淺談幼兒園區(qū)域游戲的重要性

1、淺談幼兒園區(qū)域游戲的重要性摘要：在幼兒教育領(lǐng)域游戲是一種占有特殊地位的重要問題。游戲是每個孩子都喜歡的一種活動，尤其是在區(qū)域活動中的各種游戲，更能鍛煉孩子各方面的能力。但是在如今這個競爭激烈的社會，父母越來越重視早期教育，很早就教孩子認字、數(shù)數(shù)、背唐詩甚至有些家長在孩子三四歲的時候，送到少兒英語班學 “適得其反”習各種知識這樣不僅不能學習到東西，反而讓孩子們厭煩學習， 。關(guān)鍵詞：區(qū)域，游戲，自主性，創(chuàng)造性 幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，能讓幼兒充分體驗和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性，也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。因此，區(qū)域活動是幼兒園日常教育教學中必不可少的。一、幼兒園區(qū)域活

2、動的設(shè)計 我們班級的區(qū)域游戲，是分生活區(qū)，科學區(qū)，數(shù)學區(qū)，美工區(qū)，語言區(qū)建筑區(qū)等不同形式的區(qū)域活動，為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。 工作時，我每天都跟著孩子們一起做區(qū)域活動。在活動中發(fā)現(xiàn)，很多幼兒只對美術(shù)區(qū)域和建筑區(qū)域的游戲感興趣，對數(shù)學，科學類的游戲做的相對要少很多。對于 0-6 歲的兒童來說，數(shù)學和科學區(qū)域是要花很大時間才能完成。他們的注意力集中的時間只有 15-20 分鐘，而要完成一個數(shù)學工作或者科學工作需要的時間大大的超出了他們的注意力集中的時間，所以很少孩子去做數(shù)學工作。 所以只有老師們?nèi)ケO(jiān)督他們做工作，來逐漸培養(yǎng)他們的注意力集中時

3、間，也能更好的提高孩子們的智力與創(chuàng)造能力。二、在區(qū)域活動中滲透幼兒科學探索精神的培養(yǎng) 陳鶴琴先生認為“所有的課程都要從人的實際生活與經(jīng)驗里選出來?！标愊壬脑从谏畹挠變簣@課程觀充分尊重幼兒的興趣、特點，充分體現(xiàn)了學習活動中兒童的主體地位，新綱要也指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行?！贝蟀嘤變呵笾麖?、喜愛探索，我們在區(qū)域活動中提供豐富的材料，與孩子們一起探索和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的科學探索精神及從小養(yǎng)成愛科學的良好品質(zhì)。1 激發(fā)幼兒的探索欲望 教師在區(qū)域活動中注重提供符合階段目標和幼兒發(fā)展需要的材料，讓幼兒嘗試和探索，比如根據(jù)不同主題的需要在科學發(fā)現(xiàn)區(qū)投放昆蟲、魚蝦、顏料、放大鏡、天平、酒

4、精燈等。大班在美工區(qū)投放畫紙、畫筆，讓孩子們通過自己想象力，將老師出的題目進行更進一步的想象，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力與動手繪畫的能力。2 注重幼兒直接經(jīng)驗的掌握 陳鶴琴先生強調(diào)，教學中應注重兒童直接經(jīng)驗的掌握，教師應積極地鼓勵兒童去實踐、去獲得經(jīng)驗。他認為兒童獲得直接經(jīng)驗的過程，就是他們思維力提高的過程，也是他們“自動研究”精神形成的過程。 在“美麗村”主題中，通過在家和在外面收集大量資料，在外面仔細觀察有關(guān)于環(huán)保方面的事物與現(xiàn)象?；貋砗笈c老師一起討論，將自己對環(huán)境保護的看法與怎樣進行環(huán)境保護說出來，并在課余時間老師帶領(lǐng)孩子們一起出去做懷進保護的調(diào)查資料。讓孩子們在生活經(jīng)驗與實踐中懂得環(huán)境的重要性和

5、該怎樣來保護我們美麗的地球。提高孩子們自己去發(fā)現(xiàn)，自己去研究的精神。三、區(qū)域活動內(nèi)容與主題課程及班級環(huán)境融為一體 陳鶴琴先生非常強調(diào)環(huán)境在兒童發(fā)展過程中的作用和重要性，他是我國從理論角度深入、系統(tǒng)地探討幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的第一人，他認為小孩子應該有游戲的環(huán)境、藝術(shù)的環(huán)境和閱讀的環(huán)境。新綱要也指出，環(huán)境應充分發(fā)揮其教育價值，注意體現(xiàn)教育進程及幼兒發(fā)展狀況。因此在主題活動開展過程中，我們遵循陳老提倡的要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中始終堅持“兒童參與”的原則，力求區(qū)域活動與班級環(huán)境有機整合。 譬如在主題活動“可愛的動物”里，老師們把班級周圍的墻壁都貼上各種各樣的海洋動物，陸地動物，水生動物，昆蟲，哺乳動物等圖片，有利于

6、兒童在每天課外活動的時候都可以看到這些動物，去認識他們，去發(fā)現(xiàn)它們的特點。在手工區(qū)，老師讓幼兒把自己收集到的圖片，自己動手裝訂成小書，并把它們分類，將制作好的小書掛在班級的墻外。在班級內(nèi)，老師在美工區(qū)，讓幼兒給何種昆蟲上顏色，并把它們貼到班級的墻壁上，去認識這些自己涂的美麗的昆蟲。這樣不僅是班級的氛圍有了主題，也讓幼兒自己動手去操作，讓他們懂得和初步深入了解動物。 在幼兒良好的藝術(shù)、游戲的環(huán)境中，教師也為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀的環(huán)境：我們充分利用各種途徑收集許多動物的圖片、圖書、明信片等放在圖書區(qū)，讓孩子們了解更多的動物的趣事，為他們創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀環(huán)境。 在陳老教育環(huán)境理論的指導下，我們的區(qū)域

7、活動與主題課程及環(huán)境有機地融合在一起，班級的主題活動內(nèi)容日趨豐富，進展也更深入了，孩子們作為環(huán)境的主人，他們參與活動的積極性和主動性也更高了。四、游戲能夠促進兒童社會性的發(fā)展。 可以說，游戲是學前兒童進行社會交往的起點。在游戲中學前兒童作為集體成員，需要互相適應，服從共同的行為準則，掌握輪流、協(xié)商、合作等社交能力。游戲可以培養(yǎng)學前兒童合群的行為，可以提高學前兒童交往技能，發(fā)展學前兒童遵守準則的能力，還鍛煉了學前兒童頑強的意志。 在幼兒的游戲過程中會增進幼兒之間交往，幼兒能和同伴互相合作，并且能用語言和同伴表示自己的想法和請求，我們班有一個年紀較小的孩子，剛來的時候不太愛說話，也不跟老師說，但是

8、我發(fā)現(xiàn)在游戲的時候他就可以和不認識的同伴成為合作伙伴，并且能和他們進行語言交流。這樣對他自己是個大的提高。 通過工作中的具體觀察和結(jié)合理論知識的實踐，我認為在幼兒游戲的過程中教師應該合理把握好自己的角色。教師首先是一個支持者，要支持幼兒的游戲，給他們提供充足的游戲時間和游戲材料，還有一個和諧的游戲環(huán)境。教師還是一個觀察者，在幼兒的游戲過程重要給與幼兒充分的觀察，只有在幼兒游戲的時候才是展現(xiàn)幼兒能力的時候，所以教師不要錯過者發(fā)現(xiàn)幼兒能力的好時機。教師還是游戲的指導者和組織者，在幼兒的游戲過程中會遇到各種各樣的問題，教師要運用合理的方法參與干涉使他們的游戲發(fā)揮到最大的價值。教師要給他們引導游戲的方向，是游戲更有教育意義。 在我們的幼兒園里幼兒的區(qū)域游戲就十分的受重視，在幼兒玩游戲的過程中幼兒確是得到了各種各樣的發(fā)展，教師的指導給幼兒指明了發(fā)展方向，充分的利用了游戲的力量使幼兒得到了發(fā)展，有的時候認為幼兒自主的游戲，會比老師上教育活動獲得的知識還要深刻，還要記得牢固。所以在這一次的實習過程中我深刻的領(lǐng)悟到游戲確實是幼兒認識和學習的好方法。這會對我以后的工作有很大的幫助，我會利用更得多的好的教育方法，去教導幼兒使幼兒得到身心全方面的發(fā)展。 參考文獻 ，2009年6月25日1、