《乘加乘減》重建課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乘加乘減重建課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：能夠根據(jù)圖形列出乘加與乘減算式，初步體驗(yàn)乘加乘減的運(yùn)算順序。2. 能力目標(biāo)：了解算式各步的含義，算式的意義。3. 情感目標(biāo)：能夠用乘加乘減解決一些實(shí)際問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極地情感體驗(yàn)。教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)教學(xué)重點(diǎn)：從圖形中列出乘加與乘減算式教學(xué)難點(diǎn)：乘減的認(rèn)識(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片、教案教學(xué)過(guò)程：一、鞏固舊知師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 1-6 的乘法口訣，那么你一定能根據(jù) 1 個(gè)乘法口訣寫出 2 個(gè)乘法算式，我們一起試試看！大家舉手回答。 （出示 PPT）（生答）注意點(diǎn)明：四四十六只有一個(gè)乘法算式。師：看來(lái)大家對(duì)口訣已經(jīng)掌握得很好了。同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)小

2、游戲，秋天到了，我們的蘋果熟了，說(shuō)出蘋果上算式的得數(shù)，算對(duì)了，蘋果才能摘下來(lái)！舉手回答?。ㄉ穑?016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)1 / 6二、傳授新知師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)大家的努力， 所有的蘋果都摘下來(lái)了。秋天里，不僅蘋果熟了，小熊地里的玉米也熟了。我們?nèi)バ⌒艿挠衩椎乩锟纯?，仔?xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？生：一個(gè)玉米桿上有3 個(gè)玉米，有4 個(gè)玉米桿。師：哦，也就是說(shuō)，一個(gè)玉米桿上有3 個(gè)玉米，這是1個(gè) 3，有 4 個(gè)玉米桿，就是？生：4 個(gè) 3。師：那么根據(jù)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的信息，你能提出什么有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生：一共有多少玉米？師：很有價(jià)值的問(wèn)題，我們一起解決一下

3、* 提出的問(wèn)題！在本子上寫出算式。生： 3+3+3+3=123× 4=124× 3=12師：你能說(shuō)說(shuō)為什么這么列式子嗎？（生答）師：你們都列對(duì)了嗎？列對(duì)的舉手！好！那我們繼續(xù)看看小熊地里發(fā)生了什么故事！玉米一天天成熟了，小熊把一個(gè)成熟的玉米掰了下來(lái)。大家看！現(xiàn)在這個(gè)玉米桿上有幾個(gè)玉米？生：2 個(gè)師：那么你能解決小熊的問(wèn)題嗎？現(xiàn)在一共有多少玉米？2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)2 / 6在本子上，列出算式，算出結(jié)果！列好的請(qǐng)坐好，用你的坐姿告訴老師你做好了?。◣熝惨?，尋找學(xué)生典型作品）（呈現(xiàn)學(xué)生成果1，教師先展示連加和加減混合運(yùn)算的做法。讓學(xué)生

4、首先理解算理，同時(shí)在加減混合運(yùn)算中，向?qū)W生呈現(xiàn)“假設(shè)原來(lái)最后一個(gè)玉米桿上有3 個(gè)玉米，而現(xiàn)實(shí)只有 2 個(gè)，多加了 1 個(gè)，要減掉。 ”的數(shù)學(xué)思維。 ）師：除了這種做法，你們還能列出其他的式子嗎？（呈現(xiàn)學(xué)生成果 2，教師選取乘加、乘減分布運(yùn)算的作品，讓學(xué)生體會(huì)“為什么從 3+3+3=9 轉(zhuǎn)化為 3× 3=9，加強(qiáng)學(xué)生加法與乘法之間的聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)加法與乘法的階梯式聯(lián)系。）師：大家真是太聰明了！同學(xué)們，剛剛我們用了 2 步解決了小熊的問(wèn)題， 2 步麻不麻煩??？生：麻煩！師：那么你能列出比他跟簡(jiǎn)單的算式嗎？（生做）（呈現(xiàn)學(xué)生成果 3，3× 3+2=113× 4-1=1

5、1 ，第一，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)能夠理解算理以及乘加、乘減的由來(lái)，需要鍛煉學(xué)生寫出綜合算式的能力。第二，還需要進(jìn)一步鍛煉學(xué)生從生活情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維。讓學(xué)生闡述自己解決問(wèn)題2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)3 / 6的思路。乘加、乘減算式怎樣列出的？第三， 也是最重要的，此環(huán)節(jié)要進(jìn)一步讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘加乘減綜合算式與前面兩種算式的區(qū)別與聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)綜合算式比較簡(jiǎn)單方便。）師：同學(xué)們，看著兩個(gè)算式3× 3+2=11，3× 4-1=11 ，他們與我們以前學(xué)習(xí)的算式有什么不同？生：一個(gè)式子既有乘法，也有加法減法。師：同學(xué)們的眼睛雪亮雪亮的，觀察的真仔細(xì)，我

6、們把這種有乘有加的算式稱作乘加，那你們猜猜有乘有減的算式稱作什么？生：乘減！師：同學(xué)們真棒都快成為數(shù)學(xué)家了！師：這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的乘加乘減！師：好！看大屏幕，小熊的玉米地里又有一個(gè)玉米成熟了，小熊把它掰下來(lái)了，現(xiàn)在這個(gè)玉米桿上還有幾個(gè)玉米？生：1 個(gè)。師：那么，請(qǐng)你列出乘加乘減算式，我們比比看，誰(shuí)列的式子又快又正確！生： 3× 3+1=103×4-2=10師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是怎么想的？各部分表示什么意思？（生答，規(guī)范學(xué)生的表達(dá)，理順學(xué)生的解題思路。）師：列出這 2 個(gè)式子的同學(xué)驕傲的舉起小手給大家看看！2016 全新精品資料 - 全新公文范文 -全程指導(dǎo)寫作獨(dú)家原創(chuàng)4 /

7、 6你們真棒！三、鞏固練習(xí)師：明天就是中秋節(jié)了，這次我們來(lái)到了旅游景點(diǎn)的停車場(chǎng)上，觀察這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？生：停車場(chǎng)上一共有多少小汽車？（此處，直接出示圖片，不必模擬小汽車開(kāi)走了兩輛，讓學(xué)生直接看圖列出乘加、乘減算式， 培養(yǎng)抽象思維能力。 ）師：那么你能求出現(xiàn)在一共有多少小汽車嗎？自己靜靜的思考一下，舉手回答，怎么列乘加、乘減算式！生： 2x4+2=103x4-2=10師：同學(xué)們，同意嗎？生：同意。師：和你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么想的！一會(huì)找人起來(lái)說(shuō)。生：2x4+2=10 先求前兩排一共多少輛車，再加上最后一排的 2輛。3x4-2=10 假設(shè)原來(lái)有3 排汽車， 每排 4 輛，而實(shí)際最后一排只有 2 輛，多算了2，所以減去2 輛。師：都會(huì)了嗎？我們做個(gè)題試試好不好？（出示PPT）師：同學(xué)們，屏幕上一共有多少個(gè)圓形？生： 4X4+3=194X5-1=192016 全新精品資料 - 全新公文范文