2020高中德育工作計劃3篇

1、時光在不經(jīng)意中流逝，我們又迎來了一個新的工作階段，這時是不是該好好做一份工作計劃了呢？工作計劃的開頭要怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是關于高中德育工作計劃 3 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。一、指導思想認真貫徹新課改理念， 以人為本， 發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用 ; 加強教育教學過程管理， 充分調(diào)動教師和學生的積極性， 提高教育教學效益; 加強學校教育與家庭教育的結(jié)合，充分挖掘 ，形成教育合力，促進教育教學效果的提高。以德育教育為核心，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)為目的，對學生進行社會主義公德、公民素質(zhì)和日常行為規(guī)范教育，從而培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健康的審美情趣，全面提高學生的思想道德素質(zhì)

2、，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發(fā)展 ; 全力轉(zhuǎn)變工作作風，推進學校在新形勢下的跨越發(fā)展。二、工作目標以抓好班風、 學風建設為突破口， 規(guī)范學生的言行， 凈化學習生活環(huán)境， 濃厚學習氣氛，努力使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，具有勤奮、創(chuàng)新、勇于探索的進取精神。培養(yǎng)學生的集體榮譽感和責任感，樹立良好的班風，培養(yǎng)學生的自我管理和自我控制力，形成良好的學風，在年級中形成一種相互競爭的良好氛圍。讓每一位任課老師立足本職崗位、勤奮敬業(yè)，樹立“以德育為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質(zhì)教育觀念，既要嚴格要求學生， 又要關心

3、、 尊重、 服務學生。 以新一輪思想解放大討論為契機， 加強師德師風建設，強勢扭轉(zhuǎn)工作作風。三、工作重點從小處入手， 抓好行為規(guī)范的 . 教育， 利用班會課時間， 有目的、 有重點地對學生進行常規(guī)教育和學法指導， 年級組有計劃地對各班進行常規(guī)檢查評比， 對學生課間操、 寢室、 衛(wèi)生、 安全等方面進行嚴格管理。從各方面的具體小事抓起，促進學生更好地養(yǎng)成優(yōu)良的行為規(guī)范和學習習慣。開展刻苦自礪，立志成才的教育活動，幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的一步。大力培養(yǎng)學生自主、自覺學習的精神，使之成為班級管理活動的重要內(nèi)容。以愛施教，以嚴治班。全體高一教師既要關愛、尊重學生，又要對學生嚴格要求，嚴格

4、管理。班主任要勤跟班， 深入了解學生的內(nèi)心世界， 關注學生的心理健康， 把每一個學生的思想工作做到位，千方百計做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，做好特殊生和貧困生的教育、引導和幫助工作。各班利用主題班會開展具有“思想性、教育性、藝術性、樂趣性”的教育活動。全力組織學生參加學校各種活動， 培養(yǎng)以集體主義為核心的團隊精神。 尊重學生的主體作用 , 加強學 生自主管理、自我教育，進行學生參與年級管理工作的嘗試。積極發(fā)揮值周班干部工作的實效性，加強學生干部建設，為校學生會、團委做好工作。嚴格考試制度，明確考試目的，注重考試實效，實行備課組長負責制，認真做好考試成績統(tǒng)計和試卷分析， 并將分析情況上報教務處和校長。

5、對考試成績作量化分析， 為調(diào)整教育、 教學工作提供依據(jù)。加強集體備課，各備課組要分工協(xié)作，講求效率，要精選資料，收集學生作業(yè)和考試中的傾向性錯誤。認真參加各級教研活動，參加校際教研，”中莘屬力志"虛心向兄弟校、同行學習，備課時要研究教學中的熱點、重點、難點，發(fā)揮集體優(yōu)勢，不搞單打獨斗。教師要切實注意轉(zhuǎn)變教學方式，引導學生自主、合作、探究地學習。教師在教學中，應當探索教師與學生互動、 共同發(fā)展的教學方式; 傳授知識與培養(yǎng)能力并重， 注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑、調(diào)查、 探究的意識與方法; 尊重學生的人格， 關注個體差異， 滿足不同學生的學習需要， 促進學生富有個性地學習。、指導思想以中學德育大綱

6、和中小學德育工作規(guī)程 為指導， 以養(yǎng)成教育和自主教育為主線，以班團活動為主陣地，以“圍繞課堂抓教學，圍繞習慣抓德育，圍繞文化創(chuàng)一流，圍繞特色建名?！睘橹髦迹浴扒趭^、進取、嚴謹、求實”全面貫徹校本德育建設十六字方針，突出針對性和實效性，為形成良好班和學風提供堅強有力的德育保證。二、建立以班級管理為核心的德育管理小組堅持把德育放在首位、確立班級德育班主任負責下的德育管理負責小組。即以班委會為主體的 “常規(guī)教育主線” ， 作為德育常規(guī)管理的主力軍， 保證日常規(guī)范教育的有序開展； 以各學科老師為主體的 “課堂渠道教育主線” ， 把德育滲透到學科教育活動之中； 以團支部為主體的“學生自我教育主線” ，

7、發(fā)揮學生主體的自覺能動性。堅持級組管理的核心地位。學校日常管理主要是針對學生中一些共性的東西進行面上的工作布置，而每個同學都有其個體特點，因此應該在班主任的領導下，根據(jù)本班的實際，大膽主動開展工作，除落實學校統(tǒng)一要求和開好每周班團活動，要認真分析各同學的特點并分類管理， 制訂針對性的措施， 并做跟蹤、 落實， 每周要以書面的形式從 “抓了哪些工作”、 “存在哪些問題” 、 “下周的工作重點和措施”等幾個方面向班主任匯報。三、學習法規(guī)，完善制度，按章辦事本學期班委會將把工作重點放在有計劃地組織學生學習相關法規(guī)，制訂各崗位的職責和規(guī)章，并跟蹤法規(guī)的執(zhí)行情況，依據(jù)法規(guī)評價班委會的工作和學生的表現(xiàn)。（

8、 1 ） 、制訂和完善本班班級德育量化評分細則 ，為貫徹落實德育工作提供保證。（ 2 ） 、組織學生學習中學生守則 ， 中學生日常行為規(guī)范 ， 新生入學必讀和上述 相關制度。四、建立班級管理包干制，落實班干部會議制，齊抓共管。建立班級管理包干制的目的是讓各學生干部發(fā)揮模范帶頭作用，以四人小組的形式明確 管理工作，并從學習、紀律、生活、心理等方面對所包干的學生進行全方位指導和跟蹤，并 對同學間不良習慣及時記錄并向班主任匯報，對同學積極配合工作的表現(xiàn)進行鼓勵。從而使 班主任能夠全方位的了解同學情況，根據(jù)實際開展工作。班干部會議制要定時間、定地點、定內(nèi)容，原則上每月一次并制度化，班長是召集人和主持人

9、， 在班主任指導下共同研討本班學生的表現(xiàn)， 發(fā)掘優(yōu)點和不足， 制訂相應目標和措施，并進行分工落實。五、抓好常規(guī)管理，強化良好習慣的養(yǎng)成。（ 1 ） 、以學生儀表儀容為切入點，抓學生行為規(guī)范。人的外在素質(zhì)是內(nèi)在素質(zhì)的外部表現(xiàn)，學生儀表儀容反映了學生精神風貌。我們要把學生儀表儀容作為抓學生個體行為規(guī)范的切入點，要求衣著端正，不穿奇裝異服，不留長發(fā)，進入校園必須穿校服，各項指標向?qū)W校風紀儀表管理標準看齊，逐漸形成良好的行為習慣，持之以恒地加強學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。（ 2 ） 、加強班級衛(wèi)生工作，養(yǎng)成學生良好衛(wèi)生行為習慣。通過對班級環(huán)境衛(wèi)生管理，做到每天兩小掃，每周一大掃、每月一清洗?；咀龅降厣蠠o紙

10、屑，桌面無涂刻，墻上無污跡，門窗無破損，衛(wèi)生無死角。（ 3 ） 、以住校生管理為重點，規(guī)范學生行為。住校生是學生管理的重點和難點，本班把學生宿舍規(guī)范管理作為工作的立足點，制定了住校生管理的一系列制度， 并配合 班級德育量化評分細則 ， 加強寢室文明建設， 注重樹立典型示范，不斷強化管理，以本班“星級文明寢室”為榜樣、 “優(yōu)秀室長”為模范，養(yǎng)成良好生活習慣。六、拓寬教育途徑，豐富德育手段（ 1） 、 充分利用學校德育 的優(yōu)勢， 有計劃地組織學生參加學校組織多種形式的公共活動，增長學生才干。（ 2 ） 、進一步完善班主任及學校的聯(lián)系，并充分發(fā)揮安全委員、生活委員的作用，加強本班及寢室的安全工作。堅

11、持經(jīng)常性的安全教育，法制教育，防患于未然，努力為創(chuàng)建安全文明校園做出貢獻。（ 3 ） 、 構(gòu)建立體校園文化， 豐富校園生活。 搞好班級課室文化建設， 每月進行一次評比。加強對課外刊物、 絡瀏覽的監(jiān)督， 把好輿論導向。 進行 絡法規(guī)和 絡道德教育， 采取有效措施防止不健康的 絡信息對學生的侵害，把握好 絡這把“雙刃劍” 。七、進行專題教育，實施德育內(nèi)容系統(tǒng)化和層次化本學期計劃開展以下專題教育：文明禮貌月教育、愛國主義教育、公民道德教育和法紀教育，并把安全教育貫穿其中。每月一個專題，每個專題班委會都要進行動員，印發(fā)材料，跟蹤落實；每個班干部在落實專題教育時要在班主任指導下有宣傳、有主題班會，有總結(jié)

12、，一定要把專題和本班的實際結(jié)合，杜絕走過場。八、加大自主教育班委會的管理是否有效、學校的各項制度是否徹底落實，關鍵在于學生的自覺性和主動性是否能充分挖掘，因此從本學期開始，班委會要在自主教育上加大研究和推行的力度。（ 1 ） 、增強“主人翁”意識，爭做學校主人翁。（ 2 ） 、少一點強制教育，多一點說理教育，讓學生明白事理，知道什么事該做，什么事不該做；讓學生明白班級和學校嚴格管理的目的一切為了學生，少一點對抗，多一分理 解和配合。（ 3 ） 、讓學生參與本班的一些管理和制度的修訂，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題和思考問題。（4） 、 改變班團活動 “獨角戲” ，“二人轉(zhuǎn)” 形式， 讓學生主動參與班團活動的

13、設計、 主持、 總結(jié)，變“要我做”為“我要做” 。（ 5 ） 、讓學生形成寫周記和階段性總結(jié)的習慣，讓學生不斷解剖自己和反思自己，從而在總結(jié)中提高。一、指導思想堅持以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念為指導，以“全員育人與個別輔導相結(jié)合”為要求，依據(jù)“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人原則，導師既教書又育人，既管教又管導; 不僅在學習上關心、幫助學生，還要從思想、生活、心理素質(zhì)、道德品質(zhì)等各方面關注學生的成長，從而提高德育工作的針對性和實效性。二、德育導師制工作領導小組組長：王駿副組長：施蘭紅宋耕成員：錢黎明王曉許樺全體班主任等三、常規(guī)制度1. 導師聘任制度。德育導師實行動態(tài)管理，

14、一般一學年一聘。2. 檔案制度。為每位受導學生建立檔案，內(nèi)容包括學生家庭，學生道德品質(zhì)、心理健康 和學業(yè)跟蹤檔案，對學生表現(xiàn)、考試成績等逐一記錄，分析對照，繪制學生學業(yè)變化曲線。3. 家訪聯(lián)絡制度。建立定期家長接待日制度和不定期的家訪聯(lián)絡制度，導師經(jīng)常與家長聯(lián)系，指導家庭教育，共商教育之策。4. 談心與匯報制度。導師堅持每周與學生進行一次個別談心，并要求學生每周一次向?qū)熒顚W習情況匯報。5. 會診制度。有德育出組織召開定期或不定期的年級德育會議，本年級的所有導師一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。四、操作方法6. ）導師職責1. 制定活動計劃和方案。2. 深入調(diào)研，建立受導學生基本檔案。

15、3. 領導每月調(diào)研一次，并匯總班級工作情況，完善策略。4. 每周至少和受導學生溝通一次， 每月家訪一次， 并做好記錄工作， 同時做好過程評價。5. 德育導師，每月培訓一次，并積極撰寫德育導師工作案例和小結(jié)，學期結(jié)束，由領導小組統(tǒng)一評價和考核。（二）導師和受導學生雙向選擇導師與受導學生雙向選擇，具體步驟如下：1. 向?qū)W生提供擔任德育導師的教師名單。2. 通過簡單的調(diào)查問卷了解學生的需要。3. 導師根據(jù)自己所掌握的班級情況，選擇受導學生（ 困難學生 ） 。4. 根據(jù)師生雙方的選擇，適當進行調(diào)配，最后確定導師和受導學生。其中導師和受導學生的比例控制在1 比 3 左右。五、考核評估領導小組每學期對德育導師進行考核和評價，評價結(jié)果納入黎里中學教師百分考核依據(jù)：1. 導師的工作記錄手冊。 （班主任工作手冊，德育導師工作記錄手冊等 ）2. 受導學生及家長對導師的評價。3. 受導學生的實際表現(xiàn)和效果。 （ 思想品德、成績等方面）六、 20xx 20xx 學年第二學期活動安排時間、工作內(nèi)容2月制訂“德育導師制”工作計劃。3月召開教師動員會和學生動員會，做好宣傳和發(fā)動工作。 “德育導師制”開始正常運作。4月召開德育導師第一次例會，一起交流、討論，針對存在問題，研究對策。召開受導學生座談會，聽取學生的意見，提高“德育導師制”的實效性