2022年《英國君主立憲制的建立》教案

1、學習必備歡迎下載第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展第 7 課 英國君主立憲制的建立教案一、教學目標二、教材分析與教學建議精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載2教材分析與教學建議重點對英國君主立憲制度的確立及特點的分析、理解與掌握。難點依照學生現(xiàn)有的知識水平，在對本節(jié)的政治制度的建立及特點的理解與掌握上有一定的難度

2、。如英國的君主立憲制度、議會民主制的特點等。教材內容分析與教學建議本節(jié)教材主要包括兩方面的內容：第一，“光榮革命”。1640 年英國資產階級革命爆發(fā)，經(jīng)過長達近半個世紀的復雜和曲折的斗爭，1688 年的光榮革命標志著這場革命的完成。第二，權利法案。光榮革命后，議會權力逐漸擴大。1689 年 3 月，議會頒布了權利法案，對王權的限制和議會所擁有的權利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一種新的政治體制，即君主立憲制。第三，責任制內閣。這種由議會制約王權的政體，完全是資產階級性質的國家體制，已經(jīng)是資產階級責任內閣制的雛形。君主立憲制的確立對英國資本主義的發(fā)展具有極為重要的意義，而且產生了廣泛的國際影響

3、。它作為資本主義的政治上層建筑，發(fā)揮了對經(jīng)濟基礎的積極反作用。馬克思得出結論：“正是隨著君主立憲制的確立，在英國才開始了資產階級社會的巨大發(fā)展和改造?！钡谝荒浚肮鈽s革命”。本目內容分為兩個部分：英國議會制度形成（13 世紀）；英國資產階級革命與光榮革命。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載教材首先簡單介紹了英國議會制度的

4、形成，而后對16401688 年的英國資產階級革命的發(fā)展歷程作了概括的說明。建議教師對16401688 年的英國資產階級革命作適當?shù)难a充，特別是在議會與國王的斗爭方面，以幫助學生充分認識英國的議會和資產階級革命的成果。 英國議會的形成英國議會是資產階級議會的鼻祖，它起源于中世紀，大約在13 世紀中期，貴族在同英王亨利三世的斗爭中獲勝，成立議會，議會制度形成。13 世紀末以后，議會經(jīng)常召開，議員由貴族、市民和騎士組成，由于各個階層的利益不同，常常不在一起開會，14 世紀以后，議會逐漸分成上下兩院：上議院由貴族和教會代表組成，又稱貴族院；下議院由鄉(xiāng)紳和市民代表組成，又稱平民院。國王是議會的召集人。

5、即由英王、上院和下院三部分共同構成英國的議會政體。此后，下院的權力不斷擴大，15 世紀末，下院已經(jīng)有提出財政議案和法律議案的權力。但是，這一時期議會仍然是封建性質的等級代議機構。英國資產階級革命前后。議會成為資產階級同代表封建勢力的斯圖亞特王朝斗爭的政治中心。英國議會是在王權衰落中產生的，它對王權有著限制性的作用。后來又發(fā)展成為近代史上的代議制議會。 英國資產階級革命與光榮革命在資本主義經(jīng)濟發(fā)展的過程中，資產階級和新貴族的勢力不斷加強，他們同代表舊的生產關系的封建專制制度的矛盾越來越尖銳。自1603 年起，斯圖亞特王朝開始統(tǒng)治英國。在英國資產階級革命前，詹姆士一世和查理一世都宣揚“君權神授”，

6、還宣稱國王居于法律之上，認為“除上帝之外，國王不對任何人負責”。所以，在斯圖亞特王朝專制統(tǒng)治時期，經(jīng)濟上，國王可以不通過議會而強行征稅，可以實行部分商品的專賣，可以任命親信控制大部分國內貿易和幾乎整個對外貿易。這些都嚴重地阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，觸犯了資產階級的利益。在宗教問題上，嚴厲對待“非國教徒”，實行宗教專制，特別是殘酷迫害那些主張取消國教中天主教舊習的“清教徒”。這些政策，使資產階級和王權間的矛盾日益尖銳，最終導致了英國資產階級革命的爆發(fā)。1638 年的蘇格蘭起義，嚴重威脅著查理一世的統(tǒng)治。為了籌措軍費討伐蘇格蘭人，1640年 11 月，查理一世被迫召開議會，企圖以合法的形式籌集經(jīng)費

7、。英國議會有贊成或拒絕征收新稅和特別稅的權力，政府征稅須經(jīng)議會授權成為傳統(tǒng)。因此，議會中的資產階級和新貴族的代表結成反對派利用這個權力同國王展開斗爭。他們對國王推行的政策和專橫行為進行指責，不但拒絕通過征稅法案，而且要求限制王權。他們的斗爭得到了廣大群眾的支持，聲勢日盛。這次議會的召開，揭開了英國資產階級革命的序幕。在英國資產階級革命的進程中，資產階級和新貴族不斷同國王進行斗爭和較量。內戰(zhàn)爆發(fā)后，由克倫威爾組織議會軍取得了一些戰(zhàn)役的勝利，內戰(zhàn)的結果是議會軍打敗王軍。查理一世成為議會的階下囚，經(jīng)議會審判以叛國罪將國王處死。它意味著對“君權神授”思想的否定，是歷史的進步。此后英國宣布為共和國，開始

8、了克倫威爾的統(tǒng)治時期?？藗愅枮殪柟探y(tǒng)治采取一些措施，對英國資本主義的發(fā)展起到了一定的作用。但他本人逐漸擅權專斷，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載并先后多次解散議會。1660 年，斯圖亞特王朝復辟，表現(xiàn)出英國資產階級革命的曲折和復雜。在政治斗爭又趨于尖銳的形勢下，英國政壇發(fā)生分化，政黨開始形成，出現(xiàn)了代表不同利益集團的

9、政黨輝格黨和托利黨，這正是英國近代政黨的起源。詹姆士二世不僅大力壓制反對派，而且企圖在英國恢復天主教，這引起了輝格黨人的反對，也遭到一部分托利黨人反對。從而發(fā)生了在英國歷史上為英國人所津津樂道的一場政變，即“光榮革命”1688 年邀請信奉新教的荷蘭執(zhí)政威廉和他的妻子瑪麗承襲英國王位，共同統(tǒng)治英國。英國資產階級革命歷經(jīng)近半個世紀的斗爭，最終以光榮革命的形式完成了革命的任務。第二目，“議會權力的確立”。本目內容分為三個部分：1689 年頒布權利法案；君主立憲制的確立；責任制內閣形成。本目講述的內容，實際上是英國資產階級革命的最重要成果。建議教師要對相關內容作一定的補充，以便于學生對重點和難點內容的

10、理解和掌握。這里還會涉及到一些專有名詞及與政治制度的有關概念，最好是用通俗的語言予以說明。 1689 年的權利法案英國資產階級革命結束后，議會于1689 年頒布了權利法案。教師可補充適當有關材料進行介紹，從而引導學生正確理解權利法案的內容和作用。權利法案的內容在 1689 年召開的議會上，請威廉和瑪麗共同統(tǒng)治英國，同時也向威廉提出“權利宣言” ，譴責詹姆士二世破壞法律的行為，要求國王今后未經(jīng)議會同意不能停止任何法律的效力；。英國資產階級和新貴族利用在議會中所處的優(yōu)勢，擴大和鞏固他們的統(tǒng)治權。他們以法律形式逐漸取消以君主為代表的貴族特權，并限制王權。英國議會相繼通過了一系列法案，其中以1689

11、年通過的權利法案影響最為深遠。權利法案內容：（具體條文見教學案例）?限制國王的權力，保證議會的立法權、財政權、司法權和軍權等。?議會所擁有的“自由”。由此說明：權利法案以明確的條文，限制國王的權力，約束國王的作為。權利法案頒布的作用1689 年頒布的權利法案，一方面是從立法權、司法權、稅收和軍權等方面限制王權；另一方面，又將議會所擁有的“自由”和權力用法律的形式加以肯定。它大大削弱了國王的精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - -

12、- - - - - - - 第 4 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載權力，而使議會治理國家的權力增強，有利于英國走上資產階級政治民主化的道路，有利于資本主義的發(fā)展。是歷史的一大進步。 英國君主立憲制的建立對于這部分內容的講述，建議教師先通過教材中的歷史縱橫和補充資料介紹思想家洛克的主張，然后對英國資產階級革命時期人們對社會現(xiàn)狀的認識和見解作個簡要的說明，為學生理解英國建立君主立憲制的背景或原因作個鋪墊，也有助于對多種政治制度模式在不同國家應用的理解和認識。約翰洛克（john locke ），英國革命后期的資產階級思想家、歐洲資產階級啟蒙運動的先驅。洛克既反對

13、君權神授理論，也不同意霍布斯的君主專制論，提出了較為徹底的法治原則：國家必須以正式的法律來統(tǒng)治；執(zhí)行已經(jīng)公布的法律；法律面前人人平等；法治不排斥個別場合的執(zhí)法的靈活性。洛克是分權理論的主持者，他將國家權力分為三種，即立法權、行政權和對外權。他認為，這三種權力不是平行的，立法權高于其他兩種權力，處于支配地位。三種權力應由不同機關分別掌握，其中國王掌有很大的權力。洛克的思想在當時的英國發(fā)揮了重大的作用。從英國資產階級的革命過程來看，反對封建君主專制、堅持以新的政權和原則替代舊的一套是必須的，不能有絲毫的含糊；但畢竟發(fā)生了克倫威爾的執(zhí)政曾引起內亂又只能將舊王朝請回來執(zhí)政的一幕，在大多數(shù)英國人看來，舊

14、王朝絕對不行，民主共和制也行不通。唯一可行的，就是改造君主制度，使它在形式上保留君主制，但在本質上要適應資本主義的發(fā)展，實行議會民主制，以保障國會下院掌握最高的權力（立法權等），這就是君主立憲制。所謂君主立憲，也就是說，一切都要由法律決定，君主沒有實權，而且本身也要遵循法令。英國君主立憲制的建立光榮革命后，議會權力有相當?shù)臄U大，資產階級和新貴族利用在議會中所處的優(yōu)勢，進一步擴大和鞏固他們的統(tǒng)治權，并限制國王權力，約束英王的實際統(tǒng)治權。英國議會相繼通過了一系列法案，其中最為突出的就是權利法案。這些法律的制定和實施，形成了一種新的政治體制，這就是習慣上所說的“君主立憲制”。隨著議會的不斷立法，議會

15、的權力日益超過國王的權力，國王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位，英國的君主立憲制確立起來。1701 年議會又通過了王位繼承法，進一步限制王權，提高了議會在國家政權中的地位，鞏固了君主立憲制政體。英國君主立憲制的特點英國的君主立憲制是在光榮革命后建立起來的國家體制，屬于資產階級民主制政體類型。英國也是世界上第一個建立君主立憲制的國家。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 11 頁 - - -

16、 - - - - - -學習必備歡迎下載?在君主立憲制政體下，國王是國家元首、聯(lián)合王國武裝部隊總司令和英國國教的世襲領袖。就法律地位而言，國王可以任免首相、各部大臣、高級法官和各屬地的總督，召集、停止和解散議會，批準和公布法律等。但實際上，立憲君主處于“統(tǒng)而不治”的地位，而作為國家的象征的地位更為突出。?國家權力的中心在議會，議會是國家最高立法機關?！肮鈽s革命”后，議會通過了權利法案和王位繼承法，從國王手中奪取了政治、法律、經(jīng)濟、軍事等各方面的最高權力，議會的主要職權有立法權、財政權和對行政的監(jiān)督權。從表面上看，議會通過的法案要經(jīng)過國王批準，但這只是一種形式。（18 世紀以來，英王從來沒有否決

17、過議會通過的法案。）自 19 世紀中期以來，英國的君主立憲制逐漸保守，議會的作用下降，國家的權力中心逐漸轉移到內閣和首相手中。教師可以把英國君主立憲制與德意志君主立憲制作對比，說明君主立憲制主要有兩種：即議會制和二元制。英國屬于議會制君主立憲制，君主不直接支配國家政權，由內閣掌握行政權并對議會負責。從法律上看，英王是“一切權力的源泉”“國家的化身”，但實際上英王的權力虛有其表，法律上賦予英王的權力都由內閣和議會行使。建議教師引導學生對現(xiàn)代英國君主立憲制度、特點、作用作個完整的理解。并用聯(lián)系和比較的方法加深認識。英國君主立憲制的作用?英國君主立憲制的確立和發(fā)展，為英國資本主義的發(fā)展提供了強有力的

18、保障。?各派可以通過議會斗爭，實現(xiàn)自己的政治主張，并使其政治斗爭在一個有序的狀態(tài)中，對社會的穩(wěn)定起著不可低估的作用。?英國的君主立憲政體，大大削弱了國王的權力，議會及政府逐步掌握了治理國家的權力，這種政治體制雖然有其歷史局限性，但它結束了英國的封建專制制度，使得英國走上資產階級政治民主化的道路。它代表了歷史發(fā)展的趨勢，是歷史的一大進步。?英國是世界上第一個建立君主立憲制的國家，這一制度的確立和不斷完善，不僅對鞏固資產階級在英國的統(tǒng)治起了巨大的作用，而且為世界上很多國家樹立了一種模式，不少國家后來都采用了這一模式。第三目，“責任制內閣形成”。責任制內閣是英國政治制度的一個顯著特點。對于它的形成，

19、教師可通過教材中的歷史縱橫和教材中的文字敘述作簡單的追溯，使學生易于理解。光榮革命以后，國王經(jīng)常召集重要大臣一起開會，以征求他們對一些政治問題的意見。當時，因為這種會議在一個小房間（cabinet ）中舉行，所以人們就稱這個會議為內閣會議，精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載意思是在小的密室中舉行的會議，小集團成員即內閣成

20、員。不過，在1714 年以前，內閣還不是一個法定的組織，它只是少數(shù)主要大臣參加的會議。后來，到了漢諾威王朝時期，國王中很多人不懂英語，往往不參加內閣會議，而且，1714 年以后，國王也沒否決過內閣的決議。于是有的重要大臣就出來主持內閣會議，并把內閣的意見集中起來向國王匯報，這樣，他的位置就日益突出，慢慢成為后來人們所稱的首相。內閣制就這樣逐漸形成并完善起來。（自 19 世紀中期以來，英國的君主立憲制逐漸保守，議會的作用下降，國家的權力中心逐漸轉移到內閣和首相手中。）對于責任制內閣的組成、內閣政府的權力、首相的權力參看教材，理解他們的地位和擁有的權力。對內閣制可概括為三點：內閣要在下議院中占有決

21、定作用的多數(shù)；在大政方針上閣員保持一致并集體負責；內閣所設的首腦有控制內閣決定的發(fā)言權，且必須是下議院多數(shù)黨的首領。內閣制的建立，使立法機構得以控制行政，有效地調節(jié)了立法權和行政權之間的關系。三、教學設計與案例1教學設計本節(jié)教學內容中涉及的名詞和概念較多；教學重點、難點比較集中、突出。建議教師在備課階段的教學設計中，了解學生的認知水平和接受能力，做到由淺入深、深入淺出地講述本內容；并通過對一些歷史材料的解析，從材料中獲得感性認識；還應注重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，加深對有關問題的理解。如：通過材料的引用、剖析和歸納，使學生能夠在體驗中增加感性認識。在學生對權利法案內容感性認識的基礎上，教師應將其條理化

22、、簡單化。建議教師在時間允許的條件下，做相關內容知識的溯源（議會制度的形成）、聯(lián)系（英國資產階級革命前和革命后的變化）和對比（與其他國家政治制度的共性和個性）。教師對于一些生澀的政治體制、法律等概念的介紹，應該努力做到深入淺出，使學生能夠較為準確的理解本節(jié)知識要點。教師應引導學生通過課外書籍的閱讀、網(wǎng)絡資源的搜集或其他學科的理論學習，共同豐富本節(jié)的重要知識。2教學案例案例一導入師：在上個單元中，我們學習了歐洲古代社會民主與法治的實踐。從今天開始，我們將了解這些重要的原則在近代社會中的發(fā)展和普及。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，

23、共 11 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載在當今史學界，對近代的開端眾說紛紜。傳統(tǒng)的觀點認為發(fā)生于17 世紀中期的英國資產階級革命是世界近代的開端，而把 1500 年左右視為近代開端的也大有人在。無論如何， 自 16、17 世紀開始，人類便逐漸從古代社會步入近代社會。請同學們根據(jù)自己的理解思考：近代社會和古代社會相比，在政治上最明顯的不同是什么？生：（思考，回答）略師：民主代替專制是近代政治的基本特點。在這個大前提下，我們又可

24、把這種變化再分為兩個方面去理解：法治取代人治；公民取代臣民。請同學們討論：何為法治？何為人治？生：略師：人治指統(tǒng)治者根據(jù)自己的個人意志對國家進行統(tǒng)治；而法治則是依據(jù)法律治理國家的方針，它與民主政治緊密聯(lián)系，其核心是政治民主和普遍守法，任何個人的權利都不能凌駕于法律之上。這就是我們今天所熟知的“法律面前人人平等”的原則。近代社會在政治上的突出特征就是建立了以法律為標志的國家權力，用以取代以君權為代表的封建特權。那么公民和臣民又有何區(qū)別呢？生：略師：公民是近代國家國民的一般稱謂，通常指具有一國國籍，根據(jù)該國憲法和法律，享有權利同時也承擔義務的人。而臣民是古代君主專制國家國民的稱謂，由于古代國家政治

25、以人治而不是法治為基本特點，因此與近代公民相比，臣民的基本權利無法獲得起碼的保證。以上，我們簡單分析了近代國家在政治上與古代國家相比的基本區(qū)別。而這些近代政治原則的確立和普及，經(jīng)歷了漫長的過程，其開端始于英國，源于一場革命的發(fā)生、一部法案的頒布和一種制度的確立。案例二對權利法案的理解師：光榮革命后，資產階級和新貴族制定了一系列法案，旨在限制王權。其中最為著名也是影響最為深遠的是1689 年頒布的權利法案。下面，我們通過材料來分析這部法案的作用。（引導學生閱讀教材和補充材料）1凡未經(jīng)議會同意，以國王權威停止法律或停止法律實施之僭越權力，為非法權力。精品學習資料 可選擇p d f - - - -

26、- - - - - - - - - - 第 8 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載師：這條內容規(guī)定，不經(jīng)議會同意，國王不得廢除法律。請大家注意：在原文中，使用了“僭越”一詞。有人知道這個詞的含義嗎？生：略師：“僭越”的意思是超越本分，冒用在上的名義或物品。例如，春秋時期魯國貴族季孫氏在祭祖時竟用了周天子的禮儀八佾之舞，極其重視“禮”的孔子怒不可遏，說：“八佾之舞于庭；是可忍，孰不可忍！”因為按照周禮，大夫祭祖只能用

27、四佾之舞。冒用周天子的八佾之舞，在孔子看來就是“僭越”?？梢?，僭越一詞，有以下犯上之意。請同學們注意：這個詞在權利法案中被用來形容什么行為？生：國王不經(jīng)議會同意廢除法律就是僭越。師：可見，法權是高于王權的。在本課學習之初，我們就明確了近代國家的一個重要政治原則，還記得嗎？生：法治取代人治。師：正確。王權是封建特權的最高級表現(xiàn)，而現(xiàn)在王權都要受到法權的制約，可見，隨著權利法案的頒布，英國已經(jīng)開始向近代國家過渡了。4凡未經(jīng)議會準許，借口國王特權，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準許之時限或方式者，皆為非法。6除經(jīng)議會同意外，平時在本王國內征募或維持常備軍，皆屬違法。這兩條規(guī)定限制了國

28、王的哪些權力？生：軍事權和財政稅收權。師：正確。在革命前，斯圖亞特王朝的國王們就經(jīng)常干涉工商業(yè)的生產經(jīng)營，侵犯了資產階級和新貴族的利益；而且在議會斗爭失敗后，查理一世利用手中的兵權悍然挑起內戰(zhàn)。為防止類似的情況再度發(fā)生，權利法案做了以上規(guī)定。8議會之選舉應是自由的。9議會內之演說自由、辯論或議事之自由，不應在議會以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。這兩條規(guī)定的用意何在？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -

29、 - - - 第 9 頁，共 11 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載生：略師：在英國革命中，曾經(jīng)發(fā)生國王帶領軍隊闖入議會搜捕議員的情況。為防止這種情況再度發(fā)生，根據(jù)這兩條規(guī)定，議員在議會中有活動的自由，國王不得干涉。13為伸雪一切訴冤，并為修正、加強與維護法律起見，議會應時常集會。這條規(guī)定又是為了什么？生：略師：國王不能實行無議會統(tǒng)治，也就是說，要處于議會的監(jiān)督和限制之下。通過以上的分析，不難得出結論，議會頒布權利法案的用意何在？生：略師：為限制王權提供法律保證。從此，君主的權力由法律賦予，而所謂“君權神授”的原則被否定。這標志著一種區(qū)別于專制君主制的嶄新的制度君主立憲制

30、度，開始在英國確立起來。四、問題解答【學思之窗】這些規(guī)定限制了國王的哪些權利？權利法案頒布前后英國國王和議會的權力各有什么變化？解題關鍵：對材料的理解思路引領：通過分析材料，結合教材所介紹的革命前英國國王的行為和議會的活動，對比國王和議會權力的變化。答案提示：國王的立法權、財政權受到限制，并不能干預議會選舉。革命前，斯圖亞特王朝的國王信奉“君權神授”理論，認為“除上帝外，國王不對任何人負責”。即王權是無限的，不受任何世俗權力的制約。而以下院為代表的英國議會只有提出財政議案和法律議案的權力。而權利法案的頒布，一方面從立法、司法、稅收和軍事等方面限制了王權，另一方面，又將議會所擁有的“自由”和權力用法律的形式加以肯定。國王的權力也由法律賦予。這就大大削弱了國王的權力，使議會治理國家的權力增強，將王權置于議會的法權之下?！咎骄繉W習總結】本課測評精品學習資料 可選擇p d f