第1課編寫我的演講稿

1、第1課編寫我的演講稿一、教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會word的啟動、退出的方法及操作；了解word窗口的組成；學(xué) 會word文檔的建立、打開及保存的方法與操作二、教學(xué)內(nèi)容：1、word的啟動、退出的方法及操作;2、了解word窗口的組成；3、word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：wonl的進(jìn)入、文檔的建立、保存、退出。教學(xué)難點(diǎn)：保存文件的路徑是教學(xué)難點(diǎn)。四、教法與學(xué)法：本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進(jìn)行的，所以在教學(xué)屮應(yīng)該 讓學(xué)牛獨(dú)立操作，在操作的實(shí)踐中，使學(xué)生認(rèn)識word窗口，寧握各種操作的方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計算機(jī)、課

2、件六、課時安排:一課時七、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：用word寫編寫演講稿就是使用計算機(jī)進(jìn)行文字處理，它是計算機(jī)應(yīng)用的重要方 而。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件wps和國外生產(chǎn)的word等都是常用的文字處理軟件，利 用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進(jìn)行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以人人提高 我們處理文字的工作效率。我們以word為例，學(xué)習(xí)利用計算機(jī)進(jìn)行文字處理的基本操作。2、學(xué)習(xí)新知：1）岀示一篇利川word制作的作品，簡介word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)主學(xué)習(xí)的興 趣。2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動word的操作方法，認(rèn)識word窗口組成。學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并口己為文件命名，保存文件。保存

3、的文件夾可以由學(xué)生口己建 立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強(qiáng)輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。3）小紐交流：在操作過程中遇到問題及時討論。3、反饋及小結(jié)：在操作時，同學(xué)們找到了用哪些方法進(jìn)入word,用哪些方法可以退（ilword等。八、板書設(shè)計:笫1課編寫我的演講稿一、啟動word 二、word窗口三、輸入文字四、保存word文檔五、退出word.九、課后小結(jié)：教后小記：第二課充實(shí)完善演講稿一、教材分析充實(shí)完善演講稿是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材（泰山出版社第二冊下）第一單元笫二課教 學(xué)內(nèi)容，是文字編輯的最基本的操作。是在學(xué)牛已掌握了最基本的編輯操作如移動光標(biāo)位宣、 插入字符等操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行

4、教學(xué)的。二、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)牛掌握在word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之 間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。三、教學(xué)重、難點(diǎn)文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué) 難點(diǎn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備作品及規(guī)范的文檔范例。五、課時安排：1課時。六、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板 15：充實(shí)完善我的演講稿操作文字塊）。（二）學(xué)習(xí)新知1、打開己有的文檔。通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補(bǔ)充“演講提綱'

5、;'的具體內(nèi)容呢？2、編輯整塊字。如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進(jìn)行移動、刪除、復(fù)制等操作, 要先選定目標(biāo)。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制” 按鈕；（3）單擊需耍插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵學(xué)牛大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。3、查找、替換文字。在word +杳找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令 就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟

6、。單擊菜單欄（編輯）替換-輸入要查找的文字輸入要替換的文字-選擇要替換的命令就 可以了。4、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計。我們在寫作文時，教帥對字?jǐn)?shù)要冇一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在word中怎么樣 才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？師演示，生總結(jié)。單擊菜單欄（工具）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計顯示結(jié)果。練習(xí)，選定目標(biāo)文字吋，顯示結(jié)果會是什么樣呢？5、換名保存文檔。文檔修改好了，如果要將新、i文檔都保存下來，怎么辦？下面，請同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。 生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：單擊菜單欄（文件）另存為選擇保存位置一輸入文件名保存。6、鞏固練習(xí)。（1）從網(wǎng)上查找占詩望岳，復(fù)制到新建的wor

7、d文檔中，以“望岳”為文件名保存在 自己的“練習(xí)”文件夾中。（2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試川“替換”命令快速刪除空行。7、歸納總結(jié)，完成評價。小組交流，互評互助：填寫評價表；教師點(diǎn)評，歸納總結(jié)；8、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊 的選取編輯；在不同文檔z間，整塊地復(fù)制文字，査找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的 操作方法。9、板書設(shè)計：充實(shí)完善演講稿(1)打開已有的文檔;(2)編輯整塊文字；(3)查找、替換文字;(4)字?jǐn)?shù)統(tǒng)計；(5)換名保存文檔。教后小記:第3課修飾我的演講稿一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，這個三刀正是我校轟轟烈烈的讀書

8、活動刀，我知道咱班好多同學(xué)選擇了西游記 這本書，并且特別喜歡書小英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強(qiáng)，會七十二種 變化。大家很想跟他學(xué)兒種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機(jī)宗, 請看他來了。他今天要展示他的“文字”變化木領(lǐng)，大家細(xì)心觀察他的“文字變化”木領(lǐng)冇哪兒 種？變化后效果怎樣？（注意這兩點(diǎn)），（厲害吧，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，我們一定 會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)牛:觀察：我們來比較一卞，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號、 顏色）（他說字休發(fā)主了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他川 了一個很準(zhǔn)確的一個詞“字號”，也就是字的個頭越來越人了，

9、象我們隨著年齡的增長，我們 的個頭越來越高了，我們的穿的鞋號也越來越大了，這里叫字號，顏色也變了，這么多種顏 色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號、邊搬i!；于黑板）（你觀察的真仔細(xì)、你真是火 眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此梢彩，他原來那七十二變，我們沒學(xué)會, 但今天這種變化我們肯定能怎么樣？ “學(xué)會?！敝钢诎濉拔蚁嘈盼夷苄校裉煳覀兙蛠硪黄?來探索第3課修飾我的演講稿設(shè)置字號、字體和顏色的秘密。二、探索新知：1、小組合作、自主探究：常言說：三個臭皮匠，能抵過一個諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個小組冇4個人，一起來探索文字 的字號、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個孫悟

10、空呢？有信心嗎？好，新學(xué)期，我們四一班進(jìn)行了班委改選，班上很多同學(xué)對班長、副班長、等職位進(jìn)行了競 選演講。下面是我們的班氏的競選演講稿，打開競選演講稿一文，當(dāng)時我們投了他神圣 的一票，他確實(shí)是我們的好班長，今天我們再幫他把這份演講稿打扮得更漂亮，便標(biāo)題更突 出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。（1）將標(biāo)題“竟選演講稿"的字號設(shè)置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的人小有什 么規(guī)律？（2）將標(biāo)題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它兒種“字體”，各冇什么不同 特點(diǎn)？（3）將標(biāo)題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色二你知道關(guān)于顏色的一些知識嗎？（4）修飾演講稿的正文文字

11、的字號、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主耍信息。 比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題,可以看課本14頁第3課, 也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。2、全班交流、總結(jié)反饋：我看各個小組發(fā)現(xiàn)了“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代表向大家說一說你們 小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。（學(xué)生上臺介紹h己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。教師及時鼓勵）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補(bǔ)充的準(zhǔn) 備。其它同學(xué)認(rèn)真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（你認(rèn)真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。）好, 開始。你做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號排

12、列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來 試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯?dāng)?shù)字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一 試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。這個題還有什么問題嗎？ 笫2題冇哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們試試其它的字體了 嗎？有什么不同特點(diǎn)？有的黑粗，比較莊重、嚴(yán)肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有 沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常牛動活潑，但不適合莊重的場合。也就是用什么 字體是要分場合的。第3題冇哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道 呢？紅色，代表熱情，高興，我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，

13、象再過兒天我們就要 去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。人家的不 太光榮的事，你給人家寫的字號人人的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。所以不同的 場合上要注意字體、字號和顏色的恰當(dāng)運(yùn)用，使人們間的關(guān)系更加友好，否則，會鬧出笑話, 甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對聯(lián)去，這肯定打起來。所以恰當(dāng)運(yùn)用非常重要。3、教師小結(jié)：剛才這幾個組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個孫悟空了，人家想一想，設(shè)置文字的字體、字 號、顏色的基本步驟：選中文字；單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取 需要的選項。或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進(jìn)行

14、設(shè)置。4、應(yīng)用拓展:同學(xué)們，下而我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀 一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生練習(xí)中遇到的問題?？磥砣思叶颊莆樟宋淖肿兓拿孛埽蚕髮O悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活 運(yùn)用了呢？打開課文笫一朵杏花，從中選収你最喜歡的一段，施展你的“文字變化"本領(lǐng), 修飾一卜把你的真摯感情，表達(dá)岀來，然后再說給人家聽一聽。好不好，看誰變得乂快乂 好。5、作品展示：誰想給同學(xué)們展示一下你的作品。（學(xué)生展示作品。）學(xué)生評價：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能 具體說說嗎？注意：顏色

15、變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧, 互相對比，互相映襯。達(dá)到更好的效果。通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。三、暢談收獲：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)會了改變文字的字體、字號、顏色；學(xué)會了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色；我知道人家的收獲還有-很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的 學(xué)習(xí)梢神我們不但使文字變得更漂亮，而口把我們的生活裝扮的更加美好。教后小記：第4課制作作息時間表教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。會使用制表工具。能力冃標(biāo)：學(xué)會使用多種方法繪制表格。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與

16、能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)牛使用計算機(jī)良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合理的安排時間。教學(xué)過程：一、引入前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？ 學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴）2、你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流3、有沒有收集我們學(xué)校的作息時間表？哪位同學(xué)來交流？過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習(xí)對我們學(xué)校的牛:活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué) 校的學(xué)習(xí)生活，但是我們新的學(xué)年里乂迎來了我們一年級的新同學(xué)，他們剛來到我們的學(xué)校 對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還不夠了解，比如什么時間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時間午休；做操 等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學(xué)來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制 作一張我們學(xué)校的作息時間表好嗎？讓他們能對一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有所了解，幫助他們安排 好學(xué)習(xí)的時間。二、新授1、講解作息吋間表的一些耍素標(biāo)題、時間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學(xué)、放學(xué)等等2、制作的要求可以使用的軟件：word excel可以使用表格的形式確定你的表格所要用的行和列璽要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來3、表格的制作：制作的表格有哪些形式如何合并單元格文字輸入屮的要求（課程