第五章電子表格

1、20132014學年度 第2學期 計算機應用基礎課程教案 重慶市工業(yè)高級技校編號：授課時間 ：授課班級：任課教師：課題Excel 2003的基本操作教學目標知識目標掌握excel軟件的功能；掌握工作簿、工作表、單元格等概念。掌握新建、保存和關閉工作簿的方法；掌握工作簿復制、粘貼、刪除的前提，和方法。技能目標能用至少一種方法啟動excel，并較熟悉excel界面組成；能夠建立、保存和關閉工作簿；能夠打開已存在工作簿；能夠對工作簿進行復制、粘貼和刪除操作。素質目標學生將體驗電子表格軟件的實用性，感受到自主學習和探究的樂趣新課內容1.excel 2003的功能2.啟動excel 20033.工作簿、

2、工作表、單元格的概念4.新建、保存和關閉工作簿5.工作簿的復制、粘貼、刪除重點掌握啟動excel的方法；新建和保存工作簿，工作簿的復制、粘貼、刪除。難點區(qū)分工作簿、工作表、單元格等概念；工作簿的復制、粘貼、刪除。教學演示多媒體、直觀教學學生活動提問、小組討論、上機操作課后記教學過程：第一節(jié)課一、復習舊課 （3分鐘左右）問題：1. 什么是office軟件組？ 2. Word是用來做什么的軟件？由同學做答，老師補充并引入新課題：Office 2003 中文版是微軟公司于2003年推出的集成辦公軟件。Word 就是集成在office中的一個軟件， Word是目前世界上最流行的文字編輯軟件，使用它我們

3、可以編排出精美的文檔，如信函、傳真、公文、報刊、書刊和簡歷等。提出疑問：要是我們處理的數(shù)據(jù)不在上述范圍之內，那么用word是不是還能處理的很好哪？例如，教師工資表（基本工資，工齡，逐年滾動）、學生獎學金評估表（考試成績，體育加分，平時加分，綜合成績排名）所以今天開始我們來一起學習另一個軟件excel。二、針對新課內容提出問題（5分鐘左右）1.excel有什么作用呢？2.怎樣啟動excel?3.工作簿、工作表、單元格有什么區(qū)別？三、自學、討論階段（510分鐘左右） 在此階段，教師要注意觀察學生學習情況，對問題可以適當引導，但是不能透露答案，對違反課堂紀律的同學（玩手機、看報紙雜志、睡覺、聊天等）

4、要重點提醒，維持好課堂紀律，并注意時間的控制。四、提問、評定、講解階段（1520分鐘左右）學生在討論結束后，隨機選擇學生進行作答，并根據(jù)學生表現(xiàn)進行評定；教師依據(jù)學生回答情況總結知識點如下：1.excel有什么作用呢？excel電子表格軟件是微軟Office系列辦公自動化軟件中的一個組件，是一個簡單易學和功能強大的電子表格處理軟件。它廣泛應用于社會的各個領域，從國家機關、銀行、公司、學校等，乃至家庭。利用Excel可以處理各式各樣的表格數(shù)據(jù)、財務報表、完成許多復雜的數(shù)據(jù)運算、數(shù)據(jù)的分析和預測、為決策者提供理論依據(jù)。2.怎樣啟動excel?（1）利用【開始】菜單啟動（2）利用桌面快捷方式啟動1）

5、從【開始】菜單，創(chuàng)建Excel快捷方式2）右單擊桌面，創(chuàng)建excel快捷方式3）通過“已經(jīng)存在excel文件”啟動3.工作簿、工作表、單元格有什么區(qū)別？ 1）工作簿工作簿是指在Excel環(huán)境中用來儲存并處理工作數(shù)據(jù)的文件。在一個工作簿中，可以擁有多個具有不同類型的工作表。2）工作表通常在一個工作簿中默認含三個工作表，它們分別以“Sheet1”、“Sheet2”、“Sheet3”命名。用戶可以根據(jù)需要增加或者減少工作表。一個工作簿內最多可以有255個工作表。3）單元格、活動單元格單元格：每個工作表都由單元格組成；一個工作表最多可包含256列、65536行。行號的編號由上到下從1到65536。列號

6、則采用字母編號由左到右用A，B，C，Z，AA，AB，AZ，BA，BB，BZ等表示?；顒訂卧瘢夯顒訂卧袷侵府斍罢谑褂玫膯卧瘢谄聊簧嫌脦Ш谏志€的方框指示其位置。四周帶黑色粗線，編輯欄里顯示活動單元格的信息：前是單元格的名字，后是單元格的內容。 五、答疑 （5分鐘左右）就本次課的內容個別答疑、輔導。第二節(jié)課六、就新課內容提出問題（5分鐘左右）1.如何新建工作簿？2.如何保存excel文件？3.如何關閉excel文件？七、自學、討論階段（10分鐘左右）在此階段，教師要注意觀察學生學習情況，對問題可以適當引導，但是不能透露答案，對違反課堂紀律的同學（玩手機、看報紙雜志、睡覺、聊天等）要重點提

7、醒，維持好課堂紀律，并注意時間的控制。八、提問、評定、講解階段（15分鐘左右）學生在討論結束后，隨機選擇學生進行作答，并根據(jù)學生表現(xiàn)進行評定；教師依據(jù)學生回答情況總結知識點如下：1. 如何新建工作簿？（1）新建空白工作簿空白工作簿就是其工作表中沒有任何數(shù)據(jù)資料的工作簿。選擇【文件】【新建】命令。按下組合鍵Ctrl+N。在任務窗格中單擊【空白工作簿】（2）由現(xiàn)有工作簿新建工作簿（3）根據(jù)模板新建工作簿步驟：單擊【本機上的模板】|【電子萬案表格】|【考勤記錄】|【確定】2.如何保存excel文件？（1）單擊【文件】【保存】設置【保存位置】|【文件命名】|【保存類型】單擊【保存】（2）單擊【常用】【

8、保存】設置【保存位置】單擊【保存】3.關閉工作簿（2分鐘）（1）建立3個工作簿方法一：新建空白工作簿；方法二：根據(jù)現(xiàn)有工作簿新建工作簿；方法三：根據(jù)模板新建工作簿（2）選擇路徑保存工作簿（3）關閉工作簿九、小結、布置作業(yè)教師結合學生完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生在在操作中存在的問題，強調學生在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。十、答疑 （5分鐘左右）就本次課的內容個別答疑、輔導。編號：授課時間 ：授課班級：任課教師：課題工作表中數(shù)據(jù)的輸入教學目標知識目標能夠掌握激活單元格的方法，并能夠在單元格中正確地輸入文本數(shù)字及其他特殊的數(shù)據(jù)；學會定制輸入數(shù)據(jù)的有效性，并能夠在輸入錯誤或

9、超出范圍的數(shù)據(jù)的顯示錯誤信息；掌握幾種快速輸入數(shù)據(jù)的方式，學會為單元格或區(qū)域定義名字和添加批注。技能目標能為運用通常方法給工作表輸入正確的數(shù)據(jù)，能運用自動填充為工作表迅速輸入有規(guī)律的數(shù)據(jù)。素質目標學生將具備探索、探究學習能力。新課內容1、使用鼠標或鍵盤激話單元格或區(qū)域；2、在單元格中輸入文本、數(shù)字、日期的時間的方法；3、檢查輸入數(shù)據(jù)的有效性、顯示出錯信息； 4、給單元格或區(qū)域命名及添加批注；5、使用復制或序列填充快速輸入數(shù)據(jù)。 重點1、在單元格中輸入文本、數(shù)字、日期的時間的方法；2、使用復制或序列填充快速輸入數(shù)據(jù)。 難點使用復制或序列填充快速輸入數(shù)據(jù)。教學演示多媒體、直觀教學學生活動提問、小組

10、討論、上機操作課后記教學過程：第一節(jié)課一、復習舊課 （3分鐘左右） 問題：1.excel有什么作用呢？2.工作簿、工作表、單元格有什么區(qū)別？由同學做答，老師補充并引入新課題：提出疑問：如何往工作簿文件中輸入我們想要的內容呢？是不是和word的方法相同呢？二、針對新課內容提出問題（5分鐘左右）1.怎樣在excel表格中輸入文本？2.怎樣在excel表格中輸入數(shù)字？3.怎樣在excel表格中輸入日期和時間？三、自學、討論階段（510分鐘左右）在此階段，教師要注意觀察學生學習情況，對問題可以適當引導，但是不能透露答案，對違反課堂紀律的同學（玩手機、看報紙雜志、睡覺、聊天等）要重點提醒，維持好課堂紀律

11、，并注意時間的控制。四、提問、評定、講解階段（1520分鐘左右）學生在討論結束后，隨機選擇學生進行作答，并根據(jù)學生表現(xiàn)進行評定；教師依據(jù)學生回答情況總結知識點如下：1.怎樣在excel表格中輸入文本步驟：選定單元格|輸入“C語言”|按Enter鍵單元格中的文本包括任何字母、數(shù)字和鍵盤符號的組合。每個單元格最多包含32000個字符，如果單元格列寬容不下文本字符串，就要占用相鄰的單元格。如果相鄰的單元格已有數(shù)據(jù)，就截斷顯示。數(shù)值文本：數(shù)字，但是被認為是文本2.輸入數(shù)字在Excel中，數(shù)字可用逗號、科學計數(shù)法或某種格式表示。步驟：選中單元格| 按鍵盤上的數(shù)字鍵3.輸入日期和時間日期和時間也是數(shù)字，但

12、它們有特定的格式。步驟：選定單元格|輸入用斜線或短線分隔日期的年、月、日例如，可以輸入 “2005/11/6”或 “2005-11-26”。如果要輸入當前的日期，按組合鍵Ctrl +；(分號)即可。在輸入時間時，如果按12小時制輸入時間，需在時間后空一格，再輸入字母a或P(字母a和p分別表示上午和下午)。例如輸入10：40p，按Enter鍵后的結果是22：40：00。如果只輸入時間數(shù)字，Excel將按AM(上午)處理。如果要輸入當前的時間，按組合鍵Ctrl+Shift+；(分號)即可。五、答疑 （5分鐘左右）就本次課的內容個別答疑、輔導。第二節(jié)課六、就新課內容提出問題（5分鐘左右）怎樣進行數(shù)據(jù)

13、的填充？七、自學、討論階段（10分鐘左右）在此階段，教師要注意觀察學生學習情況，對問題可以適當引導，但是不能透露答案，對違反課堂紀律的同學（玩手機、看報紙雜志、睡覺、聊天等）要重點提醒，維持好課堂紀律，并注意時間的控制。八、提問、評定、講解階段（15分鐘左右）學生在討論結束后，隨機選擇學生進行作答，并根據(jù)學生表現(xiàn)進行評定；教師依據(jù)學生回答情況總結知識點如下：數(shù)據(jù)自動填充為了簡化數(shù)據(jù)輸入的工作，在Excel中可以拖動單元格填充柄，將選定單元格中的內容復制到同行或同列中的其它單元格中。如果該單元格中包含Excel可擴展序列中的數(shù)字、日期或時間，在該操作過程中這些數(shù)值將按序列變化，而非簡單的復制?？?/p>

14、進行自動填充的數(shù)據(jù)：文本、數(shù)值、日期（1）拖動填充柄，自動填充自動填充柄：黑色實心十字花（2）利用【序列】對話框，自動填充自動填充序列：輸入初值，選中一個范圍，遍及-填充-序列，選擇單位或者是方法（3）自定義序列，自動填充自定義序列：工具，選項，自定義序列；再按照自定義序列填充。九、小結、布置作業(yè)教師結合學生完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生在在操作中存在的問題，強調學生在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。十、答疑 （5分鐘左右）就本次課的內容個別答疑、輔導。編號：授課時間 ：授課班級：任課教師：課題工作表的管理和編輯教學目標知識目標學生將掌握在原有工作表的基礎上插入和刪除行、

15、列；掌握隱藏、取消隱藏、復制、移動行和列；掌握插入、復制、移動、刪除、重命名和保護工作表。技能目標學生將能夠管理和編輯工作表。素質目標學生將能增強學好excel的信心，提高學習興趣新課內容1.對一個工作表中的行、列、單元格進行插入、調整、刪除的操作2.對一個工作表中的行、列進行隱藏、取消隱藏、復制、移動的操作3.對工作表之間的插入、復制、移動、刪除、重命名以及保護的操作重點工作表的管理、編輯難點工作表的管理、編輯教學演示多媒體、直觀教學學生活動提問、小組討論、上機操作課后記教學過程：第一節(jié)課一、復習舊課 （3分鐘左右）問題： 1.怎樣在excel表格中輸入文本？2.怎樣在excel表格中輸入數(shù)

16、字？3.怎樣在excel表格中輸入日期和時間？4.怎樣進行數(shù)據(jù)的填充？學生作答，教師引入新課：前面的知識已經(jīng)使我們會制作工作表了，對于已建立的工作簿，以及其中的工作表，隨著時間的推移或者事件的發(fā)展，就避免不了要有所改動，那么如何去管理和編輯工作表呢？二、針對新課內容提出問題（5分鐘左右）1.如何在工作表中進行行、列、單元格的插入、刪除？2.如何在工作表中進行行、列、單元格的調整？3.如何在工作表中進行行、列的隱藏、取消隱藏？4.如何在工作表中進行行、列的復制和移動？5.編輯工作表綜合演練按照題目要求輸入數(shù)據(jù)和編輯工作表？三、自學、討論階段（510分鐘左右） 在此階段，教師要注意觀察學生學習情況

17、，對問題可以適當引導，但是不能透露答案，對違反課堂紀律的同學（玩手機、看報紙雜志、睡覺、聊天等）要重點提醒，維持好課堂紀律，并注意時間的控制。四、提問、評定、講解階段（1520分鐘左右）學生在討論結束后，隨機選擇學生進行作答，并根據(jù)學生表現(xiàn)進行評定；教師依據(jù)學生回答情況總結知識點如下：1.如何在工作表中進行行、列、單元格的插入、刪除？在輸入數(shù)據(jù)后可能會發(fā)現(xiàn)由于準備不充分或不小心，漏掉了某些內容，這時就需要把漏掉的內容插入適當?shù)奈恢?或者是想把多余的行或列刪除。（1）插入行或列或單元格步驟：確定要插入行的任一位置單擊【插入】【行】確定要插入列的任一位置單擊【插入】【列】單擊需要插入單元格的單元格

18、單擊【插入】【單元格】（2）刪除行或列或單元格步驟：確定要刪除行的任一位置單擊【編輯】|【刪除】【整行】確定要刪除列的任一位置單擊【編輯】|【刪除】【整列】確定要刪除單元格的任一位置單擊【編輯】|【刪除】【單元格】2.如何在工作表中進行行、列、單元格的調整？（1）調整行步驟：單擊【格式】【行】【行高】命令（2）調整列步驟：單擊【格式】【列】【列寬】命令3.如何在工作表中進行行、列的隱藏、取消隱藏？（1）隱藏和恢復工作表隱藏工作表數(shù)據(jù)，可以防止工作表中重要數(shù)據(jù)因錯誤而丟失。工作表被隱藏后，如果還想對其進行編輯，還可以恢復其顯示。隱藏工作表：選定需要隱藏的工作表單擊【格式】|【工作表】|【隱藏】提

19、示：被隱藏的工作表仍處于打開狀態(tài)，卻沒有顯示在屏幕上，因此無法對其進行編輯?；謴惋@示被隱藏的工作表：單擊【格式】|【工作表】|【取消隱藏】（2）顯示和隱藏行或列1）隱藏行或列隱藏行步驟：選擇要隱藏的行單擊【格式】|【行】|【隱藏】隱藏列步驟：選擇要隱藏的列單擊【格式】|【列】|【隱藏】2）顯示隱藏的行或列步驟：選擇要顯示的行兩側的行單擊【格式】【行】【取消隱藏】選擇要顯示的列兩側的列單擊【格式】【列】【取消隱藏】4.如何在工作表中進行行、列的復制和移動？有時為了減少工作量，需要移動和復制數(shù)據(jù)。（1）移動單元格步驟：選擇要移動的單元格單擊【常用】. 【剪切】單擊要放置數(shù)據(jù)的目標單元格單擊【常用】

20、|【粘貼】（2）復制單元格練習：利用一中制作的excel工作簿，練習二、三、四、五講的內容 五、答疑 （5分鐘左右）就本次課的內容個別答疑、輔導。第二節(jié)課六、就新課內容提出問題（5分鐘左右）（參照步驟二）1.如何插入工作表？2.如何刪除工作表？3.怎樣切換與重命名工作表？4.如何移動、復制工作表？5.怎樣執(zhí)行工作表的保護？七、自學、討論階段（10分鐘左右） 在此階段，教師要注意觀察學生學習情況，對問題可以適當引導，但是不能透露答案，對違反課堂紀律的同學（玩手機、看報紙雜志、睡覺、聊天等）要重點提醒，維持好課堂紀律，并注意時間的控制。八、提問、評定、講解階段（15分鐘左右）學生在討論結束后，隨機

21、選擇學生進行作答，并根據(jù)學生表現(xiàn)進行評定；教師依據(jù)學生回答情況總結知識點如下：每一個工作簿都可包含多個工作表。在默認情況下，工作簿中只有3個工作表，當需要在同一工作簿中創(chuàng)建更多的工作表時，可以插入工作表，也可以將工作表復制、移動或刪除，甚至可以對多個工作表同時進行操作。1. 如何插入工作表？（1）插入空白工作表步驟： 單擊【插入】菜單【工作表】命令或者右單擊【工作表標簽】【插入】（2）插入電子方案表格步驟：右擊工作表標簽單擊【插入】選擇【電子方案表格】單擊【確定】2.如何刪除工作表？步驟：單擊所要刪除的工作表|單擊【編輯】【刪除工作表】3.怎樣切換與重命名工作表？（1）切換工作表用鼠標單擊工作

22、簿底部的工作表標簽。（2）重命名工作表步驟：選擇要重命名的工作表右擊工作表標簽選擇【重命名】命令4.如何移動、復制工作表？在操作過程中，有時為了便于對工作表的管理，需移動或復制工作表。（1）移動工作表1）利用鼠標拖動工作表。步驟：選定要移動工作表的標簽按住鼠標左鍵并沿著下面的工作表標簽拖動釋放鼠標左鍵2）利用【移動或復制工作表】命令移動工作表。（2）復制工作表步驟：選定要復制的工作表標簽右擊工作表標簽選擇【移動或復制工作表】選中【建立副本】5.怎樣執(zhí)行工作表的保護？在某些特殊情況下，可能不希望其他人修改自己的工作表，這時可以使用Excel的保護工作表功能將工作表保護起來。（1）保護工作表步驟：

23、激活要保護的工作表選擇【工具】【保護】【保護工作表】提示：在【保護工作表】對話框中，用戶還可以設置自己的密碼.這樣只有知道密碼才能取消工作表的保護，真正起到保護的效果。（2）撤銷工作表保護步驟：選擇【工具】【保護】【撤消工作表保護】命令所選中的工作表就會取消保護，從而可以繼續(xù)對它進行編輯操作。九、小結、布置作業(yè)（5分鐘左右）教師結合學生完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生在在操作中存在的問題，強調學生在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。十、答疑 （5分鐘左右）就本次課的內容個別答疑、輔導。編號：授課時間 ：授課班級：任課教師：課題文檔的格式設置教學目標知識目標學生將了解格式化工作

24、表的工具，掌握這些工具的使用方法；理解格式化工作表的重點及難點，能夠獨立的修飾工作表，從而使經(jīng)過格式化的工作表更加美觀、規(guī)范、實用。技能目標學生在建立一張工作表之后，能夠通過對它的編輯使工作表更美觀，閱讀起來更直觀、方便。素質目標學生將學會注重細節(jié)、形成嚴格要求自己的品質。新課內容1.利用“菜單”命令或快捷方式格式化單元格內的文本、數(shù)字；2.使用單元格區(qū)域邊框底紋及單元格內數(shù)據(jù)的對齊方式的設置以使工作更加美觀；3.改變工作表的行高列寬；4.使用樣式或自動套用快速格式化工作表。重點格式化單元格的文本、數(shù)字；設置單元格的邊框和顏色難點設置單元格的邊框和顏色教學演示多媒體、直觀教學學生活動提問、小組

25、討論、上機操作課后記教學過程： 第一節(jié)課一、復習舊課 （3分鐘左右） 問題：1.如何在工作表中進行行、列、單元格的插入、刪除和調整？2.如何在工作表中進行行、列的隱藏、取消隱藏、復制和移動？3.如何插入、刪除、切換與重命名工作表？4.如何移動、復制工作表？5.怎樣執(zhí)行工作表的保護？學生作答，教師引入新課：工作表可以存放這么多東西，如果它不直觀明了就會影響到使用效果。（展示給學生幾個功能模糊凌亂的excel工作表和數(shù)據(jù)功能直觀、經(jīng)過美化的工作表，產生鮮明的對比，引入新的課程。）二、針對新課內容提出問題（5分鐘左右）1.如何進行字符格式設置？2.怎樣設置數(shù)字格式？3.怎樣設置對齊方式？三、自學、討

26、論階段（510分鐘左右） 在此階段，教師要注意觀察學生學習情況，對問題可以適當引導，但是不能透露答案，對違反課堂紀律的同學（玩手機、看報紙雜志、睡覺、聊天等）要重點提醒，維持好課堂紀律，并注意時間的控制。四、提問、評定、講解階段（1520分鐘左右）學生在討論結束后，隨機選擇學生進行作答，并根據(jù)學生表現(xiàn)進行評定；教師依據(jù)學生回答情況總結知識點如下：1.如何進行字符格式設置？（1）使用【格式】工具欄步驟：【視圖】【工具欄】【格式】命令（2）使用【單元格格式】對話框步驟：選定要進行格式設置的單元格選擇【格式】【單元格】|【字體】選項卡2.怎樣設置數(shù)字格式？（1）設置小數(shù)點后的為數(shù)（2）設置分數(shù)格式（

27、3）設置日期和時間格式（4）設置貨幣格式3.怎樣設置對齊方式？（1）水平對齊（2）垂直對齊五、答疑 （5分鐘左右）就本次課的內容個別答疑、輔導。第二節(jié)課六、就新課內容提出問題（5分鐘左右）1.如何設置單元格的邊框和顏色？2.如何添加、刪除工作表背景？3.自動套用格式的運用？七、自學、討論階段（10分鐘左右） 在此階段，教師要注意觀察學生學習情況，對問題可以適當引導，但是不能透露答案，對違反課堂紀律的同學（玩手機、看報紙雜志、睡覺、聊天等）要重點提醒，維持好課堂紀律，并注意時間的控制。八、提問、評定、講解階段（15分鐘左右）學生在討論結束后，隨機選擇學生進行作答，并根據(jù)學生表現(xiàn)進行評定；教師依據(jù)

28、學生回答情況總結知識點如下：1.如何設置單元格的邊框和顏色？（1）使用【邊框】按鈕設置單元格邊框（由任課教師選擇一種）（2）使用【單元格格式】對話框設置單元格邊框2.如何添加、刪除工作表背景？（1）添加工作表的背景（2）刪除工作表的背景3.自動套用格式的運用？九、小結、布置作業(yè)（5分鐘左右）教師結合學生完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生在在操作中存在的問題，強調學生在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。十、答疑 （5分鐘左右）（參照步驟五）就本次課的內容個別答疑、輔導。編號：授課時間 ：授課班級：任課教師：課題數(shù)據(jù)運算與分析（一）教學目標知識目標掌握單元格引用的幾種常見形式，并能

29、根據(jù)不同引用的特點進行正確引用；掌握公式的概念，能夠正確的輸入和編輯公式完成相應運算；掌握函數(shù)的概念，能夠輸入和編輯函數(shù)，并記住和會使用常用函數(shù)。技能目標學生能夠使用公式和函數(shù)對工作表數(shù)據(jù)進行運算。素質目標學生將學會注重細節(jié)、提高記誦的能力。新課內容1.單元格引用2.輸入和編輯公式3.插入和使用常用函數(shù)4.使用數(shù)組公式重點單元格引用，輸入和編輯公式，插入和使用常用函數(shù)難點單元格引用，使用常用函數(shù)教學演示多媒體、直觀教學學生活動提問、小組討論、上機操作課后記教學過程：第一節(jié)課一、復習舊課 （3分鐘左右）問題：1.如何進行字符格式設置？2.怎樣設置數(shù)字格式？3.怎樣設置對齊方式？4.如何設置單元格

30、的邊框和顏色？5.如何添加、刪除工作表背景？學生作答，教師引入新課：excel的主要功能，制作表格，運算和分析數(shù)據(jù)，可以為決策提供理論依據(jù)，前面我們已經(jīng)講解了如何制作表格，那么excel又是如何完成運算和數(shù)據(jù)分析的呢？二、針對新課內容提出問題（5分鐘左右）1.如何進行單元格的引用？2.怎樣輸入、編輯公式？三、自學、討論階段（510分鐘左右） 在此階段，教師要注意觀察學生學習情況，對問題可以適當引導，但是不能透露答案，對違反課堂紀律的同學（玩手機、看報紙雜志、睡覺、聊天等）要重點提醒，維持好課堂紀律，并注意時間的控制。四、提問、評定、講解階段（1520分鐘左右）學生在討論結束后，隨機選擇學生進行

31、作答，并根據(jù)學生表現(xiàn)進行評定；教師依據(jù)學生回答情況總結知識點如下：1.如何進行單元格的引用？在公式中使用單元格引用的作用是引用一個單元格或一組單元格的內容，這樣可以使用工作表不同部分的數(shù)據(jù)進行所期望的計算。要Excel 2003中，可以使用相對引用，絕對引用及混合引用來表示單元格的位置。所以，在創(chuàng)建的公式中必須正確使用單元格的引用的類型。（1）單元格的相對引用下面以計算3門學科的總成績?yōu)槔?，將C5單元格成為活動單元格，在編輯欄中輸入“=C2+C3+C4”，回車后C5單元格將得到計算結果。（2）單元格的絕對引用在列字母及行字數(shù)的前面加上“”號，這樣就變成了絕對引用。例如，在C5單元格中輸入“=C

32、2+C3+C4”，再把C5中的公式復制到D5中，將看到另一種結果。（3）單元格的混合引用在某些情況下，復制時只想保留行固定不變或保留列固定不變，這時可以使用混合引用。例如，引用C5使得列保持不變，引用C5則是行保持不變。（4）單元格的三維引用2.怎樣輸入、編輯公式？運算符 運算符是進行數(shù)據(jù)計算的基礎。Excel的運算符包括算術運算符、關系運算符、連接運算符和引用運算符。算術運算符 +（加）、（減）、*（乘）、/（除）、%（百分比）、（乘方） 運算結果：數(shù)值型 算術運算符含義舉例+加法運算=B2+B3-減法運算=20-B6*乘法運算=D3*D4/除法運算=D6/20%百分號=5%乘方運算=62&

33、#160;關系（比較）運算符 =（等于）、>（大于）、<（小于）、>=（大于等于）、<=（小于等于）、<>（不等于） 運算結果：邏輯值TRUE、FALSE 比較運算符含義舉例=等于=B2=B3<小與=B2<B3>大于=B3>B2<>不等于=B2<>B3<=小于等于=B2<=B3>=大于等于=B2>=B3 連接運算符 & 運算結果：連續(xù)的文本值 （1）字符型單元格連接 例：B1=足球比賽 B2=賽程表 D1=B1&B2 運算結果：D1=足球比賽賽程表 注意：要在公

34、式中直接輸入文本，必須用雙引號把輸入的文本括起來。（2）數(shù)字連接 例：E1=123&456 運算結果：E1=123456 引用運算符：冒號，區(qū)域運算符，完成單元格區(qū)域中數(shù)據(jù)的引用；，聯(lián)合運算符，完成對單元格數(shù)據(jù)的引用。 例：A1：A4 運算結果：表示由A1、A2、A3、A4四個單元格組成的區(qū)域 例：SUM（A1，A2，A5） 運算結果：表示對A1、A7、A5三個單元格中的數(shù)據(jù)求和 引用運算符含義舉例：區(qū)域運算符(引用區(qū)域內全部單元格)=sum(B2:B8)，聯(lián)合運算符(引用多個區(qū)域內的全部單元格)=sum(B2:B5,D2:D5)空格交叉運算符(只引用交叉區(qū)域內的單元格)=sum(B2

35、:D3C1:C5)這4類運算符的優(yōu)先級從高到低依次為：引用運算符、算術運算符、連接運算符、關系運算符。每類運算符根據(jù)優(yōu)先級計算，當優(yōu)先級相同時，按照自左向右規(guī)則計算。（1）輸入公式（5分鐘）公式“=(SUM(F4:F12)-G13)*0.5”由三部分組成：等號、運算數(shù)和運算符。創(chuàng)建公式步驟： 選中輸入公式的單元格； 輸入等號“=”； 在單元格或者編輯欄中輸入公式具體內容； 按Enter鍵，完成公式的創(chuàng)建。 （2）編輯公式對單元格中的公式可以像對單元格中的其他數(shù)據(jù)一樣進行編輯，包括修改、復制、移動和刪除等操作。1）修改公式步驟：單擊包含要修改公式的單元格在編輯欄中對公式進行修改按Enter鍵，完

36、成修改2）復制公式3）移動公式4）刪除公式：刪除公式的方法與清除單元格數(shù)據(jù)一樣步驟：單擊【編輯】【清除】【內容】，或者按下Delete鍵。 五、答疑 （5分鐘左右）就本次課的內容個別答疑、輔導。第二節(jié)課六、就新課內容提出問題（5分鐘左右）（參照步驟二）1.怎樣手工輸入函數(shù)？2.如何使用函數(shù)對話框輸入函數(shù)？3.常用函數(shù)有哪些？ 4.數(shù)組公式的使用？七、自學、討論階段（10分鐘左右） 在此階段，教師要注意觀察學生學習情況，對問題可以適當引導，但是不能透露答案，對違反課堂紀律的同學（玩手機、看報紙雜志、睡覺、聊天等）要重點提醒，維持好課堂紀律，并注意時間的控制。八、提問、評定、講解階段（15分鐘左右

37、）學生在討論結束后，隨機選擇學生進行作答，并根據(jù)學生表現(xiàn)進行評定；教師依據(jù)學生回答情況總結知識點如下：1.怎樣手工輸入函數(shù)？對于一些單變量的函數(shù)或者一些簡單的函數(shù)，可以采用手工輸入函數(shù)的方法。手工輸入函數(shù)的方法同在單元格中輸入公式的方法一樣。先在編輯欄中輸入“=”號，然后直接輸入函數(shù)本身。例如：可以在單元格中輸入下列函數(shù)：“=SQRT（B2：B4）”、“=SUM（C3：C9）”。2.如何使用函數(shù)對話框輸入函數(shù)？對于比較復雜的函數(shù)或者參數(shù)比較多的函數(shù)，則經(jīng)常使用函數(shù)對話框來輸入。利用函數(shù)對話框輸入可以指導用戶一步一步地輸入一個復雜的函數(shù)，以避免在輸入過程中產生錯誤。步驟：選擇要輸入函數(shù)的單元格選

38、擇【插入】【函數(shù)】或者單擊工具欄上的【插入函數(shù)】選擇所需要的函數(shù)3.常用函數(shù)有哪些？1）sum, average, count, max, min練習：在excel中使用1）中函數(shù)2 ) if, sum if, count if練習：在excel中使用2）中函數(shù)4.數(shù)組公式的使用？九、小結、布置作業(yè)教師結合學生完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生在在操作中存在的問題，強調學生在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。十、答疑 （5分鐘左右）就本次課的內容個別答疑、輔導。編號：授課時間 ：授課班級：任課教師：課題數(shù)據(jù)運算與分析（二）教學目標知識目標掌握數(shù)據(jù)排序的方法；掌握自動篩選和高級篩

39、選的方法，能從已有數(shù)據(jù)抽取出符合條件的數(shù)據(jù)；能對數(shù)據(jù)進行分類匯總。技能目標能夠運用excel的排序、篩選、分類匯總等功能，對工作表數(shù)據(jù)進行處理，得到想要的數(shù)據(jù)內容，為分析和覺得得到數(shù)據(jù)依據(jù)。素質目標學生將具有謹慎分析問題的意識。新課內容1.數(shù)據(jù)排序2.數(shù)據(jù)的自動篩選和高級篩選3.數(shù)據(jù)分類匯總重點數(shù)據(jù)排序，數(shù)據(jù)篩選難點高級篩選教學演示多媒體、直觀教學學生活動提問、小組討論、上機操作課后記教學過程： 第一節(jié)課一、復習舊課 （3分鐘左右） 問題：1.如何進行單元格的引用？2.怎樣輸入、編輯公式？3.怎樣手工輸入函數(shù)？4.如何使用函數(shù)對話框輸入函數(shù)？5.常用函數(shù)有哪些？ 根據(jù)學生回答，教師引入新課：在

40、日常生活和需要中，對于數(shù)據(jù)我們除了對其會有運算（舉運算的例子，比如評獎學金的時候會算出綜合得分）外，是不是就沒有別的用法了呢？當然不是了，還以評獎學金為例，是不是人人都有份啊，當然不是，要取前幾名，這就需要一個排隊的過程，我們在excel中叫排序，從而引入新課程二、針對新課內容提出問題（5分鐘左右）1.怎樣進行數(shù)據(jù)排序？2.排序有哪些注意事項？3.如何進行數(shù)據(jù)篩選？三、自學、討論階段（510分鐘左右） 在此階段，教師要注意觀察學生學習情況，對問題可以適當引導，但是不能透露答案，對違反課堂紀律的同學（玩手機、看報紙雜志、睡覺、聊天等）要重點提醒，維持好課堂紀律，并注意時間的控制。四、提問、評定、

41、講解階段（1520分鐘左右）學生在討論結束后，隨機選擇學生進行作答，并根據(jù)學生表現(xiàn)進行評定；教師依據(jù)學生回答情況總結知識點如下：1.怎樣進行數(shù)據(jù)排序？在Excel中，有多種排列順序的方法：可以按升序排序或按降序排序，還可以按大小排序和按字母的先后次序排序。（1）排序的一般方法方法一：選擇要進行排序的數(shù)據(jù)區(qū)域（如果是一列，就選中這個列當中的一個單元格，則表示根據(jù)這個字段對記錄行進行排序了。）方法二：單擊【排序】選擇關鍵字或者選擇要進行排序的數(shù)據(jù)區(qū)域單擊【排序】選擇關鍵字按多列排序：單擊數(shù)據(jù)區(qū)域中的任意單元格選擇【數(shù)據(jù)】|【排序】歸納步驟：排序區(qū)域選擇關鍵字選擇排序對話框其他選項2.排序有哪些注意

42、事項？（1）排序要求范圍與excel默認范圍不同（2）選擇范圍不是排序正確范圍練習在已存在的excel文件中按要求排序。3.如何進行數(shù)據(jù)篩選？通過篩選用戶就能去掉那些不想看到或不想打印的數(shù)據(jù)。（1）自動篩選步驟：選定數(shù)據(jù)區(qū)域內任一單元格選擇【數(shù)據(jù)】【篩選】【自動篩選】在每個字段右邊都有一個下三角按鈕選擇想要留下的內容（2）高級篩選如果條件比較多，可以使用“高級篩選”來進行。使用高級篩選功能可以一次把我們想要看到的數(shù)據(jù)都找出來。建立條件區(qū)域選擇【數(shù)據(jù)】【篩選】【高級篩選】|在【高級篩選】對話框中選擇【列表區(qū)域】和【條件區(qū)域】|【確定】 五、答疑 （5分鐘左右）就本次課的內容個別答疑、輔導。第二節(jié)

43、課六、就新課內容提出問題（5分鐘左右）分類匯總怎樣操作？七、自學、討論階段（10分鐘左右） 在此階段，教師要注意觀察學生學習情況，對問題可以適當引導，但是不能透露答案，對違反課堂紀律的同學（玩手機、看報紙雜志、睡覺、聊天等）要重點提醒，維持好課堂紀律，并注意時間的控制。八、提問、評定、講解階段（15分鐘左右）學生在討論結束后，隨機選擇學生進行作答，并根據(jù)學生表現(xiàn)進行評定；教師依據(jù)學生回答情況總結知識點如下：分類匯總怎樣操作？分類匯總包括1，2，3這3個級別，一級為總匯總。（1）創(chuàng)建簡單的分類匯總Ø要把分類匯總的字段先排序：選擇【數(shù)據(jù)】【分類匯總】命令填寫【分類字段】填寫【匯總方式定】

44、填寫【選定匯總項】列表框中選擇【數(shù)量】和【總計】復選框單擊【確定】按鈕。（2） 創(chuàng)建多級分類匯總上面建立了品名數(shù)據(jù)的分類匯總，可以稱之為一級分類匯總。如果希望進行超市分類匯總，步驟：確保超市數(shù)據(jù)組是經(jīng)過排序的選擇【數(shù)據(jù)】【分類匯總】命令，彈出【分類匯總】對話框在【分類字段】下拉列表中選擇【超市】在【匯總方式】下拉列表中選擇【求和】在【選定匯總項】列表框中選擇【數(shù)量】和【總計】復選框清除【替換當前分類匯總】復選框單擊【確定】按鈕，這樣就建立了兩級的分類匯總。（3）清除分類匯總步驟：單擊分類匯總數(shù)據(jù)區(qū)域中的任意單元格選擇【數(shù)據(jù)】【分類匯總】單擊【全部刪除】九、小結、布置作業(yè)（5分鐘左右） 教師結合學生完成練習的情況，對本節(jié)課的教學過程進行小結，指正學生在在操作中存在的問題，強調學生在本節(jié)學習中應該注意的要點和難點。十、答疑 （5分鐘左右）（參照步驟五）就本次課的內容個別答疑、輔導。編號：授課時間 ：授課班級：任課教師：課題數(shù)據(jù)分析教學目標知識目標掌握圖表的建立和編輯方法，能利用圖表分析數(shù)據(jù) 技能目標學生將具備創(chuàng)建圖表的能力、能夠運用圖表分析數(shù)據(jù)素質目標學生將通過本次課程感受Excel在數(shù)據(jù)分析上的高效性，形成高效做事的態(tài)度。新課內容1.圖表的類型和建立2.圖表的編輯重點圖