大港中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。大港中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析大港中學(xué)教師招聘2019年考試真題及答案解析【完整版】1：任何扎實、有效的課堂，都離不開教師及時、巧妙、精要的（）和指導(dǎo)。單項選擇題a、提問b、講授c、演示d、操作 2：教育是（）。單項選擇題a、人類社會獨有的活動b、人類與動物共有的活動c、現(xiàn)代社會特有的活動d、人類與其他高等動物獨有的活動 3：兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢，這是其身心發(fā)展的（）單項選擇題a、階段性b、不平衡性c、個別差異性d、順序性 4：馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人的最高層次的需要是（）單項選擇題a、生存需要b、歸屬需要c、尊重

2、需要d、自我實現(xiàn)的需要 5：屬于口語表達(dá)修飾要素的有（）。多項選擇題a、語音b、語速c、聲調(diào)d、節(jié)奏e、詞匯 6：良好的校風(fēng)具有鮮明的教育作用。（）判斷題對錯 7：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的()素養(yǎng)單項選擇題a、教育理論知識b、崇高的職業(yè)道德c、文化學(xué)科知識d、過硬的教學(xué)基本功 8：態(tài)度與品德的形成依次經(jīng)歷了認(rèn)同、依從與內(nèi)化三個階段。（）判斷題對錯 9：閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。單項選擇題a、操作技能b、心智技能c、應(yīng)用技能d、學(xué)習(xí)技能 10：下列成語中，源于趙匡胤陳橋兵變故事的是（）。(2014年上半年)單項選擇題a、黃袍加身b、

3、禍起蕭墻c、破釜沉舟d、聞雞起舞 11：墨家主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”，教育應(yīng)“復(fù)歸”人的自然本性。（）判斷題對錯 12：（）常常成為衡量一個班級集體成功與否的重要標(biāo)志，它是指群體對每一個成員的吸引力。單項選擇題a、群體凝聚力b、群體規(guī)范c、群體氣氛d、人際關(guān)系 13：音樂欣賞的關(guān)鍵是（）。單項選擇題a、聽b、唱c、想d、說 14：教學(xué)評價是對學(xué)習(xí)結(jié)果的客觀描述。（）判斷題對錯 15：德育過程與品德形成過程的關(guān)系是（）。單項選擇題a、一致的，可以等同b、教育與發(fā)展的關(guān)系c、相互促進(jìn)的關(guān)系d、相互包容的關(guān)系 16：在關(guān)于遺傳和環(huán)境關(guān)系的觀點中，英國經(jīng)驗決定論者洛克的“白板說”屬于（）單項選擇

4、題a、二因素論b、遺傳決定論c、環(huán)境決定論d、辯證唯物主義的觀點 17：“有教無類”的教育主張出自學(xué)記。（）判斷題對錯 18：一個沒有心理疾病的學(xué)生，我們可以說他的心理是健康的。（）判斷題對錯 19：在乒乓球練習(xí)中，拍球動作的成功率至少達(dá)到75%，這種技能達(dá)到_目標(biāo)單項選擇題a、模仿b、準(zhǔn)確c、連貫d、習(xí)慣化 20：教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為進(jìn)行選擇和調(diào)節(jié)的過程是（）單項選擇題a、他律b、自律c、內(nèi)省d、慎獨 21：現(xiàn)代心理學(xué)是一個科學(xué)體系，按照它們研究目的和取向的不同，可以分為（）多項選擇題a、基礎(chǔ)研究b、心理現(xiàn)象研究c、心理活動研究d、心理對象研究e、活動領(lǐng)域?qū)哟?22：具有先進(jìn)

5、的教學(xué)理念屬于教師的（）單項選擇題a、人格培養(yǎng)b、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)c、教育專業(yè)素養(yǎng)d、職業(yè)素養(yǎng) 23：在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）單項選擇題a、教學(xué)過程b、教學(xué)手段c、教學(xué)內(nèi)容d、教學(xué)媒體 24：打籃球?qū)儆冢ǎ?。多項選擇題a、細(xì)微型操作技能b、粗放型操作技能c、徒手型操作技能d、開放型操作技能e、閉合型操作技能 25：下列不是影響遷移的客觀因素的是（）。單項選擇題a、教師指導(dǎo)b、媒體c、認(rèn)知結(jié)構(gòu)d、學(xué)習(xí)材料的特性 26：信息由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）單項選擇題a、思維b、想象c、注意d、復(fù)述 27：“人只有靠教育才能成為人，人完全是教育的結(jié)果，”這是（）的言論。單項選擇題a

6、、盧梭b、洛克c、康德d、柏拉圖 28：在活動難度較大時，動機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率會（）。單項選擇題a、較低b、中等c、較高d、不變 29：技能不是一般的習(xí)慣動作。（）判斷題對錯 30：開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)媒體應(yīng)遵循的基本原則有（）多項選擇題a、教育性原則b、科學(xué)性原則c、技術(shù)性原則d、藝術(shù)性原則e、經(jīng)濟(jì)型原則 31：投資者越擔(dān)心他們的錢遭受損失，他們就越要求他們的投資有較高的潛在收益。大的風(fēng)險必須要被高回報的機(jī)會所抵消，這項原則是決定利率時的基本原則，并且它可以從以下事實得到說明，即_。以下哪一項最適合填入題干中的劃線處?（）單項選擇題a、進(jìn)行非常有風(fēng)險的投資而不用擔(dān)心他們的錢遭受損失，這種能力將成功

7、的投資者與其他人區(qū)分開來b、貸款人對無擔(dān)保貸款收取比抵押品擔(dān)保的貸款更高的利率c、在高通貨膨脹期間，銀行向存款人支付的利息實際上可能低于通貨膨脹率d、任何時候，一個商業(yè)銀行有一個期望它的所有個人借款人支付的單一利率 32：教育心理學(xué)的具體研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過程而展開的。（）判斷題對錯 33：良好班集體形成的重要標(biāo)志是（）。單項選擇題a、提出共同的奮斗目標(biāo)b、選出班干部隊伍c、形成健康的輿論d、開展有意義的集體活動 34：在教學(xué)和學(xué)習(xí)后進(jìn)行的評價是（）單項選擇題a、診斷性評價b、形成性評價c、總結(jié)性評價d、發(fā)展性評價 35：奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式是（）單項選擇題a、有意義接受學(xué)

8、習(xí)b、無意義接受學(xué)習(xí)c、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)d、接受學(xué)習(xí) 36：教育心理學(xué)是()的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。單項選擇題a、自然學(xué)科b、普通心理學(xué)c、應(yīng)用心理學(xué)d、理論心理學(xué) 37：動機(jī)會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。這體現(xiàn)了動機(jī)的（）單項選擇題a、激活功能b、指向功能c、調(diào)節(jié)功能d、調(diào)節(jié)和維持功能 38：小學(xué)生的思維（）。單項選擇題a、正處于具體思維與抽象思維并行發(fā)展階段b、正處于抽象思維向具體思維過渡階段c、正處于具體思維向抽象思維過渡階段d、完全屬于具體形象思維階段 39：教師職業(yè)道德建設(shè)在教師隊伍建設(shè)中具有首要和基礎(chǔ)作用。（）判斷題對錯 40：桑代克通過一系列實驗，提

9、出了（）單項選擇題a、嘗試錯誤學(xué)習(xí)b、頓悟說c、認(rèn)知地圖d、操作性條件反應(yīng) 41：明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是（）。單項選擇題a、康德b、裴斯泰洛齊c、洛克d、夸美紐斯 42：注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程叫研究型課程。（）判斷題對錯 43：刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論最初的代表人物是（）單項選擇題a、桑代克b、華生c、斯金納d、布魯納 44：在一門課程或者某項教學(xué)活動中，如一個單元、章節(jié)等結(jié)束時，教師通常會對這個教學(xué)過程進(jìn)行測定，這種教學(xué)評價屬于（）。單項選擇題a、形成性評價b、標(biāo)準(zhǔn)參照評價c、終結(jié)性評價d、診斷性評價 45：具有強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性特

10、征的是（）。單項選擇題a、課程目標(biāo)b、課程標(biāo)準(zhǔn)c、教學(xué)計劃d、培養(yǎng)目標(biāo) 46：一個10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項目和10歲組的一半項目，按照比率智商計算，他的智商是（）。單項選擇題a、90b、95c、100d、105 47：進(jìn)行德育要注意依靠學(xué)生集體、通過集體進(jìn)行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。單項選擇題a、理論和實踐相結(jié)合原則b、疏導(dǎo)原則c、因材施教原則d、在集體中教育原則 48：在韋納的三維度歸因模式中，任務(wù)難度屬于（）。單項選擇題a、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的b、外部的、穩(wěn)定的、不可控的c、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的d、外部的、不穩(wěn)定的、可控的 49：

11、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。多項選擇題a、教育理念b、語言表達(dá)能力c、教育能力d、研究能力e、組織能力 50：班級、少先隊屬于（）。單項選擇題a、一般群體b、正式群體c、非正式群體d、特殊群體 51：課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法具有時代性。（）判斷題對錯 52：學(xué)校的精神或觀念文化是校園文化的核心。（）判斷題對錯 53：阿特金森認(rèn)為個體成就動機(jī)可以分為兩類，一類是力求成功的動機(jī)，另一類是（）的動機(jī)。單項選擇題a、追求利益b、追求刺激c、避免困難d、避免失敗 54：在當(dāng)代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教育具有（）。單項選擇題a、政治功能b、經(jīng)濟(jì)功能c、文化功能d、

12、人口功能 55：下列行為屬于人格性問題行為的有（）多項選擇題a、不守紀(jì)律b、欺侮同學(xué)c、孤僻d、說謊e、自卑 56：通過有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）單項選擇題a、觀察法b、調(diào)查法c、自然實驗法d、實驗室實驗法 57：在教育過程中學(xué)生是（）多項選擇題a、教育的主體b、教育的客體c、學(xué)習(xí)的主體d、學(xué)習(xí)的客體e、學(xué)習(xí)的共同體 58：斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用在于改變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。（）判斷題對錯 59：評定量表的評定等級一般有（）。單項選擇題a、3、5、7級b、2、4、6級c、1、2、5級d、3、6、9級 60：對教育心理學(xué)的創(chuàng)建做出突出貢獻(xiàn)的人是（）單項選擇題a、馮特b、詹姆

13、斯c、桑代克d、杜威 查看答案1：答案b 解析 任何課堂教學(xué)都離不開教師的講授，好的講授更是好的課堂的扎實基礎(chǔ)。 2：答案a 解析 3：答案d 解析 4：答案d 解析 5：答案b,c,d 解析 6：答案正確 解析 略。 7：答案b 解析 陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)。(本解析由何龍?zhí)峁? 8：答案錯誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 9：答案b 解析 心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能等都是常見的心智技能。 10：答案a 解析 陳橋兵變是趙匡胤發(fā)動的取代后周、建立宋朝的兵變事

14、件，此典故又稱黃袍加身。 11：答案錯誤 解析 題干所指是道家的教育主張。 12：答案a 解析 【解析】凝聚力是衡量一個班級集體成功與否的重要標(biāo)志。教師應(yīng)提高群體凝聚力。 13：答案a 解析 音樂藝術(shù)的一切實踐活動都必須依賴于聽覺，因此聽是音樂欣賞的關(guān)鍵。 14：答案錯誤 解析 教學(xué)評價是對客觀結(jié)果的主觀判斷與解釋。 15：答案b 解析 德育過程是對受教育者實施教育的過程，品德形成過程是個體努力去踐行道德信念，提高自身的過程，二者的關(guān)系是教育與發(fā)展的關(guān)系。 16：答案c 解析 17：答案錯誤 解析 18：答案錯誤 解析 (p372)改正：心理健康是指一種持續(xù)的積極發(fā)展的心理狀況，個體在這種狀況

15、下能具有良好的適應(yīng)，充分發(fā)揮身心潛能，而不僅僅是沒有心理疾病。 19：答案b 解析 20：答案b 解析 自律,是指自我控制,是教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)。因此，本題選擇b選項。(本解析由何龍?zhí)峁? 21：答案a,b,d,e 解析 22：答案c 解析 教師不僅要有所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，還要有教育專業(yè)素養(yǎng)，包括先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，具有一定的研究能力。因此，正確答案選c。 23：答案c 解析 24：答案b,d 解析 略。 25：答案c 解析 認(rèn)知結(jié)構(gòu)屬于影響遷移的主觀因素。 26：答案d 解析 27：答案c 解析 這是康德的原話，康德重視教育對人發(fā)展的決定作用。 28

16、：答案a 解析 研究發(fā)現(xiàn)，動機(jī)的最佳水平隨活動性質(zhì)的不同而不同。在簡單容易的活動中，工作效率隨動機(jī)的提高而上升；當(dāng)活動難度加大時，動機(jī)強(qiáng)度要降低。 29：答案正確 解析 30：答案a,b,c,d,e 解析 31：答案c 解析 32：答案正確 解析 略 33：答案c 解析 良好班級體形成的主要標(biāo)志就是有穩(wěn)定的核心、共同的奮斗目標(biāo)、正確的集體輿論和班風(fēng)的形成。a、d項是組建階段的標(biāo)志，b項是初步形成階段的標(biāo)志。 34：答案c 解析 35：答案a 解析 36：答案c 解析 37：答案a 解析 38：答案c 解析 39：答案正確 解析 40：答案a 解析 41：答案b 解析 瑞士教育家裴斯泰洛齊明確提

17、出了“使人類教育心理學(xué)化”的口號。所謂“教育心理學(xué)化”就是把教育提高到科學(xué)的水平，將教育科學(xué)建立在人的心靈活動規(guī)律的基礎(chǔ)上。 42：答案正確 解析 43：答案a 解析 識記性試題。聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論的最初的代表人物是桑代克。他的嘗試-錯誤說認(rèn)為，人和動物的學(xué)習(xí)就是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)。(本解析由張恩凱提供) 44：答案c 解析 45：答案c 解析 教學(xué)計劃是全面指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，必然具有強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性的特征。 46：答案b 解析 【解析】比率智商的算法是iq(智齡/實齡)×100。 47：答案d 解析 48：答案b 解析 49：答案a,c,d 解析 您好，教師的專業(yè)素養(yǎng)?(一)、教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)(1)精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能(2)了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(3)了解學(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)(4)了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法(二)、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)有哪些?(1)具有先進(jìn)的教育理念(2)具有良好的教育能力(3)具有一定的研究能力。答案正確，題目說的是專業(yè)素養(yǎng)，be各行各業(yè)都需要的素養(yǎng)，不是教師的專業(yè)素養(yǎng)，望理解。 50：答案b 解析 正式群體是由教育行政部門明文規(guī)定的群體，其成員有固定的編制。職責(zé)權(quán)利明確，組織地位確定。如學(xué)校的班級、小組、共青團(tuán)、少先隊等都屬于正式群體。 51：答案錯誤 解析 ×課程標(biāo)準(zhǔn)不僅具有時代意義，而且比教學(xué)大綱的內(nèi)涵