新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語說課稿--《i’vegotanewbook》說課稿

1、i，ve got a new book說課稿處老：胡迪 班級：08英教7班 學(xué)號(hào)：19我說課的內(nèi)容是小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級起第二冊第九模塊第一單元ive got a new book 的內(nèi)容。下面我從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程，說板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來說。一、說教材1. 教材分析木單元圍繞“possessionsv這一題材開展，要求學(xué)牛掌握have got、has got> dress> coat> sweater、t-shirt、sport> animal 等詞，并能運(yùn)用"i，vegot” "have you got? ” "yes,

2、i have. no, i haveny tv 4個(gè)句型進(jìn)行談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲返戎饕顒?dòng)。2、說教學(xué)目標(biāo)基于對教學(xué)內(nèi)容的分析以及木教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為三個(gè)小目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)、讀木課的重點(diǎn)單詞：have got> has got> dresscoat> sweatersport > t-shirto 掌握句型 t' vegot” “have you got？ ” u yes, i have. no, i haven'（”（2）能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用4個(gè)句型進(jìn)行談?wù)撟约汉退藫碛械奈锲凡λ说脑儐栠M(jìn)行 回答等主要活動(dòng)。（3）

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能主動(dòng)與他人交流，與人合作的精神及樂于模 仿和善于表達(dá)的能力。3、說教學(xué)重難點(diǎn)依據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我認(rèn)為“have you got-?"這個(gè)句型及其答語“yes, i have. no, i haven' t”是木單元的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。4. 說教具：我使用的教具主要有多媒體課件，單詞卡片，錄音機(jī)。二、說教法為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)牛的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用情 景創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法、交際法、游戲法相結(jié)合的方法。在教授新單詞和新句型時(shí)適當(dāng)運(yùn)用 情景創(chuàng)設(shè)法，游戲法能激發(fā)學(xué)牛學(xué)習(xí)英語的興趣，

4、鼓勵(lì)學(xué)牛多開口，調(diào)動(dòng)學(xué)牛的積極性于主 動(dòng)性。讓全班學(xué)牛參與其中，形成師生互動(dòng)，使學(xué)生學(xué)的愉快，教師教的輕松，提高教學(xué)效 果。三、說學(xué)法在課堂中運(yùn)用多種方法促使學(xué)生多聽、多讀、多說，形成自主、探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生在活 躍的課堂氣氛中享受到學(xué)習(xí)的快樂，得到相關(guān)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)牛對英語運(yùn)用的實(shí)踐能力，讓 他們成為學(xué)習(xí)的主人。四、說教學(xué)過程針對學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及木課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)我先與學(xué)牛進(jìn)行親切的師牛問候，然后和學(xué)牛一起唱上節(jié)課學(xué)習(xí)的英文歌曲。這樣既復(fù) 習(xí)了上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容乂活躍了課堂氣氛，使學(xué)生很自然的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。第二環(huán)節(jié)：呈現(xiàn)新知我運(yùn)用實(shí)物呈現(xiàn)句型，拿出一木

5、書引出句型i have a new book,用真實(shí)的情景讓學(xué)生理 解句子含義。接著課件展示各種運(yùn)動(dòng)和各種動(dòng)物的圖片，引出木課詞匯sport> animal o我 運(yùn)用實(shí)物、圖片、動(dòng)作等直觀法教學(xué)單詞dress> coat、sweater、t-shirto教讀時(shí)配上相應(yīng)的 動(dòng)作、表情，釆用全身反應(yīng)法讓學(xué)生融入動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手的英語學(xué)習(xí)中。之后，我還設(shè)計(jì)了補(bǔ) 全單詞的游戲，用于鞏固單詞。然后我利用多媒體課件顯示的物品，教授句型:t'vegot”."have you got-? ” “yes, i have. no, i haven? l”接著，開火車練習(xí)這四個(gè)句型，比賽

6、哪一小組說的乂快乂準(zhǔn)確，就給予一定的表揚(yáng)。這樣做有利于發(fā)揮學(xué)牛的團(tuán)隊(duì)合作能力，比賽活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)牛的積極性。第三環(huán)節(jié)：開展活動(dòng)，鞏固新知。學(xué)生對句型有了一定的掌握之后，用“as quickly as you can”的游戲讓學(xué)生由慢到快自 由練習(xí)讀音，然后再進(jìn)行師生問答練習(xí)，生生問答練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品造句，拓展 了學(xué)生的思維能力。最后進(jìn)行兩人小組合作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的合作學(xué) 習(xí)能力。接著，開展“小記者采訪”活動(dòng)，讓學(xué)生利用己學(xué)知識(shí)結(jié)合新學(xué)知識(shí)對同學(xué)進(jìn)行采訪， 運(yùn)用上木節(jié)課所學(xué)四個(gè)句型。開展這個(gè)活動(dòng)不僅充分發(fā)揮了學(xué)生的自主能動(dòng)性還鞏固了句 型。第四環(huán)節(jié)：聽課文錄音讓學(xué)牛跟讀，模仿錄音中的語音語調(diào)，訓(xùn)練學(xué)牛聽與說的能力，培養(yǎng)語感。第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)讓學(xué)牛課后在小組內(nèi)自編對話，討論自己擁有的物品和詢問他人是否擁有某物品。五、板書設(shè)計(jì)我采用歸納法，將重點(diǎn)詞匯和句型都展示出來，并配上圖片使學(xué)生一目了然。附板書設(shè)計(jì)fve got amodule 9 possessionsunit 1 .fve got a new bookdress (picture)have you got acoat (pict