部編版語文一年級下冊《彩虹》教學設計

1、學習必備歡迎下載學校語文備課課題： 11、彩虹使用課時 總第課時教學目標：1、借助漢語拼音，讀好長句子及問句，留意停頓，能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、圖文結合，聯系生活實際，明白句子意思，明白課文內容，說說“我”環(huán)繞彩虹產生哪三個美好的愿望，感悟“我”和善、美好的心愿；3、熟悉偏旁衣字旁，能正確認讀“虹”等12 個生字，讀記“彩虹”等10 個詞語，歸類積存“×來×去”類詞語，嘗試說這樣的詞；4、能正確讀寫“著”等7 個字，留意部件和筆畫在田字格的位置，努力根據書寫要求，以正確的執(zhí)筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)書寫漢字；教學重點難點1、能讀好長句，正確、流利、有感情地朗讀課文；2、能

2、正確認讀“虹 ”等 12 個生字新詞，正確讀寫“著”等 7 個字；3、圖文結合，聯系生活實際，明白句子意思，明白課文內容，感悟“我”和善、美好的心愿；教學預備課件；主要板書方案11 彩虹提水壺下雨幫爸爸澆田地拿鏡子月亮照媽媽梳頭掛秋千坐著蕩來蕩去成彩云懂事教學過程教學隨筆第一課時課時目標：1、借助漢語拼音，讀好長句子及問句，留意停頓，能正確、流利地朗讀課文；2、熟悉偏旁衣字旁，能正確認讀“虹”等12 個生字，讀記“彩虹”等10 個詞語，歸類積存“×來×去”類詞語，嘗試說這樣的詞；教學過程： 一、猜謎導入1猜謎激趣；課件出示： “雨過天晴掛天上，身材細彎像座橋，讓我認真數一數

3、，七種顏色真美麗；”孩子們，猜猜看，它是誰？ 彩虹 2揭題：今日，我們熟悉的新伴侶就是彩虹； 板書：彩虹 學習必備歡迎下載3 課件出示美麗的彩虹 導學： 大家想和彩虹交伴侶嗎？那就和它打個招呼吧！ 同學齊讀課題 4學習“虹”字；(1) 指生領讀；(2) 引導同學多種方法識記“虹”字；預設：加一加：蟲工虹換一換：江氵蟲虹 5導入：多么美麗的彩虹??！下面就讓我們一起去共享彩虹的故事；二、讀文識字1朗讀全文；(1) 導學：第一遍讀課文，你會給自己提什么要求？(2) 同學溝通，老師相機指導同學初讀課文的方法：一邊讀一邊圈畫生字，借助拼音把生字讀精確；把課文讀通順，難讀的句子要多讀幾遍；2同學按學習要求

4、自由讀課文，自同學字詞；老師巡察指導；3小組溝通識字情形：你們和生字寶寶交上伴侶了嗎？和小組同學溝通溝通；4檢查自學成效，指導同學自主識字；(1) 這些生字寶寶你們熟悉嗎？誰來和它們打個招呼？ 指名讀， 開火車讀， 老師相機指導正音：“照”是翹舌音；“座、灑”是平舌音；“座、澆、千”是三拼音節(jié)； (2) 你記住這些生字寶寶的樣子了嗎？誰來說說你是用什么方法記住的？ 如：廣坐座，合手拿，扌是提，扌兆挑，酒一灑；相機指導熟悉新偏旁“衤”； 5鞏固識字：老師選一名同學讀生字，其他同學在自己的字卡中找誕生字，看誰找得又快又對；6指導同學讀通課文；(1) 現在生字寶寶又回到課文里，看你們能不能熟悉它們，

5、請大家合作，相互幫忙，把課文讀正確、讀流利；(2) 指小組讀課文，相機指導“興”是多音字，在本課讀xìn； 三、感知課文 1老師范讀課文，引導同學摸索“我”想怎么做，期望誰興奮呢？ 2同學自由溝通；預設：生 1：“我”想用澆花的水壺在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水澆田；“我”期望爸爸興奮；生 2：“我”想拿梳頭用的鏡子走到橋上，多一個月亮照著媽媽梳頭；“我”期望媽媽興奮；生 3：“我”想把哥哥的秋千掛在彩虹上蕩來蕩去，花裙子變成彩云飄來飄去； “我”期望哥哥興奮；3小結：文中的“我”布滿童真童趣，想為爸爸減負擔，想幫媽媽變美麗，想讓哥哥更高興，真是一個可愛的小姑娘；四、書寫生字1課件出

6、示“著、那、到”，重點指導這三個字的書寫；(1) 老師邊范寫邊指導；重點指導 “著” 的第六筆是 “丿” ，下面是 “目” ；“那”的右耳刀是懸針豎，彎鉤大；“到”的左下部是“”；(2) 同學在田字格中描紅、臨寫；學習必備歡迎下載(3) 投影同學的字進行評議；(4) 同學認真修改；2同學描紅、書寫其他生字，老師巡察指導；3挑選同學中寫得好的字，投影出示； 請該同學介紹一下他是怎么寫這個字的；其次課時課時目標：1、圖文結合，聯系生活實際，明白句子意思，明白課文內容，說說“我”環(huán)繞彩虹產生哪三個美好的愿望，感悟“我”和善、美好的心愿；2、能正確讀寫“著”等7 個字，留意部件和筆畫在田字格的位置，以

7、正確的執(zhí)筆姿態(tài)和寫字姿態(tài)書寫漢字；教學過程： 一、復習導入1導言：通過上節(jié)課的學習，我們已經和彩虹交上了伴侶；請看屏幕：這些詞語你會讀嗎？開火車讀帶有生字的詞語，并挑選一個喜愛的詞語造句； 2音樂開頭，老師繪聲繪色地描述，播放幻燈片；“浮云開合晚風輕，白鳥飛邊落照明；一曲彩虹橫界斷，南山雷雨北山晴；”瞧，一場小雨過后，一個可愛的小女孩朝著彩虹笑盈盈地走來；二、精讀感悟 一 學 習 第 一 自 然 段 ；1導言：這節(jié)課我們就一起有滋有味地讀讀課文，自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么；2同學自學第一自然段；3匯報溝通；(1) 指生讀第一自然段，說說你讀懂了什么；(2) 學習量詞：座；看圖出示：一座

8、美麗的橋；指生讀；你仍知道“一座什么”？(3) 假如在你面前有這樣一座美麗的橋，你最想上去干什么？ 二 學習其次自然段；1導學：多么美麗的橋啊！文中的“我”想做什么呢？請同學們自由讀課文的其次自然段，用“ ”畫出描寫“我”想怎么做的句子，用“”畫出“我”為什么要這樣做的句子；畫完后， 自己輕聲讀一讀； 畫得快的同學可以多讀幾遍， 之后我們一起來溝通；2同學按要求自學其次自然段；3小組內溝通；4匯報溝通；(1) 指生讀其次自然段并匯報；(2) 其他同學補充；(3) 老師相機指導：指導同學讀好第一句話； 留意指導讀好長句的斷句，讀好問句；懂得“假如我提著它，走到橋上，把水灑下來，那不就是我在下雨嗎

9、”這句話的意思； 指導同學初步感知反問句；假如你是小女孩的爸爸，你興奮嗎？為什么？指導同學用“興奮”說話；多種形式指導朗讀；(4) 學法回憶；學習必備歡迎下載導學：同學們回憶一下，我們剛才是怎么學習其次自然段的？歸納：先帶著問題讀其次自然段，然后按要求勾畫；畫完后自己輕聲讀讀，然后小組溝通； 請同學們按著這種學習方法學習第三、四自然段； 比一比誰學得認真； 三 學習第三、四自然段；1同學按要求自學；2小組內溝通；3匯報溝通； 溝通第三自然段；(1) 指生讀第三自然段并匯報；(2) 其他同學補充；(3) 老師相機指導：指導同學讀好第一句話； 留意指導讀好長句的斷句，讀好問句；懂得“假如我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎”這句話的意思； 指導同學感知反問句；假如你是小女孩的媽媽，你興奮嗎？為什么？多種形式指導朗讀；溝通第四自然段；指導同學讀好第一句話和其次句話； 留意指導讀好長句的斷句，讀好問句； 學習詞語“蕩來蕩去”；指生讀詞語并仿說這樣的詞語；懂得“假如我把它掛在彩虹橋上，坐著秋千蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎”這個句子的意思； 指導同學感知反問句；假如你是小女孩的哥哥，你興奮嗎？為什么？多種形式指導朗讀；三、仿寫練習1導言：多么可愛的小女孩?。∽屛覀冇凶逃形兜卦賮碜x讀這篇小