人教版五年級下冊《語文園地七》PPT精選文檔

1、.1詞語盤點詞語盤點第七單元第七單元.2詞語盤點詞語盤點破綻破綻 咕咚咕咚 侄子侄子 穿梭穿梭 郎中郎中 媳婦媳婦輝煌輝煌 苗條苗條 風(fēng)騷風(fēng)騷 打量打量 標(biāo)志標(biāo)志 氣派氣派祖宗祖宗 可憐可憐 手疾眼快手疾眼快 精神抖擻精神抖擻膀大腰粗膀大腰粗 斂聲屏氣斂聲屏氣 放誕無禮放誕無禮 轉(zhuǎn)悲為喜轉(zhuǎn)悲為喜dnglnghungfnglingzngjngbngshng bng fng讀讀寫寫讀讀寫寫.3讀讀記記讀讀記記刷漿刷漿 屁股屁股 師傅師傅 包袱包袱 透亮透亮 清爽清爽銜接銜接 搜索搜索 威嚴(yán)威嚴(yán) 露餡露餡 發(fā)怔發(fā)怔 發(fā)傻發(fā)傻魔力魔力 通融通融 刻薄刻薄 鈔票鈔票 武斷武斷 熔巖熔巖窘?jīng)r窘?jīng)r 闊佬闊佬

2、 攆跑攆跑 雅致雅致 考究考究 半信半疑半信半疑 興致勃勃興致勃勃 妙不可言妙不可言 十全十美十全十美ninxinluzhngjing.4.5.6和和 人教版小學(xué)語文五年級下冊人教版小學(xué)語文五年級下冊（之一）（之一）.7 那么，在你們的心目中，小嘎子和小胖墩那么，在你們的心目中，小嘎子和小胖墩兒分別是怎樣的人呢？請同學(xué)們在下面的橫線兒分別是怎樣的人呢？請同學(xué)們在下面的橫線上，填上你認(rèn)為合適的詞語：上，填上你認(rèn)為合適的詞語：_的小嘎子的小嘎子_的小胖墩兒的小胖墩兒 (聰明、誠實、活潑、頑皮、靈活、機(jī)敏、沉聰明、誠實、活潑、頑皮、靈活、機(jī)敏、沉穩(wěn)、憨厚、調(diào)皮、老實、富有心計、爭強(qiáng)好勝穩(wěn)、憨厚、調(diào)皮

3、、老實、富有心計、爭強(qiáng)好勝).8 作者主要抓住了人物的動作、神態(tài)、作者主要抓住了人物的動作、神態(tài)、心理活動進(jìn)行刻畫。心理活動進(jìn)行刻畫。這些描寫豐富了人物性格，讓讀這些描寫豐富了人物性格，讓讀者好像看到了人物的動作。一個頑皮、者好像看到了人物的動作。一個頑皮、機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富于心計的小嘎子機(jī)敏、爭強(qiáng)好勝、富于心計的小嘎子仿佛就站在我們眼前，栩栩如生。仿佛就站在我們眼前，栩栩如生。.9人教版小學(xué)語文五年級下冊人教版小學(xué)語文五年級下冊 （之二）（之二）.10再讀課文，找出文中幾處動作神態(tài)描寫與大侄子的交流與大侄子的交流 伸著兩個指頭伸著兩個指頭把頭搖了兩三搖把頭搖了兩三搖與二侄子的交流與二侄子的交

4、流越發(fā)指得緊了越發(fā)指得緊了兩眼睜的滴溜圓兩眼睜的滴溜圓把頭又狠狠搖了幾搖把頭又狠狠搖了幾搖與奶媽的交流與奶媽的交流那手只是指著那手只是指著不動不動把眼閉著搖頭把眼閉著搖頭與趙氏的交流與趙氏的交流點一點頭點一點頭把手垂下把手垂下.11感悟?qū)懽鞣椒?作者抓住嚴(yán)監(jiān)生死前伸著兩個作者抓住嚴(yán)監(jiān)生死前伸著兩個指頭總不得斷氣的動作、神態(tài)描指頭總不得斷氣的動作、神態(tài)描寫來突出嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心活動?？虒憗硗怀鰢?yán)監(jiān)生的內(nèi)心活動?？坍嬃艘粋€愛財勝過生命的守財奴畫了一個愛財勝過生命的守財奴形象。形象。這就是這就是“抱元寶跳井抱元寶跳井-舍命不舍財舍命不舍財”.12人教版小學(xué)語文五年級下冊人教版小學(xué)語文五年級下冊（之三）（

5、之三）.13正面描寫:出場肖像言行側(cè)面介紹: - 未見其人，先聞其聲- 服飾 容貌賈母的話黛玉的納罕 出場亮相 初見黛玉 -反襯出王熙鳳在賈府中有特殊身份和地位有特殊身份和地位既表明賈母對她的寵愛寵愛，也概括了她的性格特征性格特征。(美麗俊俏，卻狡猾刁鉆。美麗俊俏，卻狡猾刁鉆。)察言觀色察言觀色機(jī)巧善變機(jī)巧善變邀寵取幸邀寵取幸領(lǐng)悟表達(dá)方法領(lǐng)悟表達(dá)方法.14肖像描寫肖像描寫語言描寫語言描寫行動描寫行動描寫心理描寫心理描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫人人物物性性格格刻刻畫畫領(lǐng)悟表達(dá)方法領(lǐng)悟表達(dá)方法正正面面描描寫寫:既表明賈母對她的既表明賈母對她的寵愛寵愛，也概括了，也概括了她的她的性格特征性格特征。黛玉的納罕

6、黛玉的納罕賈母的話賈母的話反襯出王熙鳳在賈府中反襯出王熙鳳在賈府中有特殊身份和地位有特殊身份和地位.15刷子李刷子李.16 干活前，他把隨身帶的一個四四方方的小包袱打開，果然一身黑衣黑褲，一雙黑布鞋。穿上這身黑，就好像跟地上一桶白漿較上了勁。 “刷子李刷子李”穿上這身黑與其說是在和穿上這身黑與其說是在和“那桶白漿那桶白漿”較勁，不如說是在與自己挑較勁，不如說是在與自己挑戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人戰(zhàn)和較勁，他在以這種特殊的方式向世人展示自己的高超技藝，流露出對自己手藝展示自己的高超技藝，流露出對自己手藝的絕對自信和自豪。他為自己設(shè)立的近乎的絕對自信和自豪。他為自己設(shè)立的近乎苛刻的苛刻的

7、“從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”，讓人感受到他的奇，讓人感受到他的奇崛之極。崛之極。.17 曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。 這是文章的最后一句話，其意思至這是文章的最后一句話，其意思至少有三：一是少有三：一是“刷子李刷子李”確有絕活，這確有絕活，這一絕活，若沒有親眼目睹，怎么也不會一絕活，若沒有親眼目睹，怎么也不會相信是真的，說明相信是真的，說明“刷子李刷子李”技藝高超。技藝高超。二是二是“刷子李刷子李”有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。三是不斷磨練的結(jié)果。三是“刷子李刷子李”的所的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸言所行深深震撼了曹小三，曹

8、小三感觸很深，獲益甚多。很深，獲益甚多。.18課文是寫課文是寫“刷子李刷子李”的技藝高超，本該的技藝高超，本該花大篇幅描寫他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，花大篇幅描寫他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢？呢？ （刷墻的描寫是直接寫他的刷墻的技藝高（刷墻的描寫是直接寫他的刷墻的技藝高超，而黑衣服的描寫雖然不是直接寫，可從超，而黑衣服的描寫雖然不是直接寫，可從這些描寫中卻也讓我們體會到了他的技藝高這些描寫中卻也讓我們體會到了他的技藝高超，我們可以稱這種描寫為側(cè)面描寫，但無超，我們可以稱這種描寫為側(cè)面描寫，但無論是直接描寫還是側(cè)面描寫，都

9、是為了表現(xiàn)論是直接描寫還是側(cè)面描寫，都是為了表現(xiàn)“刷子李刷子李”的技藝高超。）的技藝高超。）體會寫法的妙處體會寫法的妙處.19.20體會到他們倆什么樣的性格特點體會到他們倆什么樣的性格特點托德托德：以錢取人、刻薄勢力、傲以錢取人、刻薄勢力、傲慢無理；見錢眼開、市儈小人。慢無理；見錢眼開、市儈小人。老板老板：唯利是圖、世故圓滑、：唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好、金錢阿諛奉承、獻(xiàn)媚討好、金錢至上至上 、見錢眼開、見錢眼開 。 .21總結(jié)寫作特點總結(jié)寫作特點作者通過了哪些描寫，用了什么作者通過了哪些描寫，用了什么寫作方法來把文中的人物形象寫得如寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明？此鮮明？

10、 （語言、動作、神態(tài)的前后對比，語言、動作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法刻畫人物形象的方法）.22回顧回顧 拓展七拓展七.23文質(zhì)彬彬文質(zhì)彬彬 儀表堂堂儀表堂堂 虎背熊腰虎背熊腰 身強(qiáng)力壯身強(qiáng)力壯神采奕奕神采奕奕 滿面春風(fēng)滿面春風(fēng) 垂頭喪氣垂頭喪氣 目瞪口呆目瞪口呆健步如飛健步如飛 活蹦亂跳活蹦亂跳 大搖大擺大搖大擺 點頭哈腰點頭哈腰低聲細(xì)語低聲細(xì)語 巧舌如簧巧舌如簧 娓娓動聽娓娓動聽 語重心長語重心長.24日積月累日積月累文質(zhì)彬彬：文質(zhì)彬彬：形容人舉止文雅、態(tài)度端正。形容人舉止文雅、態(tài)度端正。儀表堂堂：儀表堂堂：形容男子容貌端正、風(fēng)度不俗。形容男子容貌端正、風(fēng)度不俗。虎背熊腰：虎背熊腰

11、：形容人的身體魁梧健壯。形容人的身體魁梧健壯。身強(qiáng)力壯：身強(qiáng)力壯：身體健壯，精力旺盛。身體健壯，精力旺盛。神采奕奕：神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。形容精神飽滿，容光煥發(fā)。滿面春風(fēng)：滿面春風(fēng)：形容滿面是愉快、和藹、得意的神情。形容滿面是愉快、和藹、得意的神情。垂頭喪氣：垂頭喪氣：形容失意懊喪、萎靡不振的樣子。形容失意懊喪、萎靡不振的樣子。.25目瞪口呆：目瞪口呆：形容因吃驚、差異而發(fā)愣的樣子。形容因吃驚、差異而發(fā)愣的樣子。健步如飛：健步如飛：形容步伐矯健有力，走路快得像飛一樣。形容步伐矯健有力，走路快得像飛一樣。活蹦亂跳：活蹦亂跳：蹦蹦跳跳，形容非?？鞓?，充滿活力。蹦蹦跳跳，形容非常快樂，充

12、滿活力。大搖大擺：大搖大擺：形容走路很神氣、滿不在乎的樣子。形容走路很神氣、滿不在乎的樣子。掉頭哈腰：掉頭哈腰：形容恭順或很客氣的樣子。現(xiàn)指虛偽的客氣。形容恭順或很客氣的樣子。現(xiàn)指虛偽的客氣。低頭細(xì)語：低頭細(xì)語：壓低聲音，小聲說話。壓低聲音，小聲說話。.26巧舌如簧：巧舌如簧：比喻口齒伶俐，能言善辯。比喻口齒伶俐，能言善辯。娓娓動聽：娓娓動聽：形容善于說話，使人喜歡聽。形容善于說話，使人喜歡聽。語重心長：語重心長：形容對人真誠地勸勉或忠告。形容對人真誠地勸勉或忠告。.27.28第一行的四個詞語是描寫人物外貌外貌的第二行的四個詞語是描寫人物神態(tài)神態(tài)的第三行的四個詞語是描寫人物動作動作的第四行的四

13、個詞語是描寫人物語言語言的.29補(bǔ)充詞語：第一類：國色天香 小家碧玉 如花似玉 亭亭玉立第二類：炯炯有神 斗志昂揚 龍馬精神 無精打采第三類：呆若木雞 左顧右盼 喜笑顏開 掩耳盜鈴第四類：眉飛色舞 心平氣和 吞吞吐吐 心不在焉.30成語故事：入木三分入木三分【解釋】：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。現(xiàn)多比喻分析問題很深刻?！境鲎浴浚禾茝垜循彆鴶嗤豸酥骸巴豸酥畷０?，工人削之，筆入木三分?！薄臼纠浚何覀冏x這首詩，尤其有一種、痛快淋漓的感受。（秦牧手莫伸）【近義詞】：力透紙背、鐵畫銀鉤力透紙背、鐵畫銀鉤【反義詞】：略見一斑略見一斑【語法】：偏正式；作

14、謂語、定語、狀語、補(bǔ)語；含褒義.31入木三分的造句他的許多話都是這樣犀利有力、冷嘲熱諷，既入木三分，又看似愚鈍。 這篇文章的視角獨特，入木三分，一氣呵成。魯迅先生深刻地剖析了中國國民性的劣根性，才產(chǎn)生了“阿Q”這個入木三分的中國人心態(tài)的典型。 他沒有一個句子能象拉布呂耶爾的許多句子那樣余音回蕩，入木三分 .32入木三分形容什么相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發(fā)現(xiàn)字跡透入木板三分深。形容書法極有筆形容書法極有筆力?，F(xiàn)多比喻分析問題很深刻。力?，F(xiàn)多比喻分析問題很深刻。.33寫一個給人留下寫一個給人留下深刻印象的人深刻印象的人.34講人物故事講人物故事 本組課文人物形象鮮明，有的情節(jié)也很生動。幾年

15、來，我們通本組課文人物形象鮮明，有的情節(jié)也很生動。幾年來，我們通過許多這樣的文學(xué)作品，也看過電影、電視、戲劇，聽過故事、評過許多這樣的文學(xué)作品，也看過電影、電視、戲劇，聽過故事、評書，其中的一些人物形象一直留在我們的腦海里。這次口語交際，書，其中的一些人物形象一直留在我們的腦海里。這次口語交際，就讓我們講講人物的故事。可以講課本里的，也可以講課本以外的，就讓我們講講人物的故事。可以講課本里的，也可以講課本以外的，還可以講現(xiàn)實生活中的。講過以后，大家評一評，誰講的故事給大還可以講現(xiàn)實生活中的。講過以后，大家評一評，誰講的故事給大家留下來的印象深。家留下來的印象深?？谡Z交際口語交際 .35（ ）的

16、小嘎子 ( ) 的王熙鳳（ ）的嚴(yán)監(jiān)生（ ）的刷子李（ ）的托德找準(zhǔn)人物特點找準(zhǔn)人物特點.36選好典型事例選好典型事例 所謂典型事例是指所謂典型事例是指具有代表性的人或事具有代表性的人或事 ，這些事情可以這些事情可以明顯反映出人物的特點。明顯反映出人物的特點。 人物人物 性格性格 典型事例典型事例小嘎子小嘎子 頑皮機(jī)靈頑皮機(jī)靈 嚴(yán)監(jiān)生嚴(yán)監(jiān)生 吝嗇、愛吝嗇、愛財如命財如命王熙鳳王熙鳳 察言觀色察言觀色 刷子李刷子李 技藝高超技藝高超 摔跤時總想下冷絆子，使巧招。摔跤時總想下冷絆子，使巧招。臨死前還記掛著多燒了一莖燈草。臨死前還記掛著多燒了一莖燈草。會根據(jù)賈母的態(tài)度改變自己的言行。會根據(jù)賈母的態(tài)度

17、改變自己的言行。刷墻時穿一身黑，不掉一滴白漿。刷墻時穿一身黑，不掉一滴白漿。.37123456788.38 一個特點鮮明的人，總是給人留一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我會留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟們就來寫這樣一個人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些寫人寫的時候，試著運用課文中一些寫人的方法，寫出他某一方面的特點。寫的方法，寫出他某

18、一方面的特點。寫完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。改，讓人物特點更加突出。審清題意審清題意.39 一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，一個特點鮮明的人，總是給人留下深刻的印象，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，即使偶然見上一面，他（她）的音容笑貌、舉手投足，也會留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣也會留在心中揮之不去。這次習(xí)作，我們就來寫這樣一個人，可以使身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的一個人，可以使身邊熟悉的人，也可以是偶然見到的陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些些人的方法，陌生人。寫的時候，試著運用課文中一些

19、些人的方法，寫出他某一方面的特點。寫完以后，同學(xué)之間互相評寫出他某一方面的特點。寫完以后，同學(xué)之間互相評一評，改一改，讓人物特點更加突出。一評，改一改，讓人物特點更加突出。習(xí)習(xí) 作作 .40審清題意審清題意A、習(xí)作對象： 寫寫一個一個特點鮮明的人，可以是身特點鮮明的人，可以是身邊熟悉的人，也可以是偶然見到過的邊熟悉的人，也可以是偶然見到過的陌生人。陌生人。B、習(xí)作要求： 運用寫人方法，寫出人物運用寫人方法，寫出人物某一方面某一方面的特點；的特點；C、修改要求： 合作評一評、改一改，使人物特點合作評一評、改一改，使人物特點更加突出。更加突出。 .41 所謂人物的特點，是指一所謂人物的特點，是指一

20、個人在個人在性格、品質(zhì)、愛好、特性格、品質(zhì)、愛好、特長、習(xí)慣長、習(xí)慣等方面不同于他人的等方面不同于他人的特征。特征。找準(zhǔn)人物特點找準(zhǔn)人物特點.42寫人的方法 外貌描寫外貌描寫 語言描寫語言描寫 動作描寫動作描寫 神態(tài)描寫神態(tài)描寫 心理描寫心理描寫突出人物的特點突出人物的特點通過通過_體現(xiàn)人物的特點。體現(xiàn)人物的特點。.43寫人作文的一般結(jié)構(gòu)總寫（點明中心）總寫（點明中心）分寫（事例分寫（事例1 1事例事例2 2）注意詳略得當(dāng)注意詳略得當(dāng)總寫（響應(yīng)開頭總寫（響應(yīng)開頭）.44人物描寫人物描寫之 給人物畫給人物畫像像.451、王梅，、王梅，女，女，20歲，身高歲，身高1.6米左右，體形偏米左右，體形偏

21、胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過傷，頭頂右側(cè)，留下一處約傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右的傷疤。左右的傷疤。2 2、麥換娣麥換娣，女，女，6767歲，身高歲，身高1.51.5米左右，神志米左右，神志有時不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈有時不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。根木質(zhì)拐杖。3、吳小雪，、吳小雪，女，女，18歲，身高約歲，身高約1.6米，瓜子臉，米，瓜子臉，膚

22、白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙， 白色皮涼鞋。白色皮涼鞋。.46這幾則尋人啟事中包括這幾則尋人啟事中包括哪些哪些相同相同的內(nèi)容的內(nèi)容 ？這在人物的描寫中屬于這在人物的描寫中屬于什么描寫？什么描寫？想一想.47 對人物外在特征(外貌、神態(tài))描寫。容貌（面容長相，如五官等）容貌（面容長相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）身材（高、矮、胖、瘦）衣著（穿著打扮）衣著（穿著打扮）表情（喜、怒、哀、樂）表情（喜、怒、哀、樂）肖像描寫：外貌神態(tài).48弟弟是個不滿弟弟是個不滿七歲七歲的小男孩。他的小男孩。他個個子不高子不高，胖胖墩墩的，翹墩墩的，翹鼻子鼻子、薄

23、嘴薄嘴唇唇。一。一笑笑起來紅潤潤的起來紅潤潤的臉蛋兒臉蛋兒上現(xiàn)上現(xiàn)出一雙深深的出一雙深深的酒窩酒窩。也許是還沒有。也許是還沒有上學(xué)的緣故吧，弟弟上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小像只撒歡的小兔子兔子，很少有一時的安靜。，很少有一時的安靜。.49人物的外貌怎樣寫？人物的外貌怎樣寫？人物外貌描寫四大招人物外貌描寫四大招.50要有一定的順序 描寫人物外貌時還要合描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先理安排好描寫順序，一般先寫寫整體整體再寫再寫局部局部，局部描寫，局部描寫時按照時按照從上到下從上到下的順序。的順序。.51 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩

24、手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 魯迅故鄉(xiāng).52 只見他黑臉短只見他黑臉短毛，毛，長嘴大耳，圓長嘴大耳，圓身肥肚，身肥肚，穿一件青穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九布衣服，提一柄九齒釘耙。齒釘耙。猜猜他是誰猜猜他是誰? ? .53 他身穿金光閃閃的他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍戰(zhàn)袍, ,頭戴金冠頭戴金冠, ,手持從手持從東海龍宮掠來的東海龍宮掠來的金箍棒金箍棒, ,顯出一副威武霸氣的樣顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯子。一對火眼金睛炯炯有神有神, ,透露出鏟除一切妖透露出鏟除一切妖魔的決心。魔的決心。渾身透露出渾身透露出一種天不怕、地不怕的

25、一種天不怕、地不怕的精神。精神。 猜猜他是誰猜猜他是誰? ? .54猜猜他是誰猜猜他是誰? ? 他有三頭六臂，脖子上套著他有三頭六臂，脖子上套著乾乾坤圈坤圈，腳踏，腳踏風(fēng)火輪風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。，威風(fēng)八面。 .55 相貌是千差萬別的，所以我們相貌是千差萬別的，所以我們在描寫人物時就要選取在描寫人物時就要選取最能反映人最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個性特征的瞬間畫面，畫面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。 抓住外貌中最主要的特征 .56 最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來，她那時有十八九歲

26、。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。 魏巍我的老師.57 他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪，卻一根根精神抖擻精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體隸體“一一”字字。 阿累阿累一面一面.58 身長九尺身長九尺, ,髯長二尺髯長二尺; ;面如重棗面如重棗, ,唇若涂脂唇若涂脂; ;丹鳳眼丹鳳眼, ,臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。

27、臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。三國演義三國演義 我的感受：我的感受：描寫細(xì)致，句式工整，把一代描寫細(xì)致，句式工整，把一代名將關(guān)羽的勇猛形象寫得惟妙惟肖。名將關(guān)羽的勇猛形象寫得惟妙惟肖。.59 進(jìn)行外貌描寫時要注意進(jìn)行外貌描寫時要注意反映出反映出人物的性格特點人物的性格特點。凸顯人物性格和情感.60說說他們的性格說說他們的性格 1 1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。你。 2 2、她叫小花，

28、一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻、她叫小花，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿件紅底白點小外套，總是不聲不響，像梁，穿件紅底白點小外套，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。個靜默的小哲學(xué)家似的。 3 3、我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，

29、都使你感到滑稽、逗人。，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活潑）（害羞但天真、活潑）（文靜）（文靜）（活潑、滑稽、逗人）（活潑、滑稽、逗人）.61 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。 朱自清背影1、找準(zhǔn)外貌切入點：對衣著方面的描寫.2、父親的穿著有什么特點.顏色：黑色,深青色：當(dāng)時家中祖母過世,父親失業(yè),家境慘淡,我又要與父親分離.所以這個黑色可以反映出父親內(nèi)心的沉重.材質(zhì)：父親的穿戴是小帽,布棉袍,而給我的是紫毛大衣,反映出了什么父親對我真摯的關(guān)愛.要注意反映人物的內(nèi)心感情。 .62 如果能適當(dāng)用一些形容詞、如果能適當(dāng)用一些形容詞、

30、確切的確切的比喻比喻和適當(dāng)?shù)暮瓦m當(dāng)?shù)目鋸埧鋸垇韺憗韺懭宋飼谷宋锔r明生動。人物會使人物更鮮明生動。巧用修辭 .63 我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。外祖父用羹匙敲外祖父用羹匙敲著桌子，著桌子，滿臉通紅，滿臉通紅，叫叫聲像公雞打鳴一樣響聲像公雞打鳴一樣響： “叫你們?nèi)o我討飯去叫你們?nèi)o我討飯去!” !” 童年童年 我的感受：我的感受：我對這段描

31、寫印象深刻，因為我對這段描寫印象深刻，因為它形象刻畫了兩個舅舅的自私殘暴和外祖父的它形象刻畫了兩個舅舅的自私殘暴和外祖父的氣憤。氣憤。.641 1、姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白、姐姐七歲，是一年級學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個小胖墩墩的像個小東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。東瓜，又像是個胖鼓鼓的花生米。她的她的名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋名字就叫小胖。她跑起來很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。汗珠。2 2、從、從“時尚時尚”發(fā)屋走出來一個青年女發(fā)屋走出來一個青年女子，她的卷發(fā)宛如子，她的卷發(fā)宛如一朵朵從

32、木頭上旋下一朵朵從木頭上旋下來的刨花。來的刨花。3 3、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像、那富婆一身珠光寶氣，五根手指像五五根胖墩墩的香腸。根胖墩墩的香腸。.651 1、要有一定的順序、要有一定的順序2 2、抓住特征、抓住特征3 3、突顯性格和情感、突顯性格和情感4 4、善用修辭、善用修辭小結(jié)：小結(jié)：人物外貌描寫的方法：人物外貌描寫的方法： .66題目：我的老師（同學(xué)）題目：我的老師（同學(xué)）要求：要求：（1 1）觀察班級老師或同學(xué)的體貌，）觀察班級老師或同學(xué)的體貌，選擇其中一個作為描寫的對象，選擇其中一個作為描寫的對象，運用所學(xué)的知識，描寫他（她）運用所學(xué)的知識，描寫他（她）的外貌。的外貌。（2

33、 2）50-10050-100字。字。（3 3）時間）時間5 5分鐘。分鐘。（4 4）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。）寫完后讓你的同桌猜猜他是誰。.67評改要點：評改要點：1 1、能否按一定的順序？、能否按一定的順序？2 2、能否抓住人物的特征來寫？、能否抓住人物的特征來寫？3 3、能否表現(xiàn)人物的性格？、能否表現(xiàn)人物的性格？4 4、能否運用形容詞或比喻、夸張等修辭？、能否運用形容詞或比喻、夸張等修辭？.68二二. .動作描寫動作描寫1 1、要、要具體，具體，抓住特征。抓住特征。2 2、要、要選擇準(zhǔn)確的動詞選擇準(zhǔn)確的動詞，寫出動作的連貫，寫出動作的連貫性，彰顯人物性格。性，彰顯人物性格。3 3 、

34、要、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進(jìn)行概的動作進(jìn)行概要要的或細(xì)致的的或細(xì)致的描寫描寫。 .69 小麗抿著嘴，小麗抿著嘴，弓著腰弓著腰，躡手躡腳躡手躡腳地地，一步一步慢慢地，一步一步慢慢地靠近靠近它?？拷?，它。靠近了，靠近了，又見她悄悄地將右手靠近了，又見她悄悄地將右手伸伸向蝴向蝴蝶，張開的兩個手指蝶，張開的兩個手指一合一合，夾住夾住了粉了粉蝶的翅膀，她高興得蝶的翅膀，她高興得又蹦又跳又蹦又跳。 .70 我看見他戴著黑布小帽，穿著我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走

35、到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。地流下來了。 朱自清朱自清背影背影.71三，語言描寫三，語言描寫準(zhǔn)確生動，突出人物的個性。準(zhǔn)確生動，突出人物的個性。某一學(xué)生的語言描寫（原）某一學(xué)生的語言描寫（原） 門被打壞了，開了一個拳頭大的窟窿。班門被打壞了，開了一個拳頭大的

36、窟窿。班主任來了，說：主任來了，說：“誰踢壞的？誰踢壞的？”搗亂鬼董小天說搗亂鬼董小天說：“沒看見。沒看見?！迸赃叺膹埿∮逻€幫董小天說話。旁邊的張小勇還幫董小天說話。高芳芳說：高芳芳說：“是董小天踢的。是董小天踢的?！倍√觳怀姓J(rèn)。董小天不承認(rèn)。老師說：老師說：“還有誰看見的？還有誰看見的？”“”“沒看見。沒看見。”李星李星說。說。 這段描寫顯得這段描寫顯得單調(diào)乏味單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格。如果加上符合他們性格的的個性化語言個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；，就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上相應(yīng)的同時添上相應(yīng)的表情和動作表情和動作，就會加強(qiáng)對話的表，就會加強(qiáng)對話的表達(dá)效果達(dá)效果

37、：.72（修改后）（修改后） 門被打壞了，開了一個門被打壞了，開了一個籃球大的籃球大的窟窿。班主任來窟窿。班主任來了，了，瞪著眼瞪著眼：“誰踢壞的？誰踢壞的？”搗亂鬼董小天搗亂鬼董小天斜著斜著眼，冷笑著：眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門？好門？”旁邊的張小勇，旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉朝老師做了鬼臉：“哈哈，開了窗，好通風(fēng)。，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了誰知這一下卻惹惱了站在旁邊站在旁邊的高芳芳。的高芳芳?！笆嵌√?，他來時，一陣是董小天，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢。他就抬起腳，用力一踢?！?” 董小天腳

38、一跺：董小天腳一跺：“大白天別說夢話！你小心點，大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！不要誣陷好人！” “” “我才不瞎說呢，大家都看我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴。見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！?老老師說：師說：“還有誰看見的？還有誰看見的？” “” “我，我，沒看見沒看見?！?” 李星李星使勁地咽了一口水，神情恍惚。使勁地咽了一口水，神情恍惚。 .73 搗亂鬼搗亂鬼無事生非，油嘴滑舌無事生非，油嘴滑舌；張小勇張小勇油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋；高芳芳高芳芳正義、勇敢，不留情面正義、勇敢，不留情面；李星；李星性格軟弱，膽小怕事性格軟弱，膽小怕事，各

39、自的思想境界以及性格特點各自的思想境界以及性格特點活靈活現(xiàn)活靈活現(xiàn).74四，心理描寫的技法四，心理描寫的技法1 1、內(nèi)心獨白內(nèi)心獨白。2 2、夢境幻覺夢境幻覺。3 3、利用環(huán)境景物襯托人物心理利用環(huán)境景物襯托人物心理。4 4、神情肖像、動作語言行動式。、神情肖像、動作語言行動式。心理描寫心理描寫常犯的毛病常犯的毛病就是就是用抽象概用抽象概述代替具體描寫述代替具體描寫。.75 用以下幾種方式修改：用以下幾種方式修改：1、內(nèi)心獨白內(nèi)心獨白。2、夢境幻覺夢境幻覺。3、利用環(huán)境景物襯托人物心理。、利用環(huán)境景物襯托人物心理。4、神情肖像、動作語言行動式。、神情肖像、動作語言行動式。 語文課開始了，老師把

40、批好的試卷發(fā)語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我了下來。在拿到試卷之前，我緊張緊張得要命，得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是看不及格，很是傷心傷心。.76試做下列幾種修改：試做下列幾種修改： 內(nèi)心獨白式：內(nèi)心獨白式： 我不停地在我不停地在心里念叨心里念叨：“阿彌陀佛阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽單放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉放機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家跑出去打。試前一天還趁父母不在

41、家跑出去打。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，我以后上課一定，我以后上課一定好好聽講，好好聽講，千萬別讓我不及格千萬別讓我不及格??！??！老老爸呀，手下留情吧爸呀，手下留情吧，我以后學(xué)習(xí)一定，我以后學(xué)習(xí)一定用心呀！用心呀！”.77 幻覺描寫式：幻覺描寫式： 我我好像看見好像看見滿滿試卷鮮紅的叉試卷鮮紅的叉組組成一張巨大的網(wǎng)成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使向我卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我不得動彈，不能呼吸。我又我又仿佛看到仿佛看到了老師滿面的怒容，了老師滿面的怒容，仿佛聽到仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。和旁人的嘲笑聲。.78 環(huán)境描寫式環(huán)境描寫式： 天陰沉沉的天陰沉沉的

42、，不時刮來陣陣?yán)?，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主風(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。地打顫。教室里靜悄悄的教室里靜悄悄的，只聽見，只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦嘩啦！”一個同學(xué)不小心把書碰到了地一個同學(xué)不小心把書碰到了地下，我的心隨之猛跳了一下。同桌下，我的心隨之猛跳了一下。同桌的試卷已發(fā)下來了，的試卷已發(fā)下來了，7272分，看著同分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。.79 語言行動式：語言行動式： 試卷靜靜地反躺在桌上。我試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手用有點顫抖的手去掀去掀試卷，一個試卷，一個鮮紅的鮮紅的“

43、4”字映入我的眼簾，我字映入我的眼簾，我的手一的手一抖抖，試卷又合上了。我一，試卷又合上了。我一咬牙，把手咬牙，把手伸伸到試卷底下，用力到試卷底下，用力一一翻翻，隨著，隨著“啪啪”的一聲，我看的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)到了我的分?jǐn)?shù)48，“唉唉”，可，可憐的憐的“48”，我，我癱癱在了桌上。在了桌上。.80五，五，細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫（具體的細(xì)小處展示人物（具體的細(xì)小處展示人物神采特征）神采特征） 卷子發(fā)下來以后，許多人像化學(xué)反卷子發(fā)下來以后，許多人像化學(xué)反應(yīng)中不安分的原子那樣，迅速活動起來應(yīng)中不安分的原子那樣，迅速活動起來。右手握右手握著筆，裝出一副認(rèn)真的樣子，著筆，裝出一副認(rèn)真的樣子，左手伸進(jìn)左手

44、伸進(jìn)了抽屜，了抽屜，目光目光成了三份：一份成了三份：一份佯裝看著試卷，一份佯裝看著試卷，一份“遠(yuǎn)觀遠(yuǎn)觀”著抽屜里著抽屜里那半遮半掩的書，還有一份則觀察著老那半遮半掩的書，還有一份則觀察著老師的師的“行蹤行蹤”。也許一會兒還會出一份。也許一會兒還會出一份“斜視斜視”同桌的卷子。同桌的卷子。 .81 老板娘老板娘三步并作兩步三步并作兩步，就勢，就勢把垃圾全把垃圾全倒倒了出來。垃圾的脆了出來。垃圾的脆渣渣污物污物濺濺在在蹲蹲著區(qū)垃圾的兩位著區(qū)垃圾的兩位老人的身上，臉上，老人的身上，臉上，塵土濺進(jìn)塵土濺進(jìn)他們的嘴里他們的嘴里。渾身珠光寶氣的。渾身珠光寶氣的老板娘仿佛什么也沒有看見，老板娘仿佛什么也沒有

45、看見，扭著肥臀扭著肥臀，揚長而去。，揚長而去。.82四、四、典型事例典型事例 寫人還要有典型事例，用事寫人還要有典型事例，用事實說話，借助一兩件典型、新穎實說話，借助一兩件典型、新穎的事例來表現(xiàn)。的事例來表現(xiàn)。.83寫人作文小結(jié)寫人作文小結(jié)1、選典型的材料事件選典型的材料事件。最能說明人物性最能說明人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈的事情。格、思想品質(zhì)，反映人物心靈的事情。2、把人物放在社會生活的矛盾沖突中去描寫把人物放在社會生活的矛盾沖突中去描寫。如。如我的叔叔于勒我的叔叔于勒3、采用多種手法描寫人物采用多種手法描寫人物，正面直接寫，側(cè)，正面直接寫，側(cè)面烘托寫反映人物性格和神采。外貌描寫、面烘

46、托寫反映人物性格和神采。外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫選擇最能表現(xiàn)突出人物形象的來寫4、突出人物性格突出人物性格、思想品質(zhì)，反映人物心靈、思想品質(zhì)，反映人物心靈5.通過具體的事件來反映人物通過具體的事件來反映人物的全面的性格的全面的性格，多個側(cè)面（小學(xué)一二件事，中學(xué)二三件，多個側(cè)面（小學(xué)一二件事，中學(xué)二三件，高中更全面展示人物）高中更全面展示人物）.84我的我的“傻瓜傻瓜”爸爸爸爸 我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸爸。我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸爸。 說我的爸爸傻，一點也不假。媽媽成天掛在嘴上，說我的爸爸傻，

47、一點也不假。媽媽成天掛在嘴上，說我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸確說我爸爸傻人吉相，傻瓜傻福。我也知道我的爸爸確實有點兒傻。他在家里常常做錯事實有點兒傻。他在家里常常做錯事做菜不是忘了做菜不是忘了放鹽，就是忘了放味精。燒飯不是燒糊了就是沒有把放鹽，就是忘了放味精。燒飯不是燒糊了就是沒有把米煮熟。有一次，他居然吃饃沾墨汁，我們都哈哈大米煮熟。有一次，他居然吃饃沾墨汁，我們都哈哈大笑，他不但不笑，還傻聲傻腔地說笑，他不但不笑，還傻聲傻腔地說：“好吃，好吃。好吃，好吃。” 有一天早晨，我們正在吃早餐，爸爸剛吃一口，有一天早晨，我們正在吃早餐，爸爸剛吃一口，抬頭一看表，就急忙拎起衣服往廠里跑

48、。媽媽說抬頭一看表，就急忙拎起衣服往廠里跑。媽媽說：“不要緊，他一會就會回來的。不要緊，他一會就會回來的?！惫徊怀鏊希还徊怀鏊?，不大一會兒，爸爸回來了。原來他忘了是星期天。大一會兒，爸爸回來了。原來他忘了是星期天。 .85 前年暑假里的一天，我們?nèi)胰苏谇澳晔罴倮锏囊惶?，我們?nèi)胰苏诔晕绮?，忽然烏云翻滾，霎時間傾盆大雨鋪吃午餐，忽然烏云翻滾，霎時間傾盆大雨鋪天蓋地落下來，爸爸慌忙拿起家里唯一的一天蓋地落下來，爸爸慌忙拿起家里唯一的一件雨衣就往外跑，我和媽媽連聲喊件雨衣就往外跑，我和媽媽連聲喊“豆醬豆醬”可爸爸好象沒聽見似的，一個勁往雨可爸爸好象沒聽見似的，一個勁往雨里鉆。我們只好

49、眼睜睜地看著大雨把墻頭上里鉆。我們只好眼睜睜地看著大雨把墻頭上的一盆豆醬沖走。一會兒，雨停了，爸爸像的一盆豆醬沖走。一會兒，雨停了，爸爸像個落湯雞，氣喘吁吁地奔進(jìn)門就問：個落湯雞，氣喘吁吁地奔進(jìn)門就問：“你們你們怎么樣？怎么樣？”媽媽氣沖沖地說：媽媽氣沖沖地說：“我們，我們我們，我們，你心里哪有我們！，你心里哪有我們！”.86爸爸爸爸“嘿嘿嘿嘿”地傻笑兩聲，一邊脫下上衣擰水，一地傻笑兩聲，一邊脫下上衣擰水，一邊陪著笑臉說：邊陪著笑臉說：“廠里進(jìn)口的兩袋原料放在窗口旁，廠里進(jìn)口的兩袋原料放在窗口旁，我猛然想起下班時沒有關(guān)窗口，幸好及時趕到，要我猛然想起下班時沒有關(guān)窗口，幸好及時趕到，要不然，要不

50、然不然，要不然哎哎虧你還是個黨員呢！是我虧你還是個黨員呢！是我這個千把人的廠重要，還是你那盆豆醬重要？這可這個千把人的廠重要，還是你那盆豆醬重要？這可是個原則問題啊！是個原則問題?。　薄啊薄霸瓌t原則”是什么問題，我心里是什么問題，我心里小聲嘀咕著。小聲嘀咕著。 現(xiàn)在，我才知道爸爸一點也不傻。有同學(xué)說我現(xiàn)在，我才知道爸爸一點也不傻。有同學(xué)說我傻。他哪里知道，我跟爸爸比起來，還差得很遠(yuǎn)。傻。他哪里知道，我跟爸爸比起來，還差得很遠(yuǎn)。等我長大了，我也要像爸爸那樣，做一個大大的傻等我長大了，我也要像爸爸那樣，做一個大大的傻瓜。瓜。 我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸爸。我的爸爸是傻瓜，我愛我的傻瓜爸爸。.87.88 謝謝警察叔叔 有一天，我在路上走，突然小偷搶了我有一天，我在路上走，突然小偷搶了我的包，我拼命的追趕并大聲呼叫：的包，我拼命的追趕并大聲呼叫：“救救命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶劫命啊，搶劫啦，抓小偷啊救命啊，搶