小學(xué)語文六年級上冊5《詹天佑》精品案例

1、新人教版學(xué)校語文六年級上冊5詹天佑精品案例一、學(xué)習(xí)目標：學(xué)會 11 個生字；讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計、施工、阻止、掌握”等詞語；有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜愛的詞句；明白杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)喜愛祖國、 立志為祖國做奉獻的思想感情；重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句， 體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；二、課前預(yù)備課件：京張鐵路肇建百年紀念活動資料相關(guān)磁帶三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：建構(gòu)閱讀話題1板書課題“詹天佑” ，請同學(xué)談?wù)務(wù)n外搜集的關(guān)于詹天佑的資料；2詹天佑是誰？京張鐵路（板書）的設(shè)計施工者；京張鐵路修 筑于哪一年？（ 1905 年），距現(xiàn)在有多少年了？（一百

2、多年） 3對于京張鐵路來說 ,是一個特別的年份京張鐵路動工整整一百周年！為了紀念這一宏大時刻,北京市和河北省政府舉辦了一系列大型活動；請看大屏幕： 10 月 15 日，張家口市文化廣場舉辦紀念大會暨大型文藝演出；10 月 15 日上午，張家口火車南站舉辦詹天佑銅像落成揭幕儀式；10月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片，在河北、北京等省市電視臺播放；10 月 12 日開頭，“詹天佑愛國主義訓(xùn)練電影展演周”將在張家口市大眾電影院拉開帷幕；10 月 13 日，發(fā)行 1000 套京張鐵路肇建百年紀念郵品；4看了這些，你有什么想法？5同學(xué)們，老師看了這些資料，產(chǎn)生了這樣的疑問：一條鐵路的產(chǎn)生，為什么那么重

3、要？我們?yōu)槭裁匆绱肃嵵氐丶o念它呢？就讓我們到詹天佑這篇課文中查找答案吧；二合作溝通 1仔細讀課文，讀準字音，讀通句子；想一想，詹天佑在修筑京張鐵路的過程中，帶領(lǐng)工程人員做了哪些事情？2檢查生字詞語，以及課文讀通情形；3梳理文章脈絡(luò)：讀了課文，請告知老師，從1905 到 1909 年這四年中，詹天佑帶領(lǐng)工程人員，做了哪幾件事情？4同學(xué)讀后溝通；老師引導(dǎo)概括，并板書：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計線路，邊板書邊指導(dǎo)“勘測”的寫法，提示“隧”字的讀音；（三）品讀：再現(xiàn)動人細節(jié)1、剛才，我們匆忙地回憶了一百年前的那段難忘的歲月，對詹天佑修筑鐵路有了一個整體的明白；在修筑鐵路的四年也就是1400 多個日子里

4、，有許很多多讓人難以忘懷的動人細節(jié)；下面，就讓我們走近施工現(xiàn)場；（同學(xué)細讀 4 6 自然段，圈圈畫畫 ,摸索,詹天佑在修筑京張鐵路的過程中有哪些細節(jié),讓今日的我們深有觸動.）2、組織溝通，抓住關(guān)鍵語句，通過對重點詞語的推敲，讓同學(xué)綻開想象反復(fù)朗讀，體會詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國精神、杰出聰明、堅強毅力、以身作就、與工人同甘共苦等優(yōu)秀品質(zhì)；溝通預(yù)設(shè)：片段一詹天佑常常鼓勵工作人員說： “我們的工作第一要精密，不能有一點大致差不多這類說法，不應(yīng)當出自工程人員之口；”師：請大家想象一下， 詹天佑會在哪些場合說這樣的話？（指名回答）引讀，進一步體會“鼓勵” ；（以下只是預(yù)設(shè)的情境，老師依據(jù)同學(xué)的回答隨

5、機生成；）師：在施工動員會上，詹天佑面對著全部的鐵路建設(shè)者，大方激揚地鼓勵工程人員：生：齊讀“我們的工作”師：看到有些工程人員有時馬虎，施工質(zhì)量不是很高，詹天佑語重心長地鼓勵工程人員：生：齊讀“我們的工作”師：極個別工程人員工作馬虎，消極怠工，詹天佑嚴格而又誠懇地鼓勵工程人員：生：齊讀“我們的工作”片段二：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，肯定要把它修好；否就，不但惹那些外國人譏笑，仍會使中國的工程師失掉信心；1對句子的懂得不一樣，朗讀的側(cè)重點也就不一樣，你認為怎樣讀最能表現(xiàn)詹天佑的愛國情懷，你就怎樣讀！請大家自由讀這一句話；（同學(xué)練讀）2同學(xué)朗讀，老師相機點撥： 你強調(diào)這是

6、中國人修的鐵路；你強調(diào)這是第一條鐵路；你強調(diào)詹天佑的堅決信念和克服困難的決心；你強調(diào)修不好鐵路的后果； 3那么，詹天佑在鐵路修筑的過程中到底遇到了哪些困難呢.（請同學(xué)從書上找句子回答；老師追問：詹天佑在主持修筑鐵路的過程中，僅僅遇到這些困難嗎 .（ 屏幕出示以下文字配上貝多芬的命運，老師低沉地讀屏幕上的文字） ：慈禧太后為修頤和園每年不惜數(shù)千萬金，但不愿為修路出錢； 正值進入其次段工程時，匯豐銀行又有意刁難，拖付工錢，造成誤工；帝國主義乘機欺凌， 他們派人裝扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡察，以便隨時看中國人出洋相；鐵路要經(jīng)過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道；詹天佑 忍辱負重，花費

7、很多時間跟權(quán)貴周旋，最終讓鐵路從墓墻外通過；和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中 途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡4看完了這幾段讓人動容的文字，再來讀讀這句話，你肯定有別樣的觸動；指名讀齊讀：遇到困難，他總是想（ 5）詹天佑不但自己常常這樣想，他也常常這樣鼓勵他身旁的工作人員指名同學(xué)讀：遇到困難，他總是鼓勵工程人員：“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，肯定要把它修好；否 就，不但惹那些外國人譏笑，仍會使中國的工程師失掉信心；”片段 3：他親自帶著同學(xué)和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪；塞外常常是狂風(fēng)怒號，黃沙滿天，

8、一不當心仍有墜入深谷的危急；不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作；白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、運算； 1引導(dǎo)同學(xué)抓住“狂風(fēng)怒號、墜入深谷、野外、始終”等重點詞語談體會；2老師范讀：引導(dǎo)同學(xué)想象畫面；3練習(xí)朗讀第四自然段， 讓同學(xué)先讀課文， 然后上臺講解兩端鑿井法和中部鑿井法，師以課件幫助，引導(dǎo)同學(xué)懂得詹天佑的超群聰明；第五自然段讓同學(xué)用話筒當火車，在老師畫的“人”字形線路上表演火車是怎么上山的， 引導(dǎo)同學(xué)懂得詹天佑設(shè)計人字形線路是一個了不得的制造；3、孩子們，詹天佑修筑鐵路的日子里，讓我們深有感受的事情，絕不只是課文里寫的這些！假如，我們對當時當?shù)氐那樾?，有更多?/p>

9、明白，那么我們肯定會對詹天佑更加肅然起敬；（四）研讀：回眸百年滄桑1請大家專心地讀讀2 3 自然段，聯(lián)系詹天佑修筑鐵路過程中的一個個細節(jié)，想一想：這兩段話的哪些地方，讓你的心難以安靜？（默讀，畫出讓自己心里不安靜的句子）；2孩子們，作為一個中國人，回憶那段歲月，我們的心情確定是難以安靜的，誰來讀讀有關(guān)句子？（溝通感受，朗讀體會抓住以下內(nèi)容：帝國主義的阻止、要挾、嘲笑；一路的高山深澗；國人的期望；技術(shù)條件的落后，資金的缺乏，懂得詹天佑面臨的壓力） ；面對著帝國主義的阻止、要挾、嘲笑，面對國人的殷切期望，面對高山深澗，我們可以想象詹天佑所承擔的龐大壓力；在壓力面前，他徘徊了嗎？退縮了嗎？4出示句子

10、，同學(xué)齊讀：詹天佑不怕嘲笑，也不怕困難，毅然接受了任務(wù)，立刻開頭勘測線路；5引讀：詹天佑戰(zhàn)勝困難的力氣源泉來自哪里呢？同學(xué)接讀“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，肯定要把它 修好；否就，不但惹那些外國人譏笑， 仍會使中國的工程師失掉信心；6連續(xù)引讀：正是靠著這份堅決信念和對祖國的忠誠，詹天佑帶領(lǐng)工程人員（老師板書：同學(xué)接勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計線路）；師：也正是靠著這份堅決的信念和對祖國的忠誠，在詹天佑的 帶領(lǐng)下， 京張鐵路最終在1909 年 8 月 11 日全線竣工， 不但比原方案提前兩年，仍為清政府節(jié)約了白銀28 萬兩；這是危難中的奮進！艱辛中的輝煌！ 7來，孩子們，讓我

11、們一起讀讀課文最終一段，感受這艱辛的輝煌?。R讀最終一段；寫話：傾訴滿腔情懷1此后的幾年里，詹天佑始終為祖國的鐵路事業(yè)，四處奔跑，嘔心瀝血；在極度緊急的工作中，他病倒了，而且，病勢逐步加重；他拖著重病之身，登上長城，面對著曾經(jīng)戰(zhàn)役過的地方，想起祖國的坎坷 命運，壯志未酬的詹天佑深情地說： “生命有長短，命運有沉升；粵漢路沒有修通，南北大干線無法建成，初建全國鐵路網(wǎng)的理想破滅， 是我人生中的一大憾事； 所幸的是， 我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了”（師一字一頓地） 1919 年 4 月 24 日，詹天佑病世，享年59 歲； 2面對著將自己的生命化為鐵軌的詹天佑，你心里肯定有很多話想說；拿起你的筆，把你想說的寫下來吧；寫的時候，可以適當借助于課文中的詞句來表達你的情感； （音樂深思曲漸起）2 同學(xué)在低沉的音樂聲中寫話；3 組織溝通；4 讓我們?nèi)w起立，面對著新落成的詹天佑銅像，表達我們的敬意！