第一章 護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)緒論

1、NURSINGSCHOOL第一章 緒 論護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)HULIXUEJICHU 第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式本章重點難點本章重點難點BENZHANG ZHONGDIAN NANDIAN 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)三個發(fā)展階段的主要特點現(xiàn)代護(hù)理學(xué)三個發(fā)展階段的主要特點 護(hù)理工作方式護(hù)理工作方式 南丁格爾對護(hù)理學(xué)的偉大貢獻(xiàn)南丁格爾對護(hù)理學(xué)的偉大貢獻(xiàn) 現(xiàn)代護(hù)理學(xué)三個發(fā)展階段的主要特點現(xiàn)代護(hù)理學(xué)三個發(fā)展階段的主要特點 護(hù)理學(xué)的主要任務(wù)、范疇及工作方式護(hù)理學(xué)的主要任務(wù)、范疇及工作方式 本章本章重點重點本章本章難點難點第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式第一節(jié)第一

2、節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史護(hù)理學(xué)的發(fā)展史（二）近代護(hù)理的誕生（二）近代護(hù)理的誕生 （三）（三）（一）古代護(hù)理的孕育（一）古代護(hù)理的孕育HULIXUE DE FAZHANSHI 一、護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展一、護(hù)理學(xué)的形成與發(fā)展第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式（一）古代護(hù)理的孕育（一）古代護(hù)理的孕育第一節(jié)第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史護(hù)理學(xué)的發(fā)展史HULIXUE DE FAZHANSHI 鏈鏈 接接鏈鏈 接接鏈鏈 接接繼續(xù)繼續(xù)第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式 19世紀(jì)期間，隨著科學(xué)的發(fā)展、醫(yī)學(xué)的進(jìn)步，社會對護(hù)士的需求增加，護(hù)理工作的地位有所提高，護(hù)士職責(zé)被社會認(rèn)同，

3、歐洲相繼開設(shè)許多護(hù)士訓(xùn)練班。1836年德國牧師西奧多弗里德爾在德國凱塞威爾斯城建立了女執(zhí)事訓(xùn)練所，招收年滿18歲，身體健康、品德優(yōu)良的婦女，給予專門的護(hù)理訓(xùn)練。南丁格爾曾在此接受了短期的護(hù)士訓(xùn)練。19世紀(jì)中葉，南丁格爾首創(chuàng)了科學(xué)的護(hù)理專業(yè)，使護(hù)理學(xué)逐步邁上科學(xué)的發(fā)展軌道，這是護(hù)理學(xué)發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折點，也是護(hù)理專業(yè)化的開始。 （二）近代護(hù)理的誕生 JINDAI HULI DE DANSHENG第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式1.南丁格爾生平NANDINGGEER SHENGPING18201820年年5 5月月1212日日出生于意大利的佛羅出生于意大利的佛羅倫薩，接受

4、高等教育，精通多國語言。倫薩，接受高等教育，精通多國語言。18501850年年前往德國參加護(hù)士訓(xùn)練班。前往德國參加護(hù)士訓(xùn)練班。18541854年年南丁格爾率領(lǐng)南丁格爾率領(lǐng)3838名護(hù)士到克里名護(hù)士到克里米亞戰(zhàn)場救護(hù)傷員。被譽為米亞戰(zhàn)場救護(hù)傷員。被譽為“提燈女提燈女神神”、“克里米亞天使克里米亞天使”，傷員的死，傷員的死傷率從傷率從42%42%降為降為2.2%2.2%。18601860年年在英國的圣托馬斯醫(yī)院創(chuàng)辦世在英國的圣托馬斯醫(yī)院創(chuàng)辦世界上第一所護(hù)士學(xué)校。界上第一所護(hù)士學(xué)校。19071907年年獲得英國國民最高榮譽勛章。獲得英國國民最高榮譽勛章。19101910年年8 8月月1313日日逝世

5、，享年逝世，享年9090歲。歲。 第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式知識拓展知識拓展ZHISHITUOZHAN第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式2.2.南丁格爾的主要貢獻(xiàn)南丁格爾的主要貢獻(xiàn) NANDINGGEER DE ZHUYAO GONGXIAN鏈 接鏈 接鏈 接鏈 接第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式知識拓展知識拓展 ZHISHI TUOZHAN 繼 續(xù)第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式（三）現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展 XIANDAI HULIXUE DE FAZHAN第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理

6、學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式二、中國護(hù)理學(xué)發(fā)展歷程（一）古代護(hù)理 ZHONGGUO HULIXUE FAZHANLICHENG第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式（二）近代護(hù)理二、中國護(hù)理學(xué)發(fā)展歷程二、中國護(hù)理學(xué)發(fā)展歷程ZHONGGUO HULIXUE FAZHANLICHENG鏈 接鏈 接第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式 （三）現(xiàn)代護(hù)理護(hù)理教育護(hù)理實踐護(hù)理管理護(hù)理科研學(xué)術(shù)交流 1950年國家衛(wèi)生部將護(hù)理教育列為中專教育之一；1983年天津醫(yī)學(xué)院率先在國內(nèi)開設(shè)了5年制本科護(hù)理專業(yè)；截至2003年底，我國護(hù)理本科教育院校133所，護(hù)理?？平逃盒?55

7、所。1992年，北京醫(yī)科大學(xué)護(hù)理系開始招收護(hù)理碩士生；我國已形成了多層次，多渠道的護(hù)理學(xué)歷教育體系。1996年衛(wèi)生部繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育委員會正式成立。1997年，衛(wèi)生部繼續(xù)教育委員會護(hù)理學(xué)組成立；1997年中華護(hù)理學(xué)會制定了護(hù)理繼續(xù)教育的規(guī)章制度及學(xué)分授予辦法。使護(hù)理繼續(xù)教育更加制度化、規(guī)范化及標(biāo)準(zhǔn)化。 自1950年以來，我國臨床護(hù)理工作一直以疾病為中心，護(hù)士為醫(yī)生的助手，護(hù)理工作處于被動狀態(tài)。1980年以后，我國逐漸引入國外護(hù)理的概念和理論，使臨床護(hù)理開始探討以病人為中心的整體護(hù)理模式并付諸實踐，為病人提供積極、主動的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理工作的內(nèi)容和范圍不斷擴(kuò)大，應(yīng)用新的護(hù)理技術(shù)，器官移植、顯微外科、重

8、癥監(jiān)護(hù)、介入治療、基因治療等?？谱o(hù)理正在迅速發(fā)展。護(hù)理工作的范圍延伸到社區(qū)和家庭，普及健康教育、廣泛開展家庭護(hù)理、社區(qū)護(hù)理，推動護(hù)理實踐的創(chuàng)新發(fā)展。v建立健全護(hù)理管理系統(tǒng)：建立健全護(hù)理管理系統(tǒng)： 1982年國家衛(wèi)生部醫(yī)政司設(shè)立了護(hù)理處，負(fù)責(zé)全國的護(hù)理管理，制定了有關(guān)政策、法規(guī)。v建立晉升考核制度：建立晉升考核制度：1979年國務(wù)院批準(zhǔn)衛(wèi)生部頒發(fā)了衛(wèi)生技術(shù)人員職稱及晉升條例（試行），規(guī)定了護(hù)理專業(yè)人員的技術(shù)職稱：高級技術(shù)職稱為主任護(hù)師、副主任護(hù)師，中級技術(shù)職稱為主管護(hù)師，初級技術(shù)職稱為護(hù)師、護(hù)士。v建立護(hù)士執(zhí)業(yè)考試與注冊制度：建立護(hù)士執(zhí)業(yè)考試與注冊制度：1993年頒發(fā)中華人民共和國護(hù)士管理辦法。

9、1995年6月全國舉行了首次護(hù)士執(zhí)業(yè)考試。 隨著護(hù)理教育的發(fā)展 ，護(hù)理科學(xué)研究水平不斷提高，使護(hù)士撰寫論文的數(shù)量和質(zhì)量也顯著提升，推動了護(hù)理期刊雜志工作快速發(fā)展。期刊種類增加、欄目多樣、內(nèi)容豐富、質(zhì)量提高。1993年中華護(hù)理學(xué)會第21屆理事會設(shè)立了護(hù)理科技進(jìn)步獎，每兩年評選一次。標(biāo)志著我國護(hù)理科研正邁向快速發(fā)展的科學(xué)軌道。 1980年以后，中華護(hù)理學(xué)會逐步開展與國際護(hù)理學(xué)術(shù)之間的交流，并與許多國家建立了良好護(hù)理學(xué)術(shù)聯(lián)系，采取互訪交流、互派講學(xué)、培訓(xùn)師資、聯(lián)合培訓(xùn)等方式與國際護(hù)理界進(jìn)行頻繁的溝通。1985年全國護(hù)理中心在北京成立，進(jìn)一步取得了WHO對我國護(hù)理學(xué)科發(fā)展的支持，架起中國護(hù)理與國際先進(jìn)

10、護(hù)理溝通交流的橋梁。通過國際學(xué)術(shù)交流，開闊了視野，活躍了學(xué)術(shù)氛圍，給中國護(hù)理事業(yè)帶來新的發(fā)展契機(jī)。二、中國護(hù)理學(xué)發(fā)展歷程二、中國護(hù)理學(xué)發(fā)展歷程ZHONGGUO HULIXUE FAZHANLICHENG第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式護(hù)理教育高層次化護(hù)理實踐社會化發(fā)展趨勢發(fā)展趨勢（一）（一）護(hù)理工作國際化（四）（四）護(hù)理工作法制化（三）（三） 三、中國護(hù)理的發(fā)展趨勢（二）（二）ZHONGGUO HULI DE FAZHANQUSHI第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式第二節(jié)第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式護(hù)理學(xué)的任

11、務(wù)護(hù)理學(xué)的任務(wù) 護(hù)理學(xué)的范疇護(hù)理學(xué)的范疇 護(hù)理工作方式護(hù)理工作方式 HULIXUEDERENWUFANCHOUJIGONGZUOFANGSHI第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式返回首頁復(fù)習(xí)題復(fù)習(xí)題FU XI TI NURSINGSCHOOLNURSING SCHOOLNURSING SCHOOL返回首頁護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)HULIXUEJICHU 第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式1. 人類早期的護(hù)理“自我保護(hù)式自我保護(hù)式”“宗教護(hù)理宗教護(hù)理”RENLEI ZAOQI DE HULI“家庭式家庭式”照照顧顧第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任

12、務(wù)、范疇及工作方式中中世世紀(jì)紀(jì)的的護(hù)護(hù)理理文藝復(fù)興時期的護(hù)理宗教宗教ZONG JIAOZONG JIAOZHANZHENG ZHANZHENG 戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭2.2.中世紀(jì)的護(hù)理中世紀(jì)的護(hù)理ZHONGSHIJI DE HULI第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式護(hù)理史的黑暗時代3.文藝復(fù)興時期的護(hù)理醫(yī)學(xué)科學(xué)迅猛發(fā)展護(hù)理擺脫教會控制WENYIFUXING SHIQI DE HULI第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式知識拓展知識拓展 ZHISHITUOZHAN第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式Y(jié) YU XUESHENG U XUESH

13、ENG HEYINGHEYING2.2.南丁格爾的主要貢獻(xiàn)南丁格爾的主要貢獻(xiàn) NANDINGGEER DE ZHUYAO GONGXIAN第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式2.2.南丁格爾主要貢獻(xiàn)南丁格爾主要貢獻(xiàn) NANDINGGEER DE ZHUYAO GONGXIAN 南丁格爾一生撰寫了大量南丁格爾一生撰寫了大量的筆記、報告和論著，其中的筆記、報告和論著，其中影響英軍健康、效率與醫(yī)院影響英軍健康、效率與醫(yī)院管理問題摘要管理問題摘要的報告被認(rèn)為的報告被認(rèn)為是當(dāng)時醫(yī)院管理最有價值的文是當(dāng)時醫(yī)院管理最有價值的文獻(xiàn)。獻(xiàn)。18581858年至年至18591859年分別撰寫年

14、分別撰寫了了醫(yī)院札記醫(yī)院札記及及護(hù)理札護(hù)理札記記。 第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式2.2.南丁格爾的主要貢獻(xiàn)南丁格爾的主要貢獻(xiàn) NANDINGGEER DE ZHUYAO GONGXIAN第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式 NANDINGGEER DE ZHUYAO GONGXIAN2.2.南丁格爾的主要貢獻(xiàn)南丁格爾的主要貢獻(xiàn)第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式知識拓展知識拓展 ZHISHI TUOZHAN第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式 國際護(hù)士節(jié)與南丁格爾國際護(hù)士節(jié)與南丁格爾 GUOJI H

15、USHIJIE YU NANDINGGEER19121912年，年， 國際護(hù)士會國際護(hù)士會為了紀(jì)念南丁格爾為了紀(jì)念南丁格爾將將“”定為定為國際護(hù)士節(jié)。國際護(hù)士節(jié)。第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式以疾病為中心的護(hù)理階段以疾病為中心的護(hù)理階段1. 1. 護(hù)理成為一個專門的職業(yè)。 護(hù)士經(jīng)過專門的訓(xùn)練。 工作內(nèi)容是執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理技術(shù)操作。 護(hù)理重點是關(guān)心病人局部病灶。 護(hù)理從屬于醫(yī)療，護(hù)士是醫(yī)生的助手。 護(hù)理教育類同于醫(yī)學(xué)教育。Y Yi jibing wei zhongxin de huli jieduani jibing wei zhongxin de huli jiedu

16、an第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式以病人為中心的護(hù)理階段Y Yi bingren wei zhongxin de huli jieduani bingren wei zhongxin de huli jieduan2. 2.l 護(hù)理是一個專業(yè) 。l 護(hù)士與醫(yī)生成為合作伙伴。l 護(hù)理內(nèi)容不僅是執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理技術(shù)操作，而是用科學(xué)方法進(jìn)行全面系統(tǒng)的整體護(hù)理。l 護(hù)理學(xué)形成了獨立的學(xué)科理論知識體系。第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式v 護(hù)理是一個獨立的專業(yè)，護(hù)理學(xué)成為一門獨立的、護(hù)理是一個獨立的專業(yè)，護(hù)理學(xué)成為一門獨立的、 綜合的應(yīng)用科學(xué)。綜合的應(yīng)用

17、科學(xué)。v 護(hù)士角色多元化。護(hù)士角色多元化。v 工作范疇從對病人的護(hù)理到對人生命全過程的護(hù)理。工作范疇從對病人的護(hù)理到對人生命全過程的護(hù)理。v 護(hù)理對象從個體到群體。護(hù)理對象從個體到群體。v 護(hù)理工作場所從醫(yī)院擴(kuò)展到社會和家庭。護(hù)理工作場所從醫(yī)院擴(kuò)展到社會和家庭。v 護(hù)理教育完善，有專業(yè)自主性。護(hù)理教育完善，有專業(yè)自主性。以人的健康為中心的護(hù)理階段3.3.Y Yi ren de jiankang wei i ren de jiankang wei zhongxin de huli jieduan zhongxin de huli jieduan第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工

18、作方式黃帝內(nèi)經(jīng)黃帝內(nèi)經(jīng) 第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式備急千金要方備急千金要方第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式。婦人十全良方婦人十全良方第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式護(hù)士季報護(hù)士季報第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式（一）護(hù)理教育高層次化（一）護(hù)理教育高層次化HULI JIAOYU GAOCENGCIHUA第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)

19、、范疇及工作方式（二）護(hù)理實踐社會化（二）護(hù)理實踐社會化HULI SHIJIAN SHEHUIHUA第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式（三）護(hù)理工作法制化（三）護(hù)理工作法制化HULI GONGZUO FAZHIHUA第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式（四）護(hù)理工作國際化HULI GONGZUO GUOJIHUA第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式促進(jìn)促進(jìn)健康健康預(yù)防預(yù)防疾病疾病恢復(fù)恢復(fù)健康健康減輕減輕痛苦痛苦（四）（四）一、護(hù)理學(xué)的任務(wù)一、護(hù)理學(xué)的任務(wù)HULIXUE DE RENWU（一）（一）（三）（三）（二）（二）第一節(jié)

20、 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式二、護(hù)理學(xué)的范疇二、護(hù)理學(xué)的范疇HULIXUE DE FANCHOU（二）（二）S SHIJIAN FANCHOUHIJIAN FANCHOU（一）（一）L LILUN FANCHOUILUN FANCHOU第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式三、護(hù)理工作方式三、護(hù)理工作方式個案護(hù)理功能制護(hù)理小組制護(hù)理責(zé)任制護(hù)理系統(tǒng)化整體護(hù)理HULI GONGZUO FANGSHI 第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式ZONGJIAO宗 教第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式戰(zhàn)戰(zhàn) 爭爭 ZHA

21、N ZHENG第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式國際護(hù)士節(jié)與南丁格爾獎國際護(hù)士節(jié)與南丁格爾獎 GUOJI HUSHIJIE YU NANDINGGEERJIANG第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式年護(hù)士節(jié)的年護(hù)士節(jié)的主題定為主題定為“保證安全的保證安全的護(hù)士配置，保障患者護(hù)士配置，保障患者的生命的生命安安全全”。國際護(hù)士節(jié)與南丁格爾獎國際護(hù)士節(jié)與南丁格爾獎 GUOJI HUSHIJIE YU NANDINGGEERJIANG 年的主題是年的主題是“營造優(yōu)良執(zhí)業(yè)環(huán)境，提營造優(yōu)良執(zhí)業(yè)環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)供優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”。第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié)

22、 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式國際護(hù)士節(jié)與南丁格爾獎國際護(hù)士節(jié)與南丁格爾獎GUOJI HUSHIJIE YU NANDINGGEERJIANG第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式（二）護(hù)理實踐社會化（二）護(hù)理實踐社會化HULI SHIJIAN SHEHUIHUA第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式護(hù)理學(xué)的研究對象、任務(wù)、目標(biāo)護(hù)理學(xué)的研究對象、任務(wù)、目標(biāo)護(hù)理學(xué)理論體系護(hù)理學(xué)理論體系 護(hù)理學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系護(hù)理學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系護(hù)理學(xué)分支學(xué)科及交叉學(xué)科護(hù)理學(xué)分支學(xué)科及交叉學(xué)科 （一）護(hù)理學(xué)的理論范疇HULIXUE DE LILUNFANCHOU第一節(jié) 護(hù)

23、理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式（二）護(hù)理學(xué)的實踐范疇實踐范疇實踐范疇HULIXUE DE SHIJIAN FANCHOU第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式概概 念念 一個護(hù)士護(hù)理一個病人，專人負(fù)責(zé)實施個體化護(hù)理。個案護(hù)理個案護(hù)理第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式概 念 以工作為導(dǎo)向依工作性質(zhì)機(jī)械地分配給護(hù)理人員。分為“巡回護(hù)士”、“治療護(hù)士”、“辦公室護(hù)士”等。功能制護(hù)理功能制護(hù)理第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式概念概念責(zé)任制護(hù)理責(zé)任制護(hù)理 由責(zé)任護(hù)士和輔助護(hù)士按護(hù)理程序?qū)τ韶?zé)任護(hù)士和輔助護(hù)士按護(hù)理程序

24、對病人全面、系統(tǒng)、連續(xù)的護(hù)理。實行病人全面、系統(tǒng)、連續(xù)的護(hù)理。實行8 8小小時在崗，時在崗，2424小時負(fù)責(zé)制。小時負(fù)責(zé)制。第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式小組制護(hù)理小組制護(hù)理概念 以小組的形式對患者進(jìn)行護(hù)理。小組成員共同參與并完成護(hù)理任務(wù)。一般一個小組護(hù)理1015個病人。特點 較好了解患者需要，因人施護(hù)，小組成員彼此合作，分享成就，工作氛圍好。責(zé)任感相對減弱，小組成員要花費較多時間交流。第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式系統(tǒng)化整體護(hù)理責(zé)任制護(hù)理小組制護(hù)理功能制護(hù)理概念 以護(hù)理對象為中心，為護(hù)理對象提供生理、心理、社會等全面的幫助和照護(hù)，解決護(hù)

25、理對象現(xiàn)存或潛在的健康問題，達(dá)到恢復(fù)和增進(jìn)健康目標(biāo)的護(hù)理觀和護(hù)理實踐活動。特點 提出新型護(hù)理管理觀，一切管理手段和護(hù)理行為以增進(jìn)病人健康為目的，增強責(zé)任感，減少工作量。需要較多的護(hù)士，規(guī)范表格和標(biāo)準(zhǔn)計劃的制定有一定難度。系統(tǒng)化整體護(hù)理系統(tǒng)化整體護(hù)理個案護(hù)理返 回第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式王王 琇琇 瑛瑛WWANG XIU YINGANG XIU YING返返 回回第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式 護(hù)理學(xué)的研究對象、任務(wù)、目標(biāo)是護(hù)理學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)，并隨著護(hù)理學(xué)發(fā)展而不斷變化。護(hù)理學(xué)的主要研究目標(biāo)是人類健康，服務(wù)對象不僅包括病人，也包括健康人

26、；護(hù)理學(xué)研究的主要任務(wù)是應(yīng)用護(hù)理理論、知識、技能進(jìn)行促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康、減輕痛苦的護(hù)理實踐活動，從而為護(hù)理對象提供個體性、整體性及連續(xù)性的服務(wù)。（一）護(hù)理學(xué)的理論范疇（一）護(hù)理學(xué)的理論范疇HULIXUE DE LILUNFANCHOU第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式 護(hù)理學(xué)理論體系是指導(dǎo)護(hù)理專業(yè)實踐的基礎(chǔ)，護(hù)理學(xué)理論體系是指導(dǎo)護(hù)理專業(yè)實踐的基礎(chǔ)，它是對護(hù)理現(xiàn)象系統(tǒng)的、整體的看法，以描述、解它是對護(hù)理現(xiàn)象系統(tǒng)的、整體的看法，以描述、解釋、預(yù)測和控制護(hù)理現(xiàn)象。護(hù)理概念框架和理論模釋、預(yù)測和控制護(hù)理現(xiàn)象。護(hù)理概念框架和理論模式有奧瑞姆的自理理論、羅伊的適應(yīng)理論、紐

27、曼的式有奧瑞姆的自理理論、羅伊的適應(yīng)理論、紐曼的保健系統(tǒng)模式等。這些理論用科學(xué)的方法描述和解保健系統(tǒng)模式等。這些理論用科學(xué)的方法描述和解釋護(hù)理現(xiàn)象，從科學(xué)角度詮釋了護(hù)理工作的性質(zhì)，釋護(hù)理現(xiàn)象，從科學(xué)角度詮釋了護(hù)理工作的性質(zhì)，闡述護(hù)理知識的范圍和體系，確立護(hù)理理念和價值闡述護(hù)理知識的范圍和體系，確立護(hù)理理念和價值觀，指導(dǎo)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展方向。觀，指導(dǎo)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展方向。HULIXUE DE LILUNFANCHOU（一）護(hù)理學(xué)的理論范疇（一）護(hù)理學(xué)的理論范疇第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式 護(hù)理學(xué)與社會發(fā)展的關(guān)系 主要研究護(hù)理學(xué)在社會中的作用、地位和價值，研究社會對護(hù)理學(xué)

28、的影響及社會發(fā)展對護(hù)理學(xué)的要求等。例如社會老齡化進(jìn)程的加速、慢性病人增加、醫(yī)療保險的實施等促進(jìn)社區(qū)護(hù)理的發(fā)展，使護(hù)士工作領(lǐng)域得以延伸；信息技術(shù)的普及改變了護(hù)理工作的實踐模式，加快了護(hù)理專業(yè)向網(wǎng)絡(luò)化和信息化邁進(jìn)的步伐。HULIXUE DE LILUNFANCHOU（一）護(hù)理學(xué)的理論范疇（一）護(hù)理學(xué)的理論范疇第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式 隨著現(xiàn)代科學(xué)的高度分化和廣泛綜合，護(hù)理學(xué)隨著現(xiàn)代科學(xué)的高度分化和廣泛綜合，護(hù)理學(xué)與自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等多學(xué)科相互交與自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)等多學(xué)科相互交叉滲透，形成了許多新的綜合型、邊緣型的叉滲透，形成了許多新的綜合型

29、、邊緣型的交叉學(xué)交叉學(xué)科科，如護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理美學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、護(hù)理，如護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理美學(xué)、護(hù)理教育學(xué)、護(hù)理管理學(xué)，以及老年護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理管理學(xué)，以及老年護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)等一批分支學(xué)科，大大推動了護(hù)理學(xué)科體系的構(gòu)學(xué)等一批分支學(xué)科，大大推動了護(hù)理學(xué)科體系的構(gòu)建和完善。建和完善。HULIXUE DE LILUNFANCHOU（一）護(hù)理學(xué)的理論范疇（一）護(hù)理學(xué)的理論范疇第一節(jié) 護(hù)理學(xué)的發(fā)展史第二節(jié) 護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式臨臨床床護(hù)護(hù)理理應(yīng)用護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能來滿應(yīng)用護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能來滿足病人的基本生活、心理、治療和康復(fù)的需要，如足病人的基本生活、心理、治療和康復(fù)的需要，如膳食護(hù)理、排泄護(hù)理、病情觀察、臨終關(guān)懷等?；攀匙o(hù)理、排泄護(hù)理、病情觀察、臨終關(guān)懷等。基礎(chǔ)護(hù)理是各?？谱o(hù)理的基礎(chǔ)。礎(chǔ)護(hù)理是各?？谱o(hù)理的基礎(chǔ)。 以護(hù)理學(xué)及相關(guān)學(xué)科理論為基礎(chǔ)，結(jié)合各?？撇∪艘宰o(hù)理學(xué)及相關(guān)學(xué)科理論為基礎(chǔ)，