論中學(xué)地理教學(xué)中地圖的運用

1、論中學(xué)地理教學(xué)中地圖的運用論中學(xué)地理教學(xué)中地圖的運用摘 要：文章主要從五個方面闡釋了地圖教學(xué)在中學(xué)地理課程 中的運用，以期能起到拋磚引玉的作用，不足之處還請方家指教。關(guān)鍵詞：中學(xué)地理；教學(xué)；地圖中學(xué)地理既有大量文科知識，也有大量理科知識，文理兼具，因 此教學(xué)難度相對較大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也有一定困難。在地理教學(xué)過程 中，不管是人文地理還是自然地理，都離不開地圖的觀察和學(xué)習(xí)，因 此，地圖教學(xué)是中學(xué)地理教學(xué)屮的有機部分。如何有效開展地圖教學(xué) 呢？筆者結(jié)合自身實踐談一些看法。一、明確地圖教學(xué)地位地圖教學(xué)在整個地理教學(xué)過程中，應(yīng)處于輔助地位。地圖教學(xué)的 主要目的是促進(jìn)學(xué)生對相關(guān)人文地理知識或自然地理知識的

2、理解。地 理教學(xué)所用的地圖包括教材或練習(xí)冊中的插圖、教學(xué)掛圖、學(xué)生用地 圖冊、地球儀等，不管用哪一種地圖，都要圍繞著教學(xué)主題進(jìn)行。比 如講到喀斯特地貌的分布，在看地圖時，就應(yīng)重點看地圖上喀斯特地 貌的分布狀況，即貴州、云南、廣西等范圍應(yīng)作為重點觀察范圍。在 地理教學(xué)過程中，每次看圖都應(yīng)帶著明確的目的。二、重點傳授識圖方法地理教學(xué)應(yīng)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在地圖教學(xué)中，就應(yīng)教給學(xué)生 識圖析圖的方法。為此，地圖教學(xué)中需讓學(xué)生掌握地圖的幾大標(biāo)志: 一是地圖的比例尺，二是地圖的方向，三是地圖的注記，四是地圖的 類型。關(guān)于比例尺，要讓學(xué)生懂得具體的含義，如地圖上標(biāo)注1:10000, 意思是地圖上的1厘米相當(dāng)

3、于實際10000厘米，也即一厘米相當(dāng)于 實際100米；關(guān)于地圖的方向，耍讓學(xué)生知道一般地圖是上北下南左 西右東，而某些地圖可能會不同于此標(biāo)準(zhǔn)，具體要看地圖上的方向標(biāo) 志；關(guān)于地圖的注記，要讓學(xué)生掌握公路、鐵路、住房、學(xué)校、醫(yī) 院或其他相關(guān)常見事物標(biāo)志；關(guān)于地圖類型，耍讓學(xué)生掌握旅游圖、 交通圖、資源圖、地形圖、航運圖等不同類型的地圖的基本特點，并 懂得圖上各種標(biāo)記的意義。比如看一幅交通圖，教學(xué)的冃標(biāo)應(yīng)為：學(xué) 生學(xué)習(xí)后能獨立閱讀交通地圖，能清楚地說出交通圖中各種標(biāo)識的具 體意義，能說出公路、鐵路等的分布情況；看幅旅游圖，要能準(zhǔn)確 看出圖上的旅游景點分布狀況、線路情況、民居情況、交通情況、人 文情

4、況等；看一幅資源圖，要能看出各種資源的具體分布狀態(tài)以及相 關(guān)含量等；看一幅地形圖，要能讀懂等高線的含義，能根據(jù)地圖標(biāo)記 說出或繪出地圖所對應(yīng)地方的地形走勢特點；看一幅人口分布圖，能 根據(jù)標(biāo)識清楚地說出某一國家或地區(qū)的人口分布現(xiàn)狀?？倆,地圖的 教學(xué)，重點是要讓學(xué)生掌握識圖的方法,并最終能將這些方法服務(wù)于 將來的學(xué)習(xí)和工作。三、結(jié)合地理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行地圖教學(xué)地圖的教學(xué)由于是輔助理解和掌握地理知識的，因此，在教學(xué)吋， 一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。單純的地理知識是抽象的、空洞的，教學(xué) 起來有困難；單純的地圖教學(xué)也會顯得太空，缺乏理論性。因此， 把教學(xué)內(nèi)容與地圖結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，更有利于知識與地圖相得益彰,

5、 互相促進(jìn)。比如地圖上的經(jīng)線和緯線，實際上并不存在，在看地圖吋， 如果不結(jié)合經(jīng)線與緯線的知識進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生對地圖上的經(jīng)線和緯線 就可能理解不透。當(dāng)學(xué)生理解了經(jīng)線和緯線的知識,看地圖吋，學(xué)生 更容易把握本地經(jīng)度緯度，這樣才能使知識與實踐相結(jié)合。乂比如講 到有關(guān)香港、澳門的知識吋，就應(yīng)結(jié)合兩地當(dāng)前的一些經(jīng)濟社會知識 來觀察地圖，從中了解兩地天然的地理位置對其當(dāng)前發(fā)展的重要意義。 綜上所述，中學(xué)地理教學(xué)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生讀圖識圖，既 讓地理知識變得形象生動，也讓學(xué)生識圖能力得以增強。四、整合地理教學(xué)資源，充分利用地圖冊教學(xué)在地理課地圖教學(xué)中，雖然供學(xué)生選擇的地圖學(xué)習(xí)資源非常的豐 富，但就針對

6、性、方便性和豐富性來講，地圖冊教學(xué)是中學(xué)地理教學(xué) 最重要的手段，所以中學(xué)地理教師必須整合地理教學(xué)資源，充分利用 地圖冊教學(xué)。地圖冊囊括的知識比較詳盡和具體，地理教師要結(jié)合課 堂內(nèi)容，有效利用地圖冊中的地圖和相關(guān)知識，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知 識分析，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。例如，在講解我們居住的地球時，我們可以讓學(xué)生翻開地圖冊，讓他們自己先了解地圖的和關(guān)知 識，如地球構(gòu)造、地球的形狀，結(jié)合地圖冊中的文字闡述，進(jìn)一步了 解地球的其他知識，這樣比單純的口授講解效果要好很多。在地圖冊 上，要讓學(xué)生牢記地圖的學(xué)習(xí)法則，如比例尺的換算、地理位置的判 定、地圖顏色代表的地形類型等。掌握地圖冊相關(guān)規(guī)律性和規(guī)定

7、性的 內(nèi)容，是學(xué)好地圖冊的基礎(chǔ)?？倆,作為中學(xué)地理教師，要想達(dá)到優(yōu) 質(zhì)高效的教學(xué)效果，必須充分利用地圖冊，開展地圖冊教學(xué)。五、開展復(fù)式地圖教學(xué)、開展體驗式教學(xué)在地圖教學(xué)中，教師要熟知教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效組合 地圖資源，開展復(fù)式地圖教學(xué)，運用不同的地圖，從不同的側(cè)面展現(xiàn) 不同的內(nèi)容，并且注意鍛煉學(xué)習(xí)知識遷移和運用的能力，活化教學(xué)環(huán) 節(jié)，簡化學(xué)習(xí)內(nèi)容。按照新課標(biāo)的要求，活化教學(xué)，讓學(xué)生參與教學(xué) 已經(jīng)成為目前地理教學(xué)的首要任務(wù)。我們知道地理教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng) 學(xué)生具備一定的地理知識和素養(yǎng)，掌握一定的地理常識，塑造具有一 定地理能力和判斷能力的學(xué)生，培養(yǎng)熱愛祖國的情感，樹立可持續(xù)發(fā) 展的思想等。要想實現(xiàn)這些目標(biāo)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，必須開展體 驗式教學(xué)，讓學(xué)生真正的成為課堂的主角。在地里教學(xué)中，教師要巧 設(shè)情境，調(diào)動學(xué)生的參與意識。如在講到旅游時，說到旅游條件時, 可以讓學(xué)生暢所欲言，有的說要有錢，有的說要有空通過學(xué)生的 討論和回答，就可以總結(jié)出問題的答案，這就充分體現(xiàn)了體驗式教學(xué) 的意義，所以開展地圖