決的,它還需要一個由理論到操作的實踐過程,需要一個從簡單到復雜、從模仿逐漸走向自主的建構(gòu)過程。因此,我們一方面要結(jié)合學習資料幫助教師理清學習重點與難點,加強學習指導 ,督促教師做好讀書筆記 ,進一步轉(zhuǎn)
9、變觀念 ,同時 ,要加強實踐的操作 ,把學到的知識 ,得到的體會及時下課堂進行教學實踐 ,學以致用。尤其要提高計算機應用能力和網(wǎng)絡學習與研討的能力。3、師徒結(jié)對活動。在三年內(nèi)組織本校與本校的教師師徒結(jié)對以及本校教師與外校教師師徒結(jié)對。這樣加強了教師與教師之間的信息交流,互相幫助、互相促進。同時 ,也加強了學校與學校之間的教學交流,取人之長、補己之短 ,形成了濃厚的學習氛圍。六、培訓安排1、準備階段 (2005 年 8 月 2005 年 12 月。主要工作 :1 調(diào)研摸底 ,并在此基礎上 ,確定培訓內(nèi)容、培訓形式,擬定培訓計劃。2 召開教師繼續(xù)教育工作會議,明確分工 ,落實任務。3 做好本校教師
10、素質(zhì)提升培訓報名造冊等工作。4 根據(jù)永嘉縣教育局素質(zhì)提升培訓計劃 ,結(jié)合學校實際 ,制定素質(zhì)提升培訓計劃 ,明確培訓目的、要求、內(nèi)容和培訓人員 ,制定相應的考核辦法 ,并報永嘉縣教師進修學校審核確認。2、實施階段 (2006 年 1 月 2007 年 10。主要工作 :1 分班集中培訓。這次培訓我們上塘學區(qū)的學校主要安排在 2006 年下半年 ,到那時我校教師將參加由教師進修學校組織的第三批培訓活動 ,大致安排 24 學時 ,學習內(nèi)容有 :一、師德與教師職業(yè) ; E-環(huán)境下的中小學學科教學專題研修 理論與操作 ;E-環(huán)境下的中小學學科教學專題研修 學習指南;新課程學科教學評價;新課 程學科設計
11、與案例分析。 2 實施校本培訓。大致安排 30 學時,圍繞本學年學習的重點 組織教師進行理論學習、 實踐操作、 教學觀摩、 研討交流、 反思創(chuàng)新, 一年內(nèi)完成至少 4000 字的讀書筆記,每個教師每學期至少上一節(jié)公 開課。每周舉行一次集體備課或?qū)n}研討。請外校信息技術(shù)或課件行 家來校指導教師制作多媒體課件和使用信息技術(shù)。 外請專家來校講座 不少于 2 次,幫助教師在實踐中更新觀念。積極利用網(wǎng)絡資源進行學 習與研討,促進學習型團隊的形成。 3 加強對校本培訓的管理。每次學習實行考勤制度。培訓前, 要求教師寫好自培計劃。培訓時,組織教師寫好作業(yè);督促自學,組 織評聽課、評課;寫案例分析、寫說課稿并開展一次說課比賽;上公 開課和評優(yōu)質(zhì)課活動相結(jié)合。每個教師至少要寫出五篇教學反思;撰 寫論文一篇。以上材料放入本校教師樣本培訓的檔案盒,以備教師進 修學校的考核和學分的登記。 3、考評階段( 2007 年底)。 主要工作: 1 做好迎培訓考核的工作。 2 學分登記。根據(jù)教師檔案盒的材料,本校學分登記由專人負 責到教師進修學校進行登記。 3)總結(jié)評價。每個教師要分析取得的成績、存在的問題,提出 新學年工作的思路。寫好培訓的總結(jié)體會。七、組織培訓工作領導小組,開展具體工作。1
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