青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《熱氣球上升的秘密》教案3

1、13熱氣球上升的隱秘教學(xué)目標(biāo)：1 、知道科學(xué)探究要從提出問(wèn)題開(kāi)頭，能將自己的爭(zhēng)論結(jié)果與已有的科學(xué)結(jié)論進(jìn)行比較；能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；能用簡(jiǎn)潔的器材進(jìn)行試驗(yàn)并記錄；會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源；2、積極查閱資料，關(guān)懷新科技、新創(chuàng)造對(duì)生活等問(wèn)題的重大影響；意識(shí)到要用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問(wèn)改善生活；3、指導(dǎo)同學(xué)熟悉空氣受熱后體積膨脹，熱空氣比同體積的冷空氣輕，會(huì)上升的性質(zhì)；教學(xué)重點(diǎn)：知道熱空氣比同體積的冷空氣輕，會(huì)上升的道理；教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)方案進(jìn)行熱空氣試驗(yàn)，爭(zhēng)論熱空氣的性質(zhì)；教學(xué)用具預(yù)備：塑料袋（薄）、蠟燭、火柴、紙蛇、熱氣球圖片、孔明燈圖片及資料、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：談話：老師為大家預(yù)備了一些圖片和錄

2、像，請(qǐng)大家觀賞一下；播放課件：熱氣球圖片問(wèn)：剛才你看到了什么？關(guān)于熱氣球，你有什么感愛(ài)好的問(wèn)題提出來(lái)？師：同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，提出了許多有關(guān)熱氣球的問(wèn)題；愛(ài)因斯坦曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,由于提出新問(wèn)題，需要有制造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正起步；”同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，說(shuō)明我們又在科學(xué)的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步！師：從同學(xué)們的提問(wèn)中可以看出許多同學(xué)都想知道熱氣球?yàn)槭裁磿?huì)上升，我們這節(jié)課就一起來(lái)爭(zhēng)論熱氣球上升的隱秘（師板書(shū)課題）二、提出問(wèn)題，做出猜想師：那么，依據(jù)你平常的生活體會(huì)，你認(rèn)為熱氣球上升的緣由是什么？請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想一下！生推測(cè)：點(diǎn)火后有熱氣，熱氣會(huì)把

3、熱氣球頂上去；為什么這樣推測(cè)？（ 1、讓同學(xué)明白推測(cè)也是需要依據(jù)的；2、喚起同學(xué)的一些生活感知，比如：剛出籠的饅頭熱氣騰騰，煙囪的煙向上冒出,）師補(bǔ)充敘述：你的這種猜想包含有兩個(gè)方面：（ 1）點(diǎn)火后有“熱氣”（ 2）“熱氣”會(huì)升上去三、自主試驗(yàn)，探究研討1.師：同學(xué)們的生活體會(huì)仍真豐富， 并且更夠進(jìn)行大膽的猜想； 只有猜想行不行？ 生：不行！師：有了猜想仍要怎么辦？生：做試驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證；師：對(duì)，試驗(yàn)是我們探究問(wèn)題的最重要工具；2.引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)充分感知熱空氣的存在；（ 1）、談話：點(diǎn)火后有“熱氣”嗎？怎樣通過(guò)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證呢？（ 2）、勉勵(lì)同學(xué)大膽說(shuō)方法：如用手感覺(jué)、用空瓶上套氣球來(lái)觀看,（ 3）

4、、一生上前示范用手感覺(jué)的方法，師提示： 當(dāng)未點(diǎn)火時(shí)， 蠟燭上方有什么？師有意問(wèn)：沒(méi)觀察空氣呀？為什么說(shuō)有空氣？ 、鞏固同學(xué)對(duì)空氣的感性熟悉，空氣是看不見(jiàn)，它無(wú)所不在；、為同學(xué)熟悉“熱氣”就是受熱的空氣做鋪墊（ 4）、各小組挑選簡(jiǎn)潔的方法來(lái)試驗(yàn)5 ）、匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)，在剛才試驗(yàn)中你感受到了什么？6 、小結(jié)：通過(guò)親身試驗(yàn)，證明白點(diǎn)火后，的確有熱氣；熱氣也就是受熱了的空氣，簡(jiǎn)稱(chēng)熱空氣；板書(shū)：熱空氣3.試驗(yàn)探究熱空氣會(huì)上升的性質(zhì)1 談話：在剛才的試驗(yàn)中，大家仍感受到熱空氣在向上升頂，熱空氣真的會(huì)向上升嗎？下面就請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦摸索，設(shè)計(jì)出自己的試驗(yàn)方法；（同學(xué)獨(dú)立靜思2 分鐘）(2). 師：好，我想每個(gè)同學(xué)

5、的小腦袋瓜里都有了自己的想法，下面就把你們的想法在小組內(nèi)探討溝通，設(shè)計(jì)出你們認(rèn)為正確的試驗(yàn)方案；（同學(xué)小組合作溝通、設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案；）師：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)迫不及待的想做試驗(yàn)了吧；老師提示一下，肯定要留意用火安全，試驗(yàn)終止后準(zhǔn)時(shí)用濕毛巾把火蓋滅；心動(dòng)不如行動(dòng)，開(kāi)頭試驗(yàn)；(3). 同學(xué)做試驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)；填寫(xiě)試驗(yàn)記錄表現(xiàn)象時(shí)間塑料袋是怎樣的？手有什么感覺(jué)點(diǎn)火前點(diǎn)火后松手后（用記錄來(lái)引導(dǎo)同學(xué)更細(xì)致地觀看和感受空氣受熱后的體積變化、輕重變化、運(yùn)動(dòng)情形等）（ 4）、匯報(bào)：說(shuō)一說(shuō)試驗(yàn)中有什么現(xiàn)象？生帶記錄表于投影儀上展現(xiàn)匯報(bào)（ 5）、小組爭(zhēng)論：點(diǎn)火后塑料袋脹大了，說(shuō)明白什么？ 塑料袋脹大時(shí)，手有種被向上拉的

6、感覺(jué)，這說(shuō)明白什么？依據(jù)同學(xué)的匯報(bào)一一板書(shū)：空氣受熱體積膨脹；熱空氣在上升（ 6）、引導(dǎo)生小結(jié)：空氣受熱后體積膨脹，比同體積的冷空氣輕，就會(huì)上升，熱空氣上升時(shí)就會(huì)讓塑料袋升上去；4 總結(jié)：空氣是一種看不見(jiàn)摸不著的東西，空氣受熱后究竟是怎樣變化的呢？空氣受熱后，體積膨脹，同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣會(huì)上升；5.師：那現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)明一下“熱氣球上升的隱秘”？師：大家真了不得，通過(guò)試驗(yàn)，特殊是能夠通過(guò)從失敗到勝利的試驗(yàn)過(guò)程，爭(zhēng)論出了熱氣球上升的隱秘，我真佩服你們！6.師：為了夸獎(jiǎng)大家，老師仍給大家?guī)?lái)了一個(gè)玩具；（出示紙蛇）生：紙蛇；師：對(duì)，就是紙蛇，想不想玩一玩它生齊答：想！師：別急，老師仍有一

7、個(gè)要求，你們能不能利用今日學(xué)習(xí)到的熱空氣上升的原理，讓紙蛇轉(zhuǎn)起來(lái)？師：好，有了剛才試驗(yàn)失敗的教訓(xùn)，我想這次你們肯定會(huì)勝利！師：請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)用你們小組的塑料袋換紙蛇；（小組長(zhǎng)領(lǐng)紙蛇后，各組開(kāi)頭試驗(yàn)；紙蛇先后轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)；）師：能說(shuō)明一下紙蛇為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？（幾乎全部的同學(xué)都舉起了手）生：是熱空氣上升帶動(dòng)紙蛇轉(zhuǎn)動(dòng)同學(xué)們真了不得，又一次證明白加熱后的空氣會(huì)上升這一原理；師：空氣是一種看不見(jiàn)摸不著的東西，空氣受熱后究竟是怎樣變化的呢？（老師展現(xiàn)課件并總結(jié)）空氣受熱后，體積膨脹，同體積的熱空氣比冷空氣輕，熱空氣會(huì)上升；四、聯(lián)系生活，學(xué)以致用師：熱空氣上升的原理在生活中有廣泛的應(yīng)用，你們知道有哪些？暖氣片要安裝在房間的下部，這樣熱空氣上升，整間屋子都會(huì)很快溫和起來(lái)；我仍知道油煙機(jī)要裝在上部，這也是由于熱空氣會(huì)上升；仍有排風(fēng)扇；孔明燈；師：對(duì)，熱空氣上升的原理在生活的各個(gè)方面都有應(yīng)用；剛才有同學(xué)提到了孔明燈，知道是誰(shuí)創(chuàng)造的嗎？（課件示孔明燈）生：諸葛亮；師：對(duì)，孔明燈是我國(guó)三國(guó)時(shí)期諸葛孔明創(chuàng)造的，用來(lái)傳遞軍事信號(hào)，它要比歐洲的熱氣球早700 800 年