人教版八年級(jí)物理上冊(cè)《長度和時(shí)間的測(cè)量》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長度和時(shí)間的測(cè)量教材分析本節(jié)是學(xué)生正式學(xué)習(xí)物理知識(shí)的第一節(jié)。這一節(jié)不僅講述了長度與時(shí)間的相關(guān)知識(shí)及測(cè)量方法，還讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)物理要做些什么。教材在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長度和時(shí)間的單位后，通過安排學(xué)生人人動(dòng)手的小實(shí)驗(yàn)， 讓每個(gè)學(xué)生都感受到奇妙、 有趣的物理現(xiàn)象就在身邊， 讓學(xué)生從動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)會(huì)測(cè)量長度和時(shí)間的一些基本方法。其目的就是讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)物理就需要仔細(xì)觀察、認(rèn)真動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行測(cè)量。教學(xué)目標(biāo)J【知識(shí)與能力目標(biāo)】1 .會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量長度和時(shí)間；2 .知道測(cè)量有誤差、減小誤差的方法有哪些。【過程與方法目標(biāo)】1 .會(huì)使用刻度尺測(cè)量長度，會(huì)進(jìn)行特殊測(cè)量；2 .會(huì)正確使用手表或停表測(cè)量時(shí)間，

2、并會(huì)估測(cè)時(shí)間?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn) , 【教學(xué)重點(diǎn)】長度的單位、長度的測(cè)量?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】測(cè)量長度單位概念的具體化和測(cè)量中的讀數(shù)。課前準(zhǔn)備>J三角尺、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器等。機(jī)械停表、電子停表等。測(cè)長度工具：刻度尺、皮卷尺、計(jì)時(shí)工具：石英鐘、電子手表、教學(xué)過程第一課時(shí)、問題導(dǎo)入:用眼觀察甲、乙、丙三幅圖，在圖甲中帽檐直徑AB、帽子高CD哪個(gè)較長？在圖乙中上卜兩根線段一樣長嗎？在圖丙中中心的兩個(gè)圓面積一樣大嗎？回答:（1）目測(cè)的結(jié)果是怎樣的？（2）用尺子量一量再比較，看看有何發(fā)現(xiàn)?、知識(shí)講解：長度的單位在國際單位制

3、中，長度的基本單位是米（m）。在日常生活中，還常用到其它的長度單位： 千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（科m）、納米（nm）。它們之間的換算關(guān)系 是：1km= 103m;1dm=10-1m;1cm= 10-2m;1mm=10-3m;1m= 106m;1nm = 10901例如：惠安至泉州的距離約 30km（公里），初二年齡段的同學(xué)身高多數(shù)在1.5m1.7m之間,手掌的寬度大概是1dm，手指的寬度大概是1cm= 三、細(xì)心思考，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)：1 .認(rèn)識(shí)刻度尺請(qǐng)學(xué)生拿出自己的刻度尺， 認(rèn)一認(rèn)：什么事分度值？什么是量程？零刻度線在哪里？并 想一想，分度值、量程代表了什么？零刻度

4、線有什么作用？2 .長度的測(cè)量長度估測(cè)的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時(shí)，可以選擇適宜的長度測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。展示：各種類型的長度測(cè)量工具尺子、三角板、米尺、卷尺、游標(biāo)卡尺（精度高）、螺旋測(cè)微器（精度高）等。介紹：刻度尺的使用方法（學(xué)生看課本P12的“實(shí)驗(yàn)”）?；顒?dòng)1: （1人一組廣用刻度尺測(cè)量物理書、作業(yè)本的長度和寬度（結(jié)果填入P12的表格中）。（選擇兩個(gè)較為典型的、有點(diǎn)問題的測(cè)量數(shù)據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià)。）（1）會(huì)選：根據(jù)不同的測(cè)量對(duì)象，選擇精度和量程都合適的測(cè)量工具。（2）會(huì)認(rèn)：使用前認(rèn)清刻度尺的單位、零刻度線的位置、量程、分度值。（3）會(huì)放：刻度尺要放正；有刻度的一邊要緊靠被測(cè)物體，與所測(cè)長度

5、平行，不能傾斜；零刻度線或整刻度線與被測(cè)物體的邊緣對(duì)齊。（4）會(huì)看:讀數(shù)時(shí)，視線與刻度尺尺面垂直。（5）會(huì)記：記錄的測(cè)量結(jié)果應(yīng)由數(shù)字和單位組成。測(cè)量值=準(zhǔn)確值（由分度值決定）+估讀值（僅有一位）+單位活動(dòng)2:（兩人一組）：測(cè)量乒乓球的直徑。（教師巡視，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。）介紹：國際乒聯(lián)為了我們限制我們中國乒乓球選手，同時(shí)也有利于乒乓球活動(dòng)在全世界更好地開展，把乒乓球的直徑從原來的 38mmi高到40mm即所謂的小球改大球），把乒乓球比 賽從原來的一局21分制改為現(xiàn)在的一局11分制。但在乒乓球規(guī)格修改的第一屆奧運(yùn)會(huì)一一第 28屆雅典奧運(yùn)會(huì)上，中國選手表現(xiàn)依然銳不可擋，取得男雙、女單、女雙三塊金牌

6、。四、課堂總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了長度的單位和換算，以及長度的測(cè)量方法。五、布置作業(yè)：課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”1、2小題。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入：3 .復(fù)習(xí)長度的單位和換算；4 .復(fù)習(xí)刻度尺量程和分度值的識(shí)別；5 .復(fù)習(xí)刻度尺的使用方法。但、頭腦風(fēng)暴一一特殊長度的測(cè)量：問題1.如何測(cè)量一個(gè)碗口的周長？思路：被測(cè)長度的特點(diǎn)：曲線；規(guī)則（圓）。測(cè)量方法：直接用卷尺測(cè)量；化曲為直：用細(xì)線繞硬幣一周再拉直測(cè)量或?qū)⒂矌旁谥本€上轉(zhuǎn)圈；利用圓周公式 上2 71r =兀d：兩塊三角板一把尺子夾緊硬幣即可量出直徑或用紙將圓描下，再將紙上的圓對(duì)折即可測(cè)出直徑或利用幾何方法（有多種方法）找到直徑來測(cè)量。問題2.漳泉肖鐵路

7、通過惠安的唯一一條鐵路線，如何知道這條鐵路的總長度呢？思路：被測(cè)長度的特點(diǎn)：距離太大，難以直接用刻度尺測(cè)量。測(cè)量方法：上網(wǎng)查找（現(xiàn)場(chǎng)上網(wǎng)查找，搜索關(guān)鍵字：漳泉肖鐵路全長<128km>）;借助福建省地圖間接測(cè)量。問題3.如何測(cè)出一盤蚊香燃完所需的時(shí)間？思路：被測(cè)時(shí)間特點(diǎn)：時(shí)間太長。測(cè)量方法：直接用手表測(cè)量（要有耐心，可邊做事情）；利用比例測(cè)出一小段燃完所需時(shí)間即可。（現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)，小段蚊香長度約為 1.5cm,蚊香的燃燒速度約12cm/h）說明：上述三個(gè)問題先分析特點(diǎn)，方法讓學(xué)生討論后再一一評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)學(xué)生多找方法，并盡量找到簡單實(shí)用的方法。三、知識(shí)講解：6 .時(shí)間的單位在日常生活中，除了

8、經(jīng)常進(jìn)行長度的測(cè)量外， 也經(jīng)常需要對(duì)時(shí)間進(jìn)行測(cè)量。 在國際單位 制中，時(shí)間的基本單位是秒（s）。在日常生活中，還常用到其它的時(shí)間單位： 年（y）、天（d）、 時(shí)（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（科s）。它們之間的換算關(guān)系是：1h=60min; 1min=60s; 1s = 103ms; 1ms= 103（is。7 .時(shí)間的估測(cè)活動(dòng)3:（集體活動(dòng)廣估測(cè)1分鐘的時(shí)間長度。（請(qǐng)三個(gè)同學(xué)上臺(tái)面向黑板，其余同學(xué)當(dāng) 裁判，講臺(tái)桌上的大時(shí)鐘面向“裁判”，教師喊計(jì)時(shí)開始，三名若認(rèn)為 1min時(shí)間到則舉手，比比看誰對(duì)1min的時(shí)間估測(cè)更準(zhǔn)一些。）四、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，細(xì)心思考：8 .時(shí)間的測(cè)量講解：時(shí)間估測(cè)的結(jié)果精確度是不高的，當(dāng)精確度要求高時(shí)， 可以選擇適宜的時(shí)間測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量?；顒?dòng)4: （2人一組廣停表的使用。（教師先利用多媒體對(duì)停表的使用方法進(jìn)行簡單講解，然后教師喊口令，學(xué)生按停表計(jì)時(shí)，請(qǐng)同學(xué)相互幫助，共同搞清楚停表的使用方法。）活動(dòng)5: （2人一組）：跑圈測(cè)時(shí)。（請(qǐng)三位自認(rèn)為速度較快的同學(xué)分別從教室前門繞到教 室后門再回到前門跑一圈，各組同學(xué)分別測(cè)出每位同學(xué)所用的時(shí)間，然后請(qǐng)其中一組同學(xué)用他們的測(cè)量結(jié)果判斷誰的速度更快。）9 .測(cè)量誤差介紹測(cè)量誤差。說明測(cè)量誤差只能減小，不能避免。五、課堂總結(jié)：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了時(shí)間單位和時(shí)間的測(cè)量方法，并學(xué)習(xí)了測(cè)量誤差是什么。同學(xué)們，你們都理解了