CDIO教育模式下石油專(zhuān)業(yè)的探討

1、    cdio教育模式下石油專(zhuān)業(yè)的探討    【摘 要】近年來(lái)石油專(zhuān)業(yè)受到國(guó)際油價(jià)的影響，整體就業(yè)率降低。企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)要求更高。為了培養(yǎng)出適合企業(yè)人才，引入cdio教育模式。本文主要對(duì)石油工程專(zhuān)業(yè)在cdio模式下的實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)、課程設(shè)置、能力培養(yǎng)等問(wèn)題進(jìn)行了探討?！娟P(guān)鍵詞】石油工程；cdio模式隨著國(guó)際石油市場(chǎng)形勢(shì)的變化，油價(jià)下跌引起石油企業(yè)需求變化，石油專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)受到?jīng)_擊。企業(yè)對(duì)學(xué)生的能力要求越來(lái)越高，企業(yè)對(duì)學(xué)校培養(yǎng)出的人才質(zhì)量提出了更高的要求，為了更好的培養(yǎng)出適合企業(yè)的人才，高職院校積極進(jìn)行教學(xué)改革，引入cdio教學(xué)模式，積極探討高職院校能力

2、的培養(yǎng)。一、創(chuàng)新cdio模式下實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)cdio代表構(gòu)思（conceive）、設(shè)計(jì)（design）、實(shí)現(xiàn)（implement）和運(yùn)作（operate） ，它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運(yùn)行的生命周期為載體 ，讓學(xué)生以主動(dòng)的、 實(shí)踐的、 課程之間有機(jī)聯(lián)系的方式學(xué)習(xí)工程。以石油工程專(zhuān)業(yè)的井下作業(yè)課程的實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)為例。井下作業(yè)課程傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以課堂授課為主，實(shí)訓(xùn)課為輔。實(shí)訓(xùn)課學(xué)時(shí)少，學(xué)生參與度低。畢業(yè)后的學(xué)生企業(yè)還要對(duì)其進(jìn)行再次培訓(xùn)，不但浪費(fèi)企業(yè)的資源也讓學(xué)校很被動(dòng)。沒(méi)有培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的人才。通過(guò)引入cdio模式，教學(xué)模式是以產(chǎn)品的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和運(yùn)作全生命周期為背景的教育理念為載體。cdio教

3、學(xué)大綱為基礎(chǔ)，讓學(xué)生以實(shí)踐和課程有機(jī)的聯(lián)系在一起，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力。改革后的井下作業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目為導(dǎo)向，任務(wù)為載體。把井下作業(yè)課程與實(shí)訓(xùn)緊密聯(lián)系。改革后的實(shí)訓(xùn)基地分為壓裂實(shí)訓(xùn)基地、井下作業(yè)工具識(shí)別實(shí)訓(xùn)基地、井下作業(yè)仿真實(shí)訓(xùn)基地、室外模擬實(shí)訓(xùn)基地四大部分。壓裂實(shí)訓(xùn)室安放的是一套fa-1壓裂酸化模擬系統(tǒng)，此系統(tǒng)由參數(shù)機(jī)、圖形機(jī)、主控機(jī)、管匯控制臺(tái)、壓裂車(chē)控制臺(tái)和混砂車(chē)控制臺(tái)所組成，這套模擬系統(tǒng)充分展示了油水井壓裂施工時(shí)地面各個(gè)設(shè)備是如何操作的，地層壓開(kāi)時(shí)的變化，將壓裂的場(chǎng)景直觀的展現(xiàn)出來(lái)井下作業(yè)工具陳列室現(xiàn)有油水井井口密封、井下維修、井下生產(chǎn)等工具和工具模型50個(gè)種類(lèi)，鋁合金材質(zhì)工具模型

4、38個(gè)種類(lèi)，包含了油田井下作業(yè)生產(chǎn)所需的全部工具；可以對(duì)油田井下作業(yè)工人進(jìn)行工具識(shí)別的培訓(xùn)。井下工具陳列室有如下特點(diǎn)：可以演示井下工具的動(dòng)作及其結(jié)構(gòu)；動(dòng)態(tài)演示各種工具的原理；了解各工具在井下作業(yè)中的用途；初步了解井下作業(yè)工具的安裝工藝；進(jìn)行局部的拆裝，提高學(xué)生的動(dòng)手能力；學(xué)員通過(guò)對(duì)這些工具的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，可以充分掌握井下作業(yè)工具的原理、用途和維護(hù)，為以后的工作中打下良好的基礎(chǔ)。二、創(chuàng)新cdio模式下課程設(shè)置的建設(shè)首先對(duì)石油工程專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行調(diào)整，課程的調(diào)整是基于對(duì)油田企業(yè)進(jìn)行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上構(gòu)建的，與礦場(chǎng)專(zhuān)家共同對(duì)相應(yīng)崗位群進(jìn)行工作任務(wù)分析，參照對(duì)應(yīng)工種的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提煉出典型工作任務(wù)；充分考慮

5、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)道德、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等確定教學(xué)內(nèi)容。開(kāi)始企業(yè)所需的新課程。例如進(jìn)幾年對(duì)油氣集輸學(xué)生的需求量越來(lái)越大，根據(jù)企業(yè)的需求，要及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，開(kāi)設(shè)相關(guān)課程；油氣藏地質(zhì)分析及應(yīng)用、集輸設(shè)備使用與維護(hù)等。cdio模式植入到課程建設(shè)中。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到“三懂四會(huì)”，即懂設(shè)備結(jié)構(gòu)、懂設(shè)備性能、懂工藝原理、會(huì)操作、會(huì)維修、會(huì)故障處理、會(huì)分析判斷；同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，融入“大慶精神、鐵人精神”，培養(yǎng)學(xué)生遵守石油行業(yè)規(guī)范，認(rèn)同石油企業(yè)文化，逐步具備采油工的職業(yè)素質(zhì)。三、cdio模式下油水井生產(chǎn)與維護(hù)課程改革在對(duì)于油田多家企業(yè)進(jìn)行走訪了解的基礎(chǔ)上，以問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)于目前油田企業(yè)運(yùn)用技術(shù)專(zhuān)

6、業(yè)人才需求現(xiàn)狀以及要求進(jìn)行調(diào)查收集，并邀請(qǐng)油田現(xiàn)場(chǎng)的專(zhuān)家，在與之進(jìn)行座談了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，油水井生產(chǎn)與維護(hù)課程的就業(yè)崗位設(shè)置以及工作目標(biāo)任務(wù)、工作能力要求等進(jìn)行分析，按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜原則，參照生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)采油管井難易程度設(shè)計(jì)了4個(gè)學(xué)習(xí)情境：注水井生產(chǎn)與維護(hù)；電泵井生產(chǎn)與維護(hù)；螺桿泵井生產(chǎn)與維護(hù)；抽油機(jī)井生產(chǎn)與維護(hù)。實(shí)現(xiàn)了基于cdio理念的學(xué)生項(xiàng)目。從而實(shí)現(xiàn)了以工作實(shí)踐過(guò)程為導(dǎo)向的、以進(jìn)行學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)鍛煉為核心的項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)，并在該項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)中，引入cdio的概念理論，將油水井生產(chǎn)與維護(hù)課程的全部教學(xué)知識(shí)課程劃分為基本知識(shí)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)基本素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)崗位對(duì)接培養(yǎng)三部分。構(gòu)建了一套“cdio模式”下油水井生產(chǎn)與維護(hù)教學(xué)體系。四、結(jié)束語(yǔ)cdio對(duì)高職工程人才的培養(yǎng)不局限在培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)要求等方面，更是從一個(gè)新的角度，也就是培養(yǎng)的工程人才必須適應(yīng)日益擴(kuò)大的國(guó)際石油行業(yè)。我們要大力倡導(dǎo)和實(shí)踐工程教育的cdio模式，規(guī)劃調(diào)整基于石油工程環(huán)境下的學(xué)科課程體系，將現(xiàn)代工程