淺談如何做好小學(xué)班主任工作王祥玲

1、淺談如何做好小學(xué)班主任工作王祥玲王祥玲 山東省青島市平度店子鎮(zhèn)昌里小學(xué)266700摘 要：班主任是班級(jí)工作的教育者、組織者領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng) 路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁。文章 認(rèn)為作為班主任，應(yīng)該做好五項(xiàng)工作：一是要樹立班主任的威信，二是要親近學(xué) 牛和研究學(xué)牛，三是要組建良好的班集體，四是要妥善處理嚴(yán)與寬的關(guān)系，五是 要做好家訪，開啟學(xué)牛的心靈。關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任工作一、要樹立班主任的威信要做好班級(jí)各項(xiàng)工作，班主任必須加強(qiáng)自身建設(shè)，提高自身素質(zhì)，樹立班主 任的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富、 能力超眾、人格高尚而在

2、學(xué)牛心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好 班主任工作的無(wú)形資木。班主任，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者，是智慧 的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。因此作為班主任，首先要不斷用新的知 識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切 知識(shí)；其次要具備多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能 力，組織協(xié)調(diào)能力，個(gè)別談話和談心的能力，口頭和書面表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng) 和使用人才的能力，總結(jié)工作的能力等等，這都是樹立班主任威信所在。二、要親近學(xué)牛和研究學(xué)牛班主任在學(xué)牛心目中不僅是嚴(yán)師，而且應(yīng)該是益友。班主任要善于接近孩子, 體貼和關(guān)心學(xué)牛，和他們進(jìn)行親密的

3、思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親 近和愛。班主任上課要嚴(yán)格，在課外與學(xué)牛聊天時(shí)，應(yīng)隨和幽默，不但不會(huì)影響 班主任的形象，反而使學(xué)牛感到班主任可敬可親。在與學(xué)牛談心時(shí)不要太嚴(yán)肅, 切忌居高臨下，應(yīng)互相尊重，平等相待；談心是雙向交流，要正確引導(dǎo)，擇善而 從，切忌簡(jiǎn)單牛硬，急躁發(fā)火，也忌主觀片面，應(yīng)循循善誘、誨人不倦。提倡實(shí) 事求是、有的放矢，一把鑰匙開一把鎖。班主任與學(xué)生聊天，在談到自己吋，多 談點(diǎn)自己奮斗的經(jīng)歷，少聊些自己的成績(jī)，更不要夸耀自己。這樣一來，學(xué)生會(huì) 從中受到啟迪和教育。自然而然地對(duì)教師產(chǎn)生敬意，達(dá)到利用事實(shí)教育人、用道 理開導(dǎo)人、用后果提醒人、用成績(jī)激勵(lì)人的目的。同時(shí)，研究學(xué)

4、生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。 一是要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普 遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二是要研究學(xué)生的個(gè)性特征，包括能力、 氣質(zhì)、性格、愛好等，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別 需要注意的學(xué)生等等，從而為今后教育工作打下基礎(chǔ)。三、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)，樹立良好班集體個(gè)班的集體面貌如何，很人程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有 著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，是班主任的左右手。所以唯有慎重地選 拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。因此，班主任 必須精心培養(yǎng)班級(jí)干部隊(duì)伍

5、，一是要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡, 幫助小干部樹立威信；二是鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同吋，要更 嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各 方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面；三是培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神, 要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與 自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。四、妥善處理好嚴(yán)與寬的關(guān)系一個(gè)班級(jí)必須要有鐵-樣的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)i致才能順利開展 班級(jí)工作。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂 國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成

6、方圓。學(xué)生違反紀(jì)律受到處分時(shí), 班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次沒有遵守原則，那將變成一個(gè)沒有原 則的人。在處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任 在這個(gè)吋候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，但怎樣疏導(dǎo)才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服 地接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒，這就要求班主任必須妥善處理好“嚴(yán)” 與“寬”的關(guān)系。五、做好家訪，開啟心靈家訪是班主任在班級(jí)管理中一項(xiàng)重要工作，它有助于全面充分地了解學(xué)生, 有利于因材施教，有益于情感溝通，密切師生關(guān)系。家訪可以動(dòng)員學(xué)生家庭的力 量，共同對(duì)子女實(shí)施有效的教育。首先，家訪吋應(yīng)做到了解家長(zhǎng)，對(duì)溺愛型的家 長(zhǎng)應(yīng)提醒他們嚴(yán)格要求子女，對(duì)粗暴專制的家長(zhǎng)，要指導(dǎo)他們關(guān)心愛護(hù)子女，改 進(jìn)教育方法，尤其是對(duì)放任孩子的家長(zhǎng)要督促他們擔(dān)負(fù)起父母的職責(zé)，對(duì)孩子負(fù) 起責(zé)任，嚴(yán)加管教。在家訪吋對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的、驕傲自負(fù)的學(xué)生，要著重指出不足 之處。對(duì)后進(jìn)生、自卑落后的學(xué)生，要著重指岀其閃光點(diǎn)，為孩子點(diǎn)燃希望之火， 開啟學(xué)生的求知欲望，達(dá)到教育的目的。因此，家訪是教師了解家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng) 溝通思想，力求在教育學(xué)生思想上和認(rèn)識(shí)上達(dá)成一致，共同探索教育，這也是提 高教育質(zhì)量的有效途徑之一。總之，教無(wú)定法，作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，應(yīng)該具備淵博的知識(shí)，有著銳利 的洞察力，愛校如家、愛生如