小學(xué)科學(xué)《磁極的相互作用》參考教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載磁極的相互作用一、教材簡析 ：本課有兩個活動；第一個活動是引導(dǎo)同學(xué)熟悉磁鐵與方向的關(guān)系；通過懸掛 或支撐 磁鐵，使其能在水平面上自由轉(zhuǎn)動， 同學(xué)會發(fā)覺磁鐵的一極總是指向南方， 另一極總是指向北方，從而構(gòu)建起磁鐵的“南極”“北極”概念；進而利用磁鐵能指南北方向的性質(zhì)找到并標(biāo)出本組磁鐵的南極和北極；其次個活動是爭論磁極究竟是怎樣相互作用的；有了統(tǒng)一、正確的南北極標(biāo)志，爭論這個問題就比較簡潔了，同學(xué)會簡潔地發(fā)覺：s 與 s 排斥； n 與 n 排斥； s與 n 吸引； n與 s 吸引；再進一步歸納，同學(xué)就可以熟悉到同極相互排斥、異極相互吸引的規(guī)律了； 在探究的過程中， 同學(xué)仍會進一步

2、加深熟悉磁極間的作用是相互的；二、教學(xué)背景：通過上一節(jié)課的爭論， 同學(xué)已經(jīng)發(fā)覺磁極相互作用可以出現(xiàn)兩種情形：吸引或排斥；也就是說，磁鐵的兩個磁極并不完全相同；同學(xué)雖然在磁鐵上標(biāo)注a、b、c、d進行了試驗，但是由于各小組標(biāo)注a、b、c、d的不統(tǒng)一性，全班的試驗結(jié)果并不相同，因此也就難以得出試驗結(jié)論；這就產(chǎn)生了進一步熟悉磁極仍有什么不同和在相同磁極上標(biāo)注相同符號的問題；如果解決了這兩個問題，爭論磁鐵兩極如何相互作用就可以連續(xù)下去；本課就是在這樣的背景下連續(xù)綻開對磁鐵兩極爭論的；三、教學(xué)設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)：（一）科學(xué)概念：1. 磁鐵能指南北方向；指南的磁極稱南極，用“s”表示；指北的磁極稱北極，用“ n

3、”表示；2. 磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引；（二）過程與方法：學(xué)會有方案地做試驗， 分類整理試驗證據(jù)找出規(guī)律； 能通過試驗找到磁鐵的南極與北極，探究磁極之間相互作用的規(guī)律及生活中的應(yīng)用；（三）情感 . 態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. 培育有方案 . 有步驟進行試驗的嚴謹態(tài)度；2. 感受科學(xué)技術(shù)與社會生活的關(guān)系；教學(xué)重難點：教學(xué)重點： 在前一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 能有方案地做試驗， 分類整理試驗證據(jù)找出規(guī)律；教學(xué)難點： 利用記錄圖對磁極間相互作用的四項試驗結(jié)果整理歸納為“同極相互排斥，異極相互吸引” ，簡潔表述為“同極相斥，異極相吸” ；教學(xué)預(yù)備：教具：分組演示材料，課件，不同外形的磁鐵等

4、；學(xué)具：磁鐵，懸掛磁鐵的支架（用木頭凳子） ，前一節(jié)課使用的標(biāo)有abcd的磁鐵（原小組的不變），其他外形的沒有標(biāo)識的磁鐵，小組試驗記錄表等；教學(xué)流程：導(dǎo)入 試驗探究兩極 探究磁極相互作用 歸納表述 應(yīng)用拓展一、承上啟下回憶導(dǎo)入1. 回憶導(dǎo)入：上節(jié)課我們把兩塊條形磁鐵的磁極標(biāo)記為a.b.c.d 來爭論磁極的相互作用，結(jié)果全班顯現(xiàn)了不同的試驗結(jié)果，你知道這是為什么嗎？2. 磁鐵的兩個磁極相互接近， 應(yīng)當(dāng)會顯現(xiàn)怎樣的情形呢？這節(jié)課就讓我們連續(xù)爭論吧?。ò鍟捍艠O的相互作用）二、設(shè)計試驗探究兩極1. 過渡：剛才我們對上節(jié)課不同的試驗結(jié)果進行了估計，我們的估計正確嗎？用什么方法進行驗證呢？（試驗）2.

5、演示：當(dāng)我們把條形磁鐵用線懸掛起來時，靜止下來的時候會顯現(xiàn)什么情形呢？ 把一塊條形磁鐵用線橫著懸掛起來，使它能在水平方向自由轉(zhuǎn)動； ）讓我們一起來做；3. 大屏幕出示試驗要求：（1）條形磁鐵要水平懸掛（兩條磁鐵用兩張木頭凳子 做支架）；（2）磁鐵要掛在橫梁的中間； （3）用手輕輕地轉(zhuǎn)動條形磁鐵； （4）為了削減對磁鐵的影響， 磁鐵轉(zhuǎn)動時請按小組離開座位站教室兩邊； （ 5）遠距離觀看磁鐵靜止下來的位置；學(xué)習(xí)必備歡迎下載4. 同學(xué)分組試驗，老師個別指導(dǎo)；5. 同學(xué)匯報， 你們發(fā)覺了什么？ （一端指南， 一端指北， 張貼磁鐵指南北的卡片）6. 老師小結(jié)： 通過試驗， 我們知道磁鐵能指南北方向，指南

6、指北的磁極總是固定不變的；于是人們把指北的磁極叫北極，指南的磁極叫南極；“北方”的英文是 "north",“南方”的英文是“ south", 所以國際上通行磁鐵指北的一極叫n 極，指南的一極叫 s 極； （老師板書英文單詞，標(biāo)上南極. 北極和 n.s）7. 上節(jié)課我們用字母a.b.c.d 給磁鐵的磁極做標(biāo)記， 現(xiàn)在我們可以怎么修改呢？同學(xué)返回座位，修改標(biāo)記； （用“南”“北”或“ s”“n”做標(biāo)記）；同學(xué)分組先為上節(jié)課使用的磁鐵添加新標(biāo)記，同時添加上節(jié)課試驗記錄單上的標(biāo)記，同桌相互檢查；8. 請一個小組報告一下修改后的記錄單，認真觀看， 你發(fā)覺了什么？ （發(fā)覺同一

7、個磁極標(biāo)上了不同的字母，現(xiàn)在我們都統(tǒng)一標(biāo)上了n s 極）；三、探究磁極相互作用：1. （結(jié)合同學(xué)的報告和板書）提問：通過試驗，現(xiàn)在我們已經(jīng)給兩塊磁鐵正確標(biāo)記上了南（ s）. 北（ n）極，讓我們用標(biāo)有南北極的兩塊磁鐵重做磁鐵兩極相互作用的試驗；把發(fā)覺記錄在試驗記錄單上；2. 同學(xué)分組試驗，老師巡回指導(dǎo)；3. 通過剛才的試驗，當(dāng)兩個磁鐵的磁極相互靠近時，你們發(fā)覺了什么？4. 整理歸納，小組匯報溝通；5. 老師小結(jié)（ 1）各組的試驗結(jié)果都相同嗎？（ 2）我們把兩個相同的磁極叫同極，不相同的磁極叫異極；我們可以進行更簡潔的表述，誰再來說說？（板書： “同極相互排斥，異極相互吸引” ）四、反饋應(yīng)用拓展

8、延長：1. 小組爭論： 有一塊沒有標(biāo)記的條形磁鐵，通過我們已學(xué)的學(xué)問， 你仍能想出什么方法來確定它的南極和北極嗎？（大屏幕顯示文字加圖形）2. 對于其他外形的磁鐵，我們能找到它們的南極和北極嗎.（大屏幕顯示，不同外形的磁鐵，環(huán)形的，馬蹄形的）3. 觀看“磁懸浮列車”視頻，然后制作一個懸浮磁鐵；（用大屏幕播放視頻，然學(xué)習(xí)必備歡迎下載后利用學(xué)具，同學(xué)用環(huán)形磁鐵做一個磁懸浮嬉戲，想方法讓小風(fēng)輪懸浮轉(zhuǎn)起來，比一比那個小組的小風(fēng)輪懸浮的最高，想一想其中的秘密）；板書設(shè)計：磁極的相互作用北極 n南極 sns nsns snsn nssn sn同極相互排斥，異極相互吸引課外活動：用環(huán)形磁鐵做一個磁懸浮嬉戲，想方法讓小風(fēng)輪懸浮轉(zhuǎn)起來， 比一比那個小組的小風(fēng)輪懸浮的最高，想一想其中的秘密；生成預(yù)見：通過試驗熟悉磁鐵的指向性；獨立找出上節(jié)課使用的沒有標(biāo)志的磁鐵的南北極；引導(dǎo)同學(xué)明確熟悉到兩個磁極靠近，只有“