青島版小學科學三年級上冊《我們周圍的動植物》教學設(shè)計

1、青島版三年級上冊 我們四周的動植物單元概況： 本單元是整套科學教科書的緒論單元，它是學校生學習本套科學教科書的基礎(chǔ)； 本單元包括三課內(nèi)容， 第一課主要啟示同學大膽提問題，看誰提出的問題多；其次課引導同學從“是什么”、 “為什么”和“怎么樣”等多角度提出問題并進行猜想；第三課不僅讓同學提問題，仍啟示同學想出解決問題的方法；學情分析：兒童對生命世界布滿了愛好， 他們寵愛身邊的小動物、花草樹木， 生命世界是兒童懷有深厚愛好的奇妙世界，很多動植物都是他們兒時童話故事中的主人公，同學天生寵愛動植物， 特別愿意探究動植物的隱秘；學習本課時，就要盡可能地讓同學搜集資料，把自 己寵愛的小動物、 常常食用的蔬菜

2、或常見的花帶到學校里爭論；本課的學習，重要的是讓同學寵愛動植物、寵愛大自然、與大自然和諧相 處；教材分析： 本課是三年級上冊第一單元“科學在我們身邊”的其次課，本課順應(yīng)同學的天性，從同學身邊常見的動植物入手，通過與 常見動植物 "面對面 " 地接觸，開頭正式地進行科學爭論，使同學豐富有關(guān)動植物的學問， 熟悉動植物的不同與相同， 感受動植物世界的紛繁多樣，培育同學寵愛動植物、寵愛大自然、與大自然和諧相處的情 感，激起同學科學探究的愛好；教學目標：1.才能目標：能用各種感官感知動物與植物的外部特點，并用語言或圖畫等方描述所觀看的動植物的形狀特點；2.情感目標：在對動植物的觀看活

3、動中，體驗合作的開心，意識到人與自然要和諧相處；3.學問目標：知道生活中常見動物、植物的名稱，初步學習用不同標準對動植物進行分類 ；教學重難點：1、能用各種感官感知動物與植物的外部特點，并用語言或圖畫等方描述所觀看的動植物的形狀特點；2、知道生活中常見動物、植物的名稱，初步學習用不同標準對動植物進行分類；教學預備：老師預備：一些常見動植物的圖片和文字資料；同學預備：自己寵愛小動物、常常食用的蔬菜或常見的花；教學過程：（一）導入活動1.老師談話：同學們，你們寵愛動物嗎？課前通過觀看動物，你們有什么發(fā)覺？（同學積極發(fā)言）2.老師小結(jié)：大家說得都很好，但課前觀看仍不夠認真，大家 想不想直接與四周常見

4、動物面對面，爭論動物的隱秘？這一節(jié)課我們一起來爭論我們四周的動植物 （板書課題）（二）猜想假設(shè)同學提出問題并猜想（同學提出自己的問題，小組內(nèi)溝通，記錄）（老師為每個組發(fā)一張記錄表，內(nèi)容如下）我們組的問題記錄表我們的問題我們的猜想（三）制定方案分組探討，依據(jù)個小組要爭論的問題，制定出方案或方案（四）實施探究活動一：我們四周有哪些動植物？它們各有什么特點？1.觀看動物（ 1）老師談話：作為一名小科學家，我們觀看動物時應(yīng)留意什么？（ 2）同學爭論并進行觀看同學帶的動物（此處板書我們四周的動物）（ 3）老師談話：同學們觀看得真認真，真了不得，想不想知道更多的動物？下面讓我們溝通課前搜集的動物圖片.文字

5、資料以及觀 察記錄吧?。ㄕn件出示）（ 4）連續(xù)溝通：通過看這些資料你們明白了什么？同學回答；（ 5）老師小結(jié)：同學們，通過觀看我們總結(jié)了很多爭論動物的好方法；如看看形狀，摸摸皮毛，量量長短高矮，喂喂食物等；觀看動物要按肯定次序觀看，要留意安全，要多做比較；由于我們四周常見的動物是豐富多彩，多種多樣的；（五）展現(xiàn)溝通）（ 1）老師談話：下面讓我們一起來觀看一下我們帶來的植物，而觀看植物我們又需要留意什么？（板書：我們四周的植物）（ 2）同學爭論進行觀看并做好記錄（ 3）溝通發(fā)覺（ 4）老師談話：同學們發(fā)覺的可真不少！下面讓我們再來溝通課前搜集的資料?。?5）連續(xù)溝通：通過看這些資料你能說說動物和人類有怎樣的關(guān)系？小組爭論；老師勉勵同學從多個方面進行回答， 如不損害小動物、不亂捕動物、 不掏鳥蛋、 看到受傷的小動物要給它治傷并放歸大自然等；（ 6）師出示人類損害動植物視頻，生談感受；并匯報愛護動植物的