2022年《長城和運(yùn)河》導(dǎo)學(xué)案

1、1長城和運(yùn)河預(yù)學(xué)案年級：三主備人：劉霞參備人：審核人：使用人：【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1、自學(xué)本課生字，注意“譜”“蜿”“創(chuàng)”等字的寫法。2、積累好詞，理解“連綿起伏”“蜿蜒盤旋”“人間奇跡”等詞語在文中的意思。3、通讀順課文，想想“是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先”這句話的含義?！绢A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】認(rèn)真讀書：1、默讀課文一遍，朗讀課文三遍，讀通讀順課文。本課共（）個自然段，圈出生字組成的詞語。讀通：讀流利：會講述：2、朗讀時(shí)注意多音字（多音字注上聲調(diào)再組詞）：dou（）zhe( ) qu( ) xing（）都折曲行du（）she( ) qu( ) hang（）快樂學(xué)字1、仔細(xì)觀察本文生字，看準(zhǔn)間架結(jié)構(gòu)

2、，和關(guān)鍵筆畫，把他們寫在田字格里，比一比。注意：蜒、譜、創(chuàng)的筆順（把筆順寫在橫線上）蜒：譜：創(chuàng)：駕折蜿蜒譜朽篇創(chuàng)族綢2、給本課生字組三個詞，寫在課本上，要美觀哦！3、試著理解“連綿起伏” “曲折蜿蜒”“奇跡”“奇異”等詞語的意思。閱讀導(dǎo)學(xué)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -1、課文介紹了哪兩大奇跡？和2、標(biāo)畫出文中的兩個比喻句說說分別把什么比

3、作什么？3、搜集有關(guān)長城還有運(yùn)河的有關(guān)資料（古詩、故事、詩歌、成語等）【火眼金睛 】通過預(yù)習(xí)，我有新發(fā)現(xiàn)，（多音字、形近字、近義詞、反義詞等）寫在課本空白處?！局?識 庫】長城位于中國的北部，它東起河北省渤海灣的山海關(guān)，西至內(nèi)陸地區(qū)甘肅省的 嘉峪關(guān)。橫貫河北、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅等七個省、市、自治區(qū)，全長約6700 公里，約 13300 仝里，幫在世上有“萬里長城”之譽(yù)。長城是我國古代勞動人民創(chuàng)造的奇跡。在古代交通運(yùn)輸工具極其落后的情況下，修建如此巨大的工程，實(shí)在是一件了不起的事。特別是它不是一般的土墻，而是整齊的條石和結(jié)實(shí)的青磚砌筑的。有人計(jì)算，如果把明長城所用的磚、 石和土

4、方，筑成一道2 米厚、4 米高的圍墻，可以繞地球一周。不用說燒制這些磚石，就是把它們通過崎嶇的山間小路送達(dá)修建工地，已經(jīng)是一項(xiàng)十分寵大的工程。因此，游覽長城的人莫不為先民的偉大氣魄和堅(jiān)毅精神所感動。長城由關(guān)隘、城墻、城臺和烽火臺四部分組成。關(guān)隘一般都建在形勢險(xiǎn)要之處，居庸關(guān)就是一個突出的代表。居庸關(guān)和八達(dá)嶺附近的長城，城墻平均高 7.8 米，最高達(dá) 14 米，城墻的外側(cè)一般都選建在陡峭的山崖上，以增加攻城的困難。每隔不遠(yuǎn)，有一座拱門，稱“券門”。守城士兵由此上下。城墻頂寬達(dá)5.8 米，可容五馬并騎。城臺是每隔300 至 500 米的一組高出墻頂?shù)姆叫谓ㄖ?，是巡邏放嗩的地方。烽火臺專門傳遞軍情。

5、規(guī)定舉一煙鳴一炮表示來敵100 人左右；舉二煙鳴二炮，來敵500 人左右； 1000人以上舉三煙鳴三炮 .如此傳遞，千里之外的敵情可以在幾個小時(shí)之內(nèi)使朝廷了解。可見長城在古代軍事防御上的巨大作用。1長城和運(yùn)河導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)主備人： 劉霞 參備人： 三語組 審核人：班級：使用人：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)本課生字，

6、掌握多音字“都、曲、折、行”；我能說出“連綿起伏”“蜿蜒盤旋”“人間奇跡”等詞語在文中的意思。2、正確流利地朗讀詩歌，初步了解詩歌內(nèi)容。3、明白詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”講了哪些方面?！绢A(yù)學(xué)檢測】1、讀書2、寫字：【快樂合作】1、作者以什么方式看長城的？為什么以這種方式看？2、本課介紹的是哪兩大奇跡？他們分別是什么樣子的？【快樂展示】【快樂檢測】一、看拼音寫詞語。ji p zw n ( )駛( ) 通民( ) （）蜒衣( ) ( ) 寫 ( ) 跡（）曲二、比一比，再組詞。折（）蜒（）篇（）族（）綢（）訴（） 蜓（）騙（）旅（）調(diào)（）三、請寫出三個形容萬里長城的四字詞語。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p

7、 d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 、 萬 里 長 城 東 起，嘉 峪 關(guān) ，像在大地。2、京杭大運(yùn)河北起，南到，像在大地。你知道我們的祖先還創(chuàng)造了哪些人間奇跡嗎？（課后搜集）【我的收獲】1長城和運(yùn)河導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)主備人： 劉霞 參備人： 三語組 審核人：班級：使用人：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、感受長城和運(yùn)河的雄偉壯麗，有感情地朗讀和背誦課文。精品

8、學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -2、理解“是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先”這句話的含義。3、了解長城和運(yùn)河的有關(guān)史實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛祖國、愛人民的熱情?！究鞓纷詫W(xué)】1、默讀課文，看看詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”講了哪些方面。完成表格2、觀察兩部分的最后兩行的句式有什么特點(diǎn)？為什么這樣寫？【快樂合作】1、說一說：詩歌的兩部分都圍繞“奇跡

9、”講了哪些方面。2、讀一讀：感受長城雄偉和京杭大運(yùn)河的柔美，有感情地讀文。3、背一背：我能試著背誦這首詩歌?！究鞓氛故尽俊究鞓窓z測】1、京杭大運(yùn)河和萬里長城分別譜寫了的、的詩篇。是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？2、文中兩個比喻句十分精當(dāng)，既突出長城（）的特點(diǎn)，運(yùn)河（）的特點(diǎn)，又使詩文生動形象。3、本文是一篇飽含強(qiáng)烈的愛國情感的詩歌，全詩兩部分結(jié)構(gòu)相同，一、二比 喻 成什么特點(diǎn)（文中詞語）起止譜寫了什么樣的詩篇長城運(yùn)河精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -行與七、八行詩句相同，這是運(yùn)用了（）的寫法。是文章的語言更美突出中心，深化主旨。4、兩段中最后兩句是自問自答，這叫“” ，表達(dá)了作者對中華民族祖先的敬仰之情?！疚业氖斋@】學(xué)完本文我知