優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念在肝膽外科臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用

1、    優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念在肝膽外科臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用    邢小瑛【摘 要】：目的：探討優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念在肝膽外科臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果。方法：選用2016年3月至2019年3月期間在醫(yī)院進(jìn)行實習(xí)的436名肝膽外科護(hù)生作為此次研究對象，并將其隨機(jī)分為觀察組與對照組，每組護(hù)生218名，對照組護(hù)生實施傳統(tǒng)的帶教方式，觀察組護(hù)生實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念的帶教方式，對兩組護(hù)生在醫(yī)院期間的各方面調(diào)查和考核，分析比較兩組護(hù)生的評價與考核成績情況。結(jié)果：觀察組護(hù)生的患者滿意度、帶教老師評價、自我評價、理論成績、技能成績相比于對照組，觀察組明顯更高，組間比較，差異存在統(tǒng)計學(xué)意義（p

2、<0.05）。結(jié)論：優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念在肝膽外科臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果非常顯著，患者的滿意度、帶教老師的滿意度均明顯提高，護(hù)生的自信心增強(qiáng)，理論知識和技能掌握程度得到顯著提升，值得推廣應(yīng)用?！娟P(guān)鍵詞】：優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念;肝膽外科;臨床護(hù)理帶教;應(yīng)用效果r47a1672-3783（2020）08-24-02護(hù)生是醫(yī)院未來護(hù)理實施的主導(dǎo)者，護(hù)生的學(xué)習(xí)情況直接關(guān)系著，醫(yī)院以后的護(hù)理質(zhì)量，因此，對于醫(yī)院與患者均非常重要，隨著優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念的實施，臨床護(hù)理帶教質(zhì)量得到了提升，護(hù)生的理論知識與技能掌握程度均得到顯著提升1。為探討優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念在肝膽外科臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果，特選取436名肝膽外科護(hù)生作為此次

3、研究對象，報道如下。1 資料與方法1.1 臨床資料選用2016年3月至2019年3月期間在醫(yī)院進(jìn)行實習(xí)的436名肝膽外科護(hù)生作為此次研究對象，并將其隨機(jī)分為觀察組與對照組，每組護(hù)生218名，其中，護(hù)生均為女生，對照組患者年齡31-56歲，平均年齡為（40.21±1.26）歲;觀察組患者年齡31-59歲，平均年齡為（40.24±1.23）歲。觀察組和對照組在年齡基本資料方面的比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（p>0.05）。1.2 方法對照組護(hù)生實施傳統(tǒng)的帶教方式，對相關(guān)的護(hù)理措施進(jìn)行操作，護(hù)生在旁邊學(xué)習(xí)，記錄。觀察組護(hù)生實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念的帶教方式，措施為2：入院的第一天，熟悉肝

4、膽外科的環(huán)境、文化、工作內(nèi)容、相關(guān)制度、實習(xí)目的等;在入科的第2-3天的時間內(nèi)，了解患者入院后需要經(jīng)過的相關(guān)手續(xù)、評估，給予患者相關(guān)入院知識的宣教，常規(guī)檢查，采集患者的標(biāo)本及采集時間，在第4天，了解患者的早晨、晚間、臥床等基礎(chǔ)護(hù)理措施及相應(yīng)的操作;第5天，了解手術(shù)患者的相關(guān)護(hù)理操作;第6-7天，對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，帶教老師解答相關(guān)疑問。第二周在帶教老師的指導(dǎo)下進(jìn)行灌腸、輸液、皮試等操作，周末進(jìn)行總結(jié)及提問。第三周熟練的掌握相關(guān)的基礎(chǔ)操作;第四周對相關(guān)知識進(jìn)行總結(jié)，并備考。1.3 指標(biāo)觀察觀察分析比較兩組護(hù)生的評價與考核成績情況。評價包括：患者滿意度、帶教老師評價、自我評價，均采用問卷答題的方

5、式進(jìn)行調(diào)查，當(dāng)場回收問卷，回收率為100%，總分均為100分，分?jǐn)?shù)越高表示越好，反之，表示越差?？己顺煽兎譃槔碚摮煽兒图寄艹煽?，每項總分均為50分，分?jǐn)?shù)越高表示護(hù)生掌握的知識越多，反之，護(hù)生掌握的越少3。1.4 統(tǒng)計分析將相關(guān)的研究數(shù)據(jù)錄入excel表格之中，用spss18.0軟件對此次研究得到的相關(guān)數(shù)據(jù)實施統(tǒng)計分析，用（）來對此次研究中得到的相關(guān)數(shù)據(jù)計量資料進(jìn)行表明，用2對此次研究中得到的相關(guān)數(shù)據(jù)計數(shù)資料進(jìn)行檢驗，p值<0.05，表明此次研究中得到的數(shù)據(jù)有一定的統(tǒng)計學(xué)意義。2 結(jié)果2.1 兩組護(hù)生的評價與考核成績情況觀察組護(hù)生的患者滿意度、帶教老師評價、自我評價、理論成績、技能成績相比

6、于對照組，觀察組明顯更高，組間比較，差異存在統(tǒng)計學(xué)意義（p<0.05）。見表1。3 討論肝膽外科臨床護(hù)理帶教中通過優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念的實施，帶教老師帶教質(zhì)量得到顯著的提升，引導(dǎo)護(hù)生形成學(xué)習(xí)的積極性，將被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)，而且，通過帶教老師的言傳身教，能夠讓護(hù)生熟練的掌握相關(guān)的操作技能，加快護(hù)生理論與實踐結(jié)合的步驟，提升護(hù)生的學(xué)習(xí)效果，因此，肝膽外科臨床護(hù)理帶教中實施優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念的應(yīng)用價值非常高4。優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念在肝膽外科臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用，能夠引導(dǎo)護(hù)生養(yǎng)成正確的護(hù)理理念和操作，同時，還能加快護(hù)生的學(xué)習(xí)速度，減輕帶教老師的負(fù)擔(dān)，提高護(hù)生的學(xué)習(xí)效率，在優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念這種正確護(hù)理理念的培養(yǎng)下，讓護(hù)生能夠形成正確的價值觀和理念，為將來工作打好基礎(chǔ)。綜上所述，優(yōu)質(zhì)護(hù)理理念在肝膽外科臨床護(hù)理帶教中的應(yīng)用效果非常顯著，患者的滿意度、帶教老師的滿意度均明顯提高，護(hù)生的自信心增強(qiáng)，理論知識和技能掌握程度得到顯著提升，值得推廣應(yīng)用。參考文獻(xiàn)郭雪芳，胡金芝，程敏玲.臨床路徑式教學(xué)法在肝膽外科護(hù)理帶教中的應(yīng)用j.中國實用護(hù)理雜志，2012，28（8）：77-78.馬曉琳，李銳.優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念應(yīng)用于護(hù)理臨床帶教的效果評價j.四川醫(yī)學(xué)，2013，34（7）：1122-1124.趙紅萍.優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)理念應(yīng)用于