淺談高職院校體育課中的德育滲透

1、    淺談高職院校體育課中的德育滲透    彭春梅趙永摘要體育教學(xué)不僅能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),發(fā)展學(xué)生的體能,而且能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。筆者就高職院校體育課中如何進(jìn)行德育滲透淺談了一些自己的看法,旨在與同行們共勉。關(guān)鍵詞體育教學(xué) 德育滲透 時(shí)機(jī) 要求道德因素在一個(gè)國家的發(fā)展中,有著至關(guān)重要的作用,國家的發(fā)展如果沒有高水平的公民道德作為基礎(chǔ),就會(huì)引發(fā)很多的問題。因此,完善的公民道德是構(gòu)成和諧社會(huì)的基石,是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的有效保證。高等職業(yè)教育是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線培養(yǎng)全面發(fā)展人才的一種新型教育。從目前高職畢業(yè)生就業(yè)所暴露出的適應(yīng)能力差、缺乏

2、吃苦精神和勤奮精神等問題來看,就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任感,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性,提高學(xué)生的實(shí)踐能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。而高職院校體育課教學(xué)的目標(biāo)是:增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生從事體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ);培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)能力和良好的思想品質(zhì),使其成為具有現(xiàn)代精神,德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。本文就如何在高職院校的體育課中進(jìn)行思想品德教育,粗略談?wù)勛约旱目捶?。以便更好的?duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。不論哪一個(gè)企業(yè)都希望他們的員工具有愛崗敬業(yè)、踏實(shí)作風(fēng)、誠實(shí)守信、吃苦耐勞、遵守職業(yè)紀(jì)律,具有團(tuán)隊(duì)

3、精神、創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和協(xié)作能力。這些要求很多都是畢業(yè)生專業(yè)技能以外的品德方面的要求。由于體育課本身具有動(dòng)態(tài)性與實(shí)踐性的特點(diǎn),在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透(體育課的德育滲透,是教育學(xué)生在從事體育學(xué)習(xí)過程中,正確處理自己與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系,培養(yǎng)遵守紀(jì)律、頑強(qiáng)意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)等的思想品質(zhì)。)的教育過程中,有著其他學(xué)科不可替代的優(yōu)勢(shì)。我們作為高職院校的體育教師,在教學(xué)過程中要充分利用學(xué)科的特點(diǎn),抓住時(shí)機(jī),適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。一、體育課中各種思想品德的培養(yǎng)與調(diào)控1.遵守紀(jì)律的思想品質(zhì)自覺遵守紀(jì)律是一種道德行為,是一種美德,因此,在平時(shí)的教學(xué)過程中就要有意識(shí)的教育學(xué)生形成一種自覺遵守紀(jì)律的

4、習(xí)慣,并且加以要求,加以約束。比如:在體育課的課堂常規(guī)上,要求學(xué)生不遲到、不早退、不曠課,上課認(rèn)真完成課堂任務(wù),有事需請(qǐng)假。但是總有個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念差,上課拖拖拉拉,有遲到現(xiàn)象。這邊上課鈴響了,那邊還在遠(yuǎn)處晃晃悠悠的往操場(chǎng)走,針對(duì)這種情況,我讓全班同學(xué)向后轉(zhuǎn),給他們喊“一二一,喊加油”,鼓勵(lì)他們加快步伐,盡快入班。等他們?nèi)肓泻?可以告訴大家,將來走向工作崗位,是按時(shí)上下班的,如果你經(jīng)常遲到,會(huì)給別人留下一個(gè)不好的印象,而且你的獎(jiǎng)金也要大打折扣了。幾次下來,這些學(xué)生就不好意思再遲到了,這在無形中就培養(yǎng)了學(xué)生的嚴(yán)格的紀(jì)律觀念,使他們養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。2.相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神與競(jìng)爭(zhēng)能力良好的競(jìng)

5、爭(zhēng)素質(zhì)是21世紀(jì)大學(xué)生必須具備的素質(zhì)之一。因此,應(yīng)加強(qiáng)公正、合理的競(jìng)爭(zhēng)觀念的培養(yǎng),加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和不怕挫折的競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)的培養(yǎng)?，F(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展離不開團(tuán)隊(duì),離不開競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展。具有相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,具有堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的優(yōu)良作風(fēng),具有頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力,這也是高職院校的學(xué)生將來工作的需要。而體育課的教學(xué)過程就能很好的培養(yǎng)學(xué)生的這些優(yōu)良品質(zhì)。因?yàn)轶w育課教學(xué)內(nèi)容本身就是在師生之間,生生之間相互協(xié)作,共同完成的。例如,排球的對(duì)墊,對(duì)傳,籃球的相互傳球,學(xué)習(xí)新動(dòng)作,難動(dòng)作時(shí)的相互幫助,相互糾錯(cuò)等等,這些都是對(duì)學(xué)生相互協(xié)作能力的培養(yǎng)。而激烈的球類比賽,游戲比賽等既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

6、,又培養(yǎng)了他們相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,同時(shí)也培養(yǎng)了他們勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。作為體育教師,我們就應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容上,組織教法上有意識(shí)的去鍛煉學(xué)生的這種品質(zhì)。3.磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)由于學(xué)生將來都是從事生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等第一線的工作,要想使他們將來在競(jìng)爭(zhēng)如林的競(jìng)爭(zhēng)中不退卻,不僅要求他們要有強(qiáng)健的體魄,而且要有頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。體育課本身就要求學(xué)生要付出努力才能力完成課的任務(wù)。無論是體育鍛煉還是體育比賽,都要求學(xué)生具有明確的目的,具有為實(shí)現(xiàn)目的而戰(zhàn)勝對(duì)手的勇氣和意志力。體育教師要充分利用教材的這種特點(diǎn),給學(xué)生提供磨練意志品質(zhì)這種鍛煉的機(jī)會(huì)。例如雙杠、跳箱、耐久跑的教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、吃苦耐勞

7、、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)有著很好的作用。但是上這些內(nèi)容的課時(shí),有的學(xué)生或許是由于膽小,或許是由于怕吃苦,會(huì)找出些理由請(qǐng)假,或者偷懶,不按要求去做。遇到這種情況,首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,堅(jiān)持正面教育、表揚(yáng)與批評(píng)相結(jié)合,讓他們樹立克服困難、不怕吃苦,用頑強(qiáng)的毅力完成教學(xué)任務(wù);其次,還要以熱情的態(tài)度關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生完成動(dòng)作;再次,要求教師改變教法,提高學(xué)生練習(xí)的興趣,例如,在進(jìn)行耐久跑的教學(xué)時(shí),可以運(yùn)用游戲法,或者是到野外進(jìn)行越野跑,讓學(xué)生用積極的態(tài)度在不知不覺中完成任務(wù),培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的品質(zhì),磨煉了他們的意志品質(zhì)。4.誠實(shí)守信誠實(shí)守信是社會(huì)生活中人與人交往時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守的道德準(zhǔn)則,也是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)國民素

8、質(zhì)的基本要求之一。在體育課教學(xué)過程中,要善于抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠實(shí)守信的思想品德教育,使其成為一個(gè)有道德講信譽(yù)的好公民、好職員。例如,在體育課的測(cè)量課上,可以讓學(xué)生做裁判,測(cè)量學(xué)生的成績,給學(xué)生能夠一個(gè)培養(yǎng)誠實(shí)守信品質(zhì)的鍛煉機(jī)會(huì);當(dāng)然,也要求老師適時(shí)把握、控制;及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。有一次,在學(xué)生仰臥起坐的測(cè)試課上,我讓學(xué)生相互數(shù)做的個(gè)數(shù),很多學(xué)生都能誠實(shí)的報(bào)出數(shù)字。其中有一個(gè)學(xué)生做得很慢,我也在心里默默給她數(shù)著,但是為她計(jì)數(shù)的同學(xué)卻多報(bào)了15個(gè),我就抓住這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓她不要弄虛作假,養(yǎng)成誠實(shí)守信的好習(xí)慣。這位女生也及時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。5.積極主動(dòng)的工作熱情積極主動(dòng)的

9、工作熱情,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)極為重要。在體育課的教學(xué)過程中,老師經(jīng)常會(huì)請(qǐng)個(gè)別同學(xué)做示范,有的學(xué)生就能積極主動(dòng)、大大方方的出列做示范,而有的學(xué)生卻恰恰相反,千喚萬喚不出來,是膽怯還是缺少熱情?遇到這種情況,作為體育教師,應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)積極主動(dòng)的同學(xué),讓同學(xué)們向他學(xué)習(xí);對(duì)于不積極的同學(xué),多用鼓勵(lì)的語言,讓她勇敢地站出來,并給予掌聲激勵(lì)。有意的培養(yǎng)他們的積極主動(dòng)性,表現(xiàn)力。另外,我在體育課的教學(xué)中還發(fā)現(xiàn)一種應(yīng)付現(xiàn)象。比如,在快速跑的教學(xué)中,有的學(xué)生,特別是女生會(huì)把快速跑做成慢跑,根據(jù)這種情況,我就讓下一組的同學(xué)判斷上一組中把快速跑做成慢跑的同學(xué),然后再給她一次鍛煉的機(jī)會(huì),這樣一來,誰也不好意思重跑,所以

10、,大家都按要求去做了,不但順利地完成了教學(xué)任務(wù),而且鍛煉了學(xué)生的積極主動(dòng)的自覺性。二、體育課中的德育滲透對(duì)老師的要求1.具有熱愛學(xué)生的心理品質(zhì)在課堂教學(xué)中,體育教師應(yīng)該尊重、理解、信賴學(xué)生,建立平等、民主、親切的師生關(guān)系。不對(duì)學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦、體罰讓他們?cè)谌谇⒌恼n堂氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。例如,雙杠的教學(xué),對(duì)膽小的學(xué)生給予幫助,進(jìn)行語言鼓勵(lì),使他們相信自己能完成動(dòng)作,對(duì)跑步落后的學(xué)生喊“加油,堅(jiān)持到底就是勝利”等語言激勵(lì)。2.具有德高為范的思想品質(zhì)教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。要想把體育課中德育滲透做得更好,體育教師必須有高尚的道德品質(zhì),科學(xué)的世界觀,人生觀,價(jià)值觀;要求學(xué)生做到的

11、自己必須先做到。例如,要求學(xué)生不遲到,不早退,自己必須先到操場(chǎng),提前候課。要求學(xué)生穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝,自己必須著運(yùn)動(dòng)裝。與學(xué)生一起完成教學(xué)的任務(wù),通過言傳身教為學(xué)生做好表率,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性完善與人格健全。3.抓住時(shí)機(jī),適時(shí)進(jìn)行德育滲透從控制論的觀點(diǎn)看,課堂教學(xué)是教師對(duì)學(xué)生,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)時(shí)空等各要素進(jìn)行控制與調(diào)節(jié)的過程。教師是課堂教學(xué)的組織者與駕馭著,在體育課中如何進(jìn)行德育滲透,要求體育教師要抓住時(shí)機(jī),有目的的,適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如,通過籃球、足球等集體項(xiàng)目的比賽,提高學(xué)生的參與意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、群體意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)集體主義觀念。4.嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理沒有嚴(yán)格的要求與嚴(yán)格的管理,學(xué)生在遵守規(guī)章制度,遵守練習(xí)要求等方面就難以形成自覺性,各種要求就難以得到落實(shí)和保障