XX學(xué)?；?ldquo;雙減”背景下的教學(xué)常規(guī)管理發(fā)言稿

1、XX學(xué)?；凇半p減”背景下的教學(xué)常規(guī)管理發(fā)言稿近年來(lái)，在市教育局、市教研院、XX學(xué)區(qū)各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我校在教學(xué)常規(guī)管理中，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量、積極推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想，提倡“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，結(jié)合實(shí)際，不斷完善教學(xué)常規(guī)管理制度?；凇半p減”政策背景，我校本學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理將作如下處理：一、健全教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)，不斷完善各種管理制度，提高管理水平。1、根據(jù)實(shí)際，我校建立了以校長(zhǎng)牽頭、教務(wù)主任主管，各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)的教學(xué)常規(guī)管理組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校按學(xué)科成立了語(yǔ)數(shù)英科社會(huì)綜合等六個(gè)教研組，每學(xué)期各個(gè)階段由教務(wù)主任負(fù)責(zé)組織召集教研組長(zhǎng)會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，安排部署各項(xiàng)

2、工作，分層管理、落實(shí)各項(xiàng)要求，提高了管理的實(shí)效性、科學(xué)性。2、不斷建立健全教育教學(xué)常規(guī)管理、考核制度，以促進(jìn)管理的制度化、規(guī)范化,使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)工作都能有章可循，有效落實(shí)，促進(jìn)教學(xué)工作的良性發(fā)展。3、加強(qiáng)處室內(nèi)部建設(shè)，提高教學(xué)管理水平和服務(wù)意識(shí)4、繼續(xù)加強(qiáng)辦公電腦化，加強(qiáng)學(xué)生電子學(xué)籍學(xué)管理，努力搜尋和收集各種教學(xué)信息、資料，為教學(xué)管理提供更高效的服務(wù)。二、加強(qiáng)教學(xué)工作的過(guò)程管理，落實(shí)各項(xiàng)管理措施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。1、嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方的課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。同時(shí)在校內(nèi)托管時(shí)間內(nèi)，開(kāi)設(shè)各種社團(tuán)活動(dòng)和拓展活動(dòng)，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)紀(jì)律檢查，杜絕教

3、師上課遲到、早退，杜絕滿堂灌、延堂、擠占休息時(shí)間、隨意調(diào)課以及體罰、變相體罰學(xué)生、課堂無(wú)組織等不良現(xiàn)象。3、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的檢查力度，及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教研組長(zhǎng)巡課制度，隨時(shí)查看教師的課堂教學(xué)實(shí)況和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)況，現(xiàn)場(chǎng)觀察學(xué)生的課堂紀(jì)律和課堂學(xué)習(xí)參與度，了解學(xué)生知識(shí)方法的掌握度。4、教務(wù)處對(duì)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行每月的定期督查。每個(gè)項(xiàng)目都規(guī)定了便于操作的檢查標(biāo)準(zhǔn)和辦法。（1）教師備課情況檢查，分教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)；（2）學(xué)生作業(yè)情況檢查，進(jìn)行隨機(jī)抽樣，分批改日期、批改方式、激勵(lì)性個(gè)性化評(píng)語(yǔ)、二次批改等進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣，就能做到及時(shí)、客觀

4、的開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)，反饋教學(xué)信息，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，也能做到及時(shí)地調(diào)控、干預(yù)和矯正。（3）基于南岳中學(xué)生源較少形成的自然小班化的現(xiàn)實(shí)，我們要求教師盡量做到“分層布置、全批全改、當(dāng)堂面批、及時(shí)反饋”的作業(yè)批改模式，同時(shí)基于“雙減”政策要求，要求教師作業(yè)布置精細(xì)化，不能隨意要求學(xué)生完成作業(yè)本和教輔材料上的全部作業(yè)任務(wù)，以減少學(xué)生不必要的作業(yè)量，達(dá)到雙減策要求。5、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造濃郁學(xué)風(fēng)。要求教師講究日常滲透，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在平時(shí)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后及時(shí)作業(yè)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達(dá)的習(xí)慣。我們向全校教師推薦“20

5、+25+20”課堂教學(xué)模式，就是課前20分鐘的預(yù)習(xí)，課堂教師25分鐘的講解，以及課堂學(xué)生20分鐘的練習(xí)，力求讓學(xué)生做到在課堂就能掌握本節(jié)課的基本知識(shí)和要求。6、通過(guò)向?qū)W生和家長(zhǎng)發(fā)放“問(wèn)卷網(wǎng)”的學(xué)生課后作業(yè)調(diào)査問(wèn)卷，收集數(shù)據(jù)，及時(shí)調(diào)整各科課后作業(yè)量，總控制在90分鐘內(nèi)。7、堅(jiān)持學(xué)生“一科一輔”制度，各科只允許配備一本課外輔導(dǎo)書(shū)，且要經(jīng)過(guò)教務(wù)處審核，然后由家長(zhǎng)自行購(gòu)買。8、減少考試次數(shù)，一學(xué)期學(xué)校只組織期中、期末兩次大型考試，考試成績(jī)不排名，不張貼。嚴(yán)控教師在校內(nèi)托管時(shí)間內(nèi)的單元測(cè)試次數(shù)，以防學(xué)生沒(méi)有時(shí)間完成課后作業(yè)。9、通過(guò)“早上延遲20分鐘上學(xué)、中午進(jìn)行健康午休、嚴(yán)格執(zhí)行每日很多于一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間、校內(nèi)托管放學(xué)控制在20：30前”等措施，增加學(xué)生睡眠時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，達(dá)到“減負(fù)提質(zhì)”的目的。常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校工作的主陣地，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保障，也是學(xué)校教學(xué)理念得以落實(shí)的導(dǎo)向。我校在常規(guī)教學(xué)管理中做了較為扎實(shí)的工作，也進(jìn)行了一些積極地探索與嘗試，但與社會(huì)發(fā)展、教育發(fā)展的要求之